《认识圆》教案--蒋应坤

认识圆 教学设计 实验小学 蒋应坤 教学内容 教学内容 人教版六年级 上 册第 56 58 页 认识圆 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 使学生认识圆以及各部分名称 掌握圆的特征以及半径和直径的关系 2 初步学会用圆规画圆 培养学生的作图能力和空间想象能力 2 过程与方法 让学生经历通过折叠 自学等方法掌握圆的各部分名称 通过观察 画 测量 比较等 方法发现圆的特征等过程 初步体验圆在实际生活中的运用 3 情感态度与价值观 在学习的过程中 感受数学知识与实际生活之间的联系 让学生感受生活中处处有数学 建立能用数学解决实际问题的自信心 教学重点 难点 教学重点 难点 1 重点 理解和掌握圆的特征 学会用圆规画圆的方法 2 难点 理解圆的概念 归纳圆的特征 教学准备 教学准备 教师 课件 学生 直尺 三角板 圆规 圆形纸片 圆形物体 剪刀等 教学过程 教学过程 一 情境导入一 情境导入 教师播放课件 观看动物运动会 提问 谁赢了 说说为什么它赢了 小熊赢了 因为它的车轮是圆形的 这节课我们就来认识圆 二 明确目标二 明确目标 师 在生活中你见到了哪些圆 学生举例 师出示课件 你想了解 学习有关圆的哪 些知识 归纳得出学习目标 课件出示 1 知道圆的各部分名称 会用字母表示圆心 半径与直径 2 能说出同圆或等圆中半 径和直径的关系 3 能正确熟练地掌握用圆规画圆的步骤 三 尝试探究三 尝试探究 出示探究提示 1 拿出你手中剪的圆 给大家介绍你是怎么剪出来的 并摸一摸有什么感受 2 把手中的圆进行对折 使上 下两部分完全重合 打开再对折 反复几次 你发现 了什么 3 说一说折痕相交的一点 折痕 折痕一半 端点到相交点 分别叫什么 共有多少 条 用字母怎样表示 4 请你量出半径和直径的长度 发现它们之间有什么关系 用字母怎样表示 5 在大小不等的圆里 你研究半径与直径的关系还存在吗 量一量再说明理由 6 你认识画图工具圆规吗 请你自学 P57 页的内容 想一想怎样用圆规画圆 并在草 稿纸上画一个圆 你能说说你画的圆的半径是多少吗 7 想一想 圆的大小和位置由什么决定 8 通过你画圆 你能总结一下圆是一个什么样的图形吗 四 交流点拨四 交流点拨 学生交流 教师出示课件 逐一展示各个知识点 1 我们把圆中心的这一点叫做圆心 用字母 O 表示 2 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 用字母 r 表示 3 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 用字母 d 表示 4 d 2r r d 2 5 在同一个圆里或者等圆里 d 2r r d 2 在大小不等的圆里 这种关系不存在 6 学生交流画圆方法 教师播放课件加以巩固 7 得出 圆是由曲线围成的封闭图形 8 说说这节课学到了哪些知识 课件展示填空 五 练测反馈五 练测反馈 1 指出下面各圆的半径和直径 并用字母表示 见课件 2 填空 图见课件 1 号线段表示直径 2 号线段表示半径 3 两端都在圆上的线段中 最长 3 判断 1 在同一圆内可以画 100 条直径 2 所有的圆的直径都相等 3 等圆的半径都相等 4 两端都在圆上的线段叫做直径 5 半径是射线 直径是直线 4 对口令 r 3 2cm d d 5m r r 1 9dm d 5 探究题 动物运动会为什么小熊赢了 为什么车轮都要做成圆的 车轴要装在哪里 附板书设计 附板书设计