初中英语人教版八年级下册Unit3 Section A 1a-2d.doc

Unit 3 Could you please clean your room? period 1(1a-2c)说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准教科书go for it ，八年级下第3单元could you please clean your room?第一课时。下面我就从以下五个方面对本节课进行阐述。一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书，八年级下第3单元could you please clean your room?第一课时，教材内容分为两个部分：有礼貌地发出请求及征求他人意见。本课的教学内容与学生的生活密切相关，寓意引发学生用所学英语内容简单地进行交流。在学习活动中设计情景，让学生开展口语练习，并大胆创新。根据教学需要，将教材进行重组，本课要设计的部分是：1a、1b、1c、2a、2b、2c.二、学情分析1.八年级的学生不像七年级的学生活泼爱动，而是开始羞涩保守,针对这一特点，在本课的教学活动中设计看动画片和游戏环节，目的是吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2.学生对自己熟悉的话题会更感兴趣一些，本课话题是通过谈论家务事，来有礼貌地提出请求或者征求意见，本课所涉及的家务事正符合学生的这一心理特点。3.学生的英语基础：学生通过小学和初中一年的英语学习，他们已经初步具备了英语语言表达能力，但本单元的词汇量较大，所以在教学过程中运用多种手段帮助学生掌握新词汇。4.八年级的大部分学生学习目的明确，但学习的主动性不够，少部分学生较沉闷，表现欲弱，有懒惰的心理不愿主动用英语交流。三、教学目标通过以上对课标的分析、教材的分析和学情的分析我确定本课的三维目标是：知识目标：1.关于家务事的词组。2.通过谈论家务劳动，学会使用两个句型：Could you please do sth?及could I do sth?语言技能能力目标：1.学生学会使用本课所学内容谈论家务劳动。2.有礼貌地发出请求及征求他人意见。3.通过学生听力训练，让学生能够听懂正常语速的，熟悉的话题，并从中获取主要信息。通过学生听对话，模仿对话，编写对话，强化本节课的重点，要求优等生编写新对话，并脱稿；中下等生可仿写，看稿进行对话。情感态度价值观：注重培养学生在日常交际中养成礼貌待人的习惯；在家中帮助父母做一些力所能及的家务事；通过小组活动，体验乐于学习并与他人合作的乐趣。教学重、难点本课的重难点是有关家务的词组及could you please do sth ? 及could I do sth ?四、教法1.用视频激起学生的兴趣，给学生直观感受。2.Communicate method: 创设情境，让学生在交流中完善学习。3.Task-based method：创设情境，给出任务，让学生给出创造性的结果。4.competition method: 通过游戏竞赛，调动学生的学习兴趣，使枯燥的学习内容变得有趣。5.Groupwork：运用小组活动，让学生体验乐于学习并与他人合作的乐趣。五、教学过程Step 1 Lead-in（引入） Watch a cartoon 在引入部分，我采用了学生非常熟悉且喜爱的动画片Tom and Jerry，其目的是一轻松快乐的方式揭示主题，激起学生的兴趣。学生观看视频，教师提出一个问题：What is Tom busy with ？从而引入词汇教学。词汇教学的第一步是头脑风暴，让学生说出他们熟知的家庭杂物有哪些。Step 2presentationPresent the new words. 看图片学习新词汇,并用一个游戏来巩固所学新单词。Step3 guessing gameLook at pictures and guess what chores does the boy like doing? 猜猜图片的人物喜欢做的家务事什么。游戏的目的是将枯燥的巩固环节变得有趣。Step 4 practice Take about what chores the SS and their family members like to do.谈论自己和家人喜欢做的家务事。在此处设计谈论家务的目的是巩固所学的关于家务的几个词组，也进行了感恩教育，教育学生在家要帮父母做一些力所能及的家务事。Step5 Listening part听力内容：1b在此处设计听力的目的是：用听力的方式帮助学生巩固所学词组，为下一步呈现句型做铺垫。Step 6 presentation and drillPresent the target language. (句型呈现)1.句型1的呈现是一个脏乱的卧室为背景，呈现句型：could you please do.?及肯定回答和否定回答：Yes, sure./All right./No problem./ Certainly. Sorry, I cant. I have to do.Sorry, I cant. I am doing.句型呈现之后就是操练环节，本环节的操练将采用多种方式：师问生答，男生问女生答，小组问答，同过机械操练，让学生熟练掌握该句型。2.句型2 的呈现是以我的生日party为背景，邀请学生来参加我的生日聚会，让学生在参加我的生日聚会前学会运用：could I do.?来征求父母的意见。在此处设计这一步的目的是：经过操练之后，相信学生会给出令人惊喜的语言输出。为下一步2a2b的听力训练做铺垫。Step 7 Exercise1.Listening part 听力内容：2a、2b。目的：通过学生听力训练，让学生能够听懂正常语速的，熟悉的话题，并从中获取主要信息。并通过学生听对话，学着模仿对话，编写对话，强化本节课的重点。 2.书面作业：当堂训练 1.写出下列短语1.洗餐具_2.拖地板_ 3.倒垃圾_4.整理床铺_5.叠衣服_6.打扫客厅_7.在外面呆到很