山大附中-韩超-非生物因素对某种生物的影响-说课稿.doc

七年级生物上册非生物因素对某种动物的影响说课稿山西大学附属中学校 韩超各位评委、老师：大家好，我是韩超，来自山西大学附属中学，今天我说课的内容是人教版初中生物七年级上册第二章第二节非生物因素对某种动物的影响，下面我将从几个方面阐述一下我对这节实验课的设计思路，分别是：教学内容、教学对象、教法学法、教学改进、教学过程、教学评价。1、 教学内容教学内容主要从教材分析、教学目标、教学重难点三个方面介绍。（1） 教材分析非生物因素对某种动物的影响选自人教版初中生物七年级上册第二章第二节，是全书第一个探究实验，主要目的是让学生了解探究实验是生物学研究的一个重要的方法，在教学中不仅让学生体会到探究的一般过程，更要引导学生理解控制实验变量和设置对照试验的思路及重要性，教材中的这部分内容与前后知识联系紧密，渗透了“科学探究”、“环境因素“、”实验设计等主题”，通过学习本节内容，是学生认识到生物与环境之间密不可分，培养学生的环保意识和严谨的求知态度。（2） 教学目标 知识目标：体验探究的一般过程，学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法，学会在实验设计中如何确定变量、如何设置对照实验。加深对非生物因素影响生物生活的理解。能力目标：通过探究光对黄粉虫生活的影响，了解探究的一般过程，学会探究中提出问题、作出假设、处理实验数据的方法，学会在实验设计中如何确定变量、如何设置对照实验。情感态度价值观目标：在探究光对黄粉虫生活的影响过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。（3） 教学重难点 重点：体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对照实验。难点：形成良好的实验习惯，能够认真观察和记录，并能与小组其他同学合作交流。2、 教学对象（一）年级特点从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。（2） 知识基础本教学设计是在上一节已学完影响生物生活的生态因素以及生物对环境的适应和影响的基础上设计的，学生对影响生物的生态因素已有了一定的认识，因此本节主要是对学生进行有关探究中提出问题、作出假设、实验设计、处理实验数据等方法的训练培养。三、教法学法（一）教法首先，教师设计实验课导学案，提前发给学生，让学生预习，使学生通过预习学案了解相关背景知识，熟悉实验流程，思考实验中的讨论问题，以至于学生不是空着脑袋走进教室的。其次，通过启发谈话法与演示法，不断以问题问答的方式引导学生，必要时结合演示的方法，使学生对实验的设计具备基本的思路。最后，在学生完成实验后，通过小组讨论的方式，分析实验数据并且得出结论，并由各代表汇报实验设计思路及最后的实验结论。接下来是我针对本次实验自己设计的导学案。整个学案设计的思路也是符合探究性实验的一般流程。（2） 学法首先让学生通过导学案自主预习本实验相关背景知识及探究实验应遵循的一般流程。其次，在实验课中，学生通过自己设计并完成实验，记录并分析实验数据，最后得出结论，最后各小组讨论所得出的结论，各派一名代表汇报实验的假设是什么，实验的设计是怎么样的，实验得出的结论是什么。通过整个过程，是学生真正实现由我学会到我回学的转变。四、教学改进（一）实验材料的改进用黄粉虫代替鼠妇做材料，其中的优点有：1. 黄粉虫幼虫比较容易获得，在花鸟鱼虫市场等地，可以方便买到，并且价格便宜。2. 黄粉虫幼虫在实验室饲养管理简单。3. 黄粉虫爬行速度较慢，不用担心逃跑。4. 对手抓惊吓等刺激不敏感，实验时静置时间可缩短或省略直接观察。（二）实验装置的改进与教材装置相比有如下改进：1. 将玻璃板换成透明有机塑料板，将木板换作用黑色硬纸遮挡。优点：有机塑料板透光性好，并且不易碎，更安全。也可保证实验条件的一致性。2. 将实验材料土用定型滤纸代替。优点：不用担心土铺不平影响分布，也可防止黄粉虫往土里钻，使其爬行速度更快，明暗处分布更为明显，更容易统计结果。3. 用台灯增加光照强度，可以使得明暗对比更加强烈。优点：可以防止实验室的亮度不够或明暗相差不大对实验结果造成影响，使实验结果更加明显。4.方便拓展其他的因素的探究实验。优点：将一半滤纸用水湿润，一半干燥，可以探究湿度对黄粉虫活动能力的影响。发挥学生的自主探究能力。（3） 实验设计的改进1. 在学案上提供了A、B两组可探究实验，实验课上以引导学生探究A组实验为主，部分学生完成了A组实验并且分析数据得出结论后，可以充分利用实验室提供的实验用具，尝试去探究B组实验，充分发挥学生的自主探究能力。2. 能让学生更深的体会，如何设计实验才能保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的。更好的实现实验目的中要求的让学生学会如何确定变量、如何设置对照实验。五、教学过程教学过程共设置6个环节，分别是：导入新课、讲解演示、分组探究、合作讨论、结果汇报、结果总结。（1） 导入新课用幻灯片展示一张蚯蚓生活的照片以及一张鼠妇生活环境的照片，问学生们蚯蚓和鼠妇喜欢什么样的生活环境，那么如果是黄粉虫呢？它喜欢生活在什么环境中呢？我们接下来就用实验的方式来探究一下黄粉虫这种小动物喜欢的生活环境。我们先来探究光照对黄粉虫的影响。（2） 讲解演示讲解探究实验的一般过程，每个步骤应该干什么，先引导学生探究A组实验即光照对黄粉虫活动的影响，在现有的实验用具下如何能创设一个阴暗的和一个明亮的环境，提示学生黑纸和台灯的作用，黄粉虫应该怎么摆放才能使统计结果有意义。必要时拿起装置给学生做演示。（3） 分组探究以两个人一个小组，四个小组组成一个大组，每个小组独立设计并完成自己的实验后，与同一大组内的其他小组进行结果的汇总分析。（4） 合作讨论每个大组内的四个小组之间，针对所得到的实验数据进行统计分析，对最后一组数据进行求平均值，经讨论后得出最后的结论。（5） 结果汇报各大组各派一名代表对所作出假设、实验的设计思路以及最后得出的结论进行汇报。（6） 结果总结 教师对各小组的实验结果进行分析、评价和总结，最后引导同学们一起得出实验结论。6、 教学评价1. 经最后统计可知，全班一共25个小组，其中22个小组得出的结论是黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境，只有3个小组的结论是黄粉虫喜欢明亮的环境。由此可见本次实验课的效果比较好。2. 通过各组代表的结