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文档简介

Unit1Myday lets spell教学设计 程河镇中心小学 张丽学习目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母组合cl和pl在单词中的发音。2. 能够在练习的基础上独立拼读出单词。学情分析三年级、四年级教材中学生已经学过26个字母的读音、元音字母的常规发音及一些简单的字母组合的发音，本节课重在让学生通过学习字母组合cl和pl的发音，让学生独立拼读出单词。学习重难点重点：字母组合cl和pl在单词中的发音；独立拼读单词。难点：l在单词中的发音；清辅音c和p的发音。教学过程 【导入】Step1：Warmup1.复习单词词组。2.师生用上节课多学重点句型“When do you . ?I at a.m./At oclock.”进行简单问答。【讲授】Step2：PresentationRead, listen and chant.(1) 依次出示本部分的图片，引出单词。(2) 在课件中出示这8个单词，播放录音，学生跟读。(3) 请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。师生一起总结：第一组单词中包含字母组合cl，第二组单词中都包含字母组合pl。(4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意发好辅音字母组合cl和pl的音。（提醒学生：字母组合cl中，“cl”发/kl/音，而字母组合pl中的两个字母则各发各的音。）(5)教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词，教师注意学生的发音。【活动】Step3：active1. Bingo!(1)学生分组自读单词。class eggplant please classroomplay clock cloudy playgroundclothes plate clever unclepeople player clear clean(2) 教师任意读课本上表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说:“Bingo!”，则该学生所在小组可加一分。2、举行“语音拼读单词大比拼”活动，以小组为单位进行比赛，评出优胜小组。【练习】Step4：PracticeChoose, write and say.(1)请两位学生站起来读本部分的句子。(2)学生用表格中的单词替换句子中的关键词，重新写句子，然后同桌相互读一读。【测试】Step5：Summary教师引导学生总结cl和pl的发音，让学生说出今天所学的含有cl和pl的单词（请一位学生先说，其他同学补充，老师评价）【作业】Step6：Homework1. 正确拼读课本第6页的单词。2.
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