小学高年级语文教研组工作计划

精品文档 1欢迎下载 20162016 年小学语文高年级教研组工作计划年小学语文高年级教研组工作计划 辉县市第一民族学校 张玲玲 精品文档 2欢迎下载 小学高年级语文教研组工作计划小学高年级语文教研组工作计划 我们又迎来了一个新的学期 为了贯彻落实新课程标准 大力推进素我们又迎来了一个新的学期 为了贯彻落实新课程标准 大力推进素 质教育 切实搞好我校高年级语文组教育教学工作 特制订工作计划如下 质教育 切实搞好我校高年级语文组教育教学工作 特制订工作计划如下 一 指导思想一 指导思想 为了认真落实市教育局和学校教育教学工作会议精神 用科学发展观为了认真落实市教育局和学校教育教学工作会议精神 用科学发展观 统领教育教学工作 以统领教育教学工作 以 一切为了孩子的发展一切为了孩子的发展 为所有工作的落脚点 遵循为所有工作的落脚点 遵循 小学语文新课程标准小学语文新课程标准 深化课堂教学改革 全面推进素质教育 进一步 深化课堂教学改革 全面推进素质教育 进一步 提升我组每个语文教师的素养 从而全面提高我组语文教学质量 以优化课提升我组每个语文教师的素养 从而全面提高我组语文教学质量 以优化课 堂教学作为突破口 以调动学生的积极性 培养学生学习语文的兴趣为出发堂教学作为突破口 以调动学生的积极性 培养学生学习语文的兴趣为出发 点 加强研究 反复实践 确保学校语文教学质量迈上新台阶 点 加强研究 反复实践 确保学校语文教学质量迈上新台阶 二 工作重点二 工作重点 高语教研组将进一步端正教育思想 发扬求真务实的作风 加强课堂高语教研组将进一步端正教育思想 发扬求真务实的作风 加强课堂 教学管理 创新教研活动形式 开展扎实有效的校本教研活动 教学管理 创新教研活动形式 开展扎实有效的校本教研活动 一 加强理论学习 增强课程改革的意识 一 加强理论学习 增强课程改革的意识 1 1 利用业余时间 继续组织组内教师学习利用业余时间 继续组织组内教师学习 新课程标准新课程标准 以及相关的以及相关的 教育论著 本学期至少读一本教育理论著作 并定期开展研讨活动 逐步领教育论著 本学期至少读一本教育理论著作 并定期开展研讨活动 逐步领 会教材 教参的作用 把握教材的编写意图 积极参加学校组织的各种培训 会教材 教参的作用 把握教材的编写意图 积极参加学校组织的各种培训 观摩活动 观摩活动 2 2 加强教研学习 紧紧围绕学校 教导处制定的工作目标 切实订好加强教研学习 紧紧围绕学校 教导处制定的工作目标 切实订好 本年级的教育教学计划 合理安排教学进度 扎扎实实学习课程标准 语文本年级的教育教学计划 合理安排教学进度 扎扎实实学习课程标准 语文 教师积极参与综合实践活动课程 积极开展课堂教学评比和教学设计 论文教师积极参与综合实践活动课程 积极开展课堂教学评比和教学设计 论文 评比等各种竞赛活动 争取好的成绩 评比等各种竞赛活动 争取好的成绩 精品文档 3欢迎下载 二 完善常规工作 构建和谐课堂 二 完善常规工作 构建和谐课堂 1 1 每周开展一次集体教研活动 要做到有组织 有计划 有安排 定每周开展一次集体教研活动 要做到有组织 有计划 有安排 定 时间 定内容 突出重点 解决难点 着力提高教研质量 全体语文老师以时间 定内容 突出重点 解决难点 着力提高教研质量 全体语文老师以 集体教研为突破口 坚持以新课程理念为指导思想 重视集体教研为突破口 坚持以新课程理念为指导思想 重视 自主 合作 探自主 合作 探 究究 的学习方式在课堂上的具体落实 课堂教学倡导真实 朴实 扎实的教的学习方式在课堂上的具体落实 课堂教学倡导真实 朴实 扎实的教 学风格 本学期 在各个年级段教师间开展听评课活动 通过听课 说课 学风格 本学期 在各个年级段教师间开展听评课活动 通过听课 说课 评课 让大家观摩 反思 交流 学习 共同成长 从而促进课堂教学总体评课 让大家观摩 反思 交流 学习 共同成长 从而促进课堂教学总体 水平的快速提高 水平的快速提高 2 2 配合学校大课题的要求 做好子课题的研究 对于自己所研究的课配合学校大课题的要求 做好子课题的研究 对于自己所研究的课 题 要做到研究在平时 处处实践自己的研究 勤于动笔记录自己的点滴收题 要做到研究在平时 处处实践自己的研究 勤于动笔记录自己的点滴收 获 在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法 提高自己的业务水平 获 在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法 提高自己的业务水平 3 3 配合学校继续开展教师大练兵活动 扎扎实实地提高教师的业务 配合学校继续开展教师大练兵活动 扎扎实实地提高教师的业务 水平 水平 三 规范教研组活动 提高教学实效 三 规范教研组活动 提高教学实效 1 1 以课堂教学研究为阵地 不断提高课堂教学水平 以课堂教学研究为阵地 不断提高课堂教学水平 在在 实实 字上下功夫 在字上下功夫 在 研研 字上做文章 真正把教研与提高课堂效率字上做文章 真正把教研与提高课堂效率 结合起来 与解决教学实际问题结合起来 与教师的成长结合起来 加强教结合起来 与解决教学实际问题结合起来 与教师的成长结合起来 加强教 研组成员之间的紧密协作 互相听课 评课 互相交流 探索 评课遵循研组成员之间的紧密协作 互相听课 评课 互相交流 探索 评课遵循 四步曲四步曲 上课教师说课 听课教师议课 教师点评 上课教师谈收获 真 上课教师说课 听课教师议课 教师点评 上课教师谈收获 真 正做到正做到 人人参与 人人思考 人人发言 人人受益人人参与 人人思考 人人发言 人人受益 2 2 以以 营造书香班级营造书香班级 为理念 培养学生良好的学习习惯 激发学生学为理念 培养学生良好的学习习惯 激发学生学 精品文档 4欢迎下载 习兴趣 指导学生掌握学习方法 积极创造能让学生乐学会学 让教师能教习兴趣 指导学生掌握学习方法 积极创造能让学生乐学会学 让教师能教 善教的教学模式 真正实现师生的共同发展 善教的教学模式 真正实现师生的共同发展 3 3 以作文教学为重点 加大研究力度 生活是学生作文的源泉 体验以作文教学为重点 加大研究力度 生活是学生作文的源泉 体验 是积淀生活的手段 要重视作文与学生活动及社会关系的研究 重视想象作是积淀生活的手段 要重视作文与学生活动及社会关系的研究 重视想象作 文的研究 追求作文教学的实效性 带他们去体验生活 感受生活 创造生文的研究 追求作文教学的实效性 带他们去体验生活 感受生活 创造生 活 从而开辟作文写作的源泉 切实提高学生的作文能力 指导学生写好作活 从而开辟作文写作的源泉 切实提高学生的作文能力 指导学生写好作 文 鼓励高年级学生每天写成长日记 文 鼓励高年级学生每天写成长日记 4 4 加强教学质量监控 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元加强教学质量监控 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元 的评价上 特别重视提优补差工作 对每次月考 要及时分析反馈调控 同的评价上 特别重视提优补差工作 对每次月考 要及时分析反馈调控 同 时加强各类素质竞赛时加强各类素质竞赛 如写字比赛 征文竞赛 以促进学生素质全面发展 如写字比赛 征文竞赛 以促进学生素质全面发展 坚持不定期的作业 备课检查 严格把握作业的质量 控制数量 及时批改 坚持不定期的作业 备课检查 严格把握作业的质量 控制数量 及时批改 及时调控教学 及时调控教学 5 5 培养学生的阅读兴趣 发挥学校图书作用 全体语文老师要通力配培养学生的阅读兴趣 发挥学校图书作用 全体语文老师要通力配 合 高度重视抓好这项工作 为打造书香校园而共同努力 要激发学生的读合 高度重视抓好这项工作 为打造书香校园而共同努力 要激发学生的读 书兴趣 指导学生利用早读课 阅读课 下午放学时间及双休日广泛开展阅书兴趣 指导学生利用早读课 阅读课 下午放学时间及双休日广泛开展阅 读活动 让每一位学生都多读书 读好书 好读书 从读书中收获知识 明读活动 让每一位学生都多读书 读好书 好读书 从读书中收获知识 明 白事理 陶冶情操 让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为 从而全面白事理 陶冶情操 让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为 从而全面 提高每一个学生的语文素养 提高每一个学生的语文素养 6 6 期末做好教研组工作总结 对教研活动记录 教研组总结 教学成期末做好教研组工作总结 对教研活动记录 教研组总结 教学成 绩统计等都认真做好记载 健全档案 绩统计等都认真做好记载 健全档案 三 活动安排三 活动安排 精品文档 5欢迎下载 作作 课课 时时 间间 作作 课课 人人 9 9 月月 2727 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 张玲玲 五三班 张玲玲 五三班 1010 月月 1111 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 翟晓琳 六三班 翟晓琳 六三班 1010 月月 1818 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 曹晓俊 五四班 曹晓俊 五四班 1010 月月 2525 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 陈阳坡 五一班 陈阳坡 五一班 1111 月月 1 1 日日 周二下午第三节 周二下午第三节 马马 潇 六一班 潇 六一班 1111 月月 8 8 日日 周二下午第三节 周二下午第三节 姚东霞 六二班 姚东霞 六二班 1111 月月 1515 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 刘庆云 五二班 刘庆云 五二班 1111 月月 2222 日 周二下午第三节日 周二下午第三节 魏新琴 四一班 魏新琴 四一班 1111 月月 2929 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 孟祥燕 四二班 孟祥燕 四二班 1212 月月 6 6 日日 周二下午第三节 周二下午第三节 焦焦 梦 四三班 梦 四三班 1212 月月 1313 日 周二下午第三节 日 周二下午第三节 闫先梅 四四班 闫先梅 四四班 精品文档 6欢迎下载 20152015 年小学语文教研组工作计划年小学语文教研组工作计划 辉县市第一民族学校 张玲玲 精品文档 7欢迎下载 小学高年级语文教研组计划小学高年级语文教研组计划 金风送爽 我们迎来了新的一个学年 我们也怀着对教育事业的满腔热忱金风送爽 我们迎来了新的一个学年 我们也怀着对教育事业的满腔热忱 投入到新学期的教学工作之中 新的学期新课程改革将继续深入 为了贯彻落投入到新学期的教学工作之中 新的学期新课程改革将继续深入 为了贯彻落 实新课程标准要求 大力推进素质教育 切实搞好高年级语文教育教学工作 实新课程标准要求 大力推进素质教育 切实搞好高年级语文教育教学工作 特制订工作计划如下 特制订工作计划如下 一 指导思想一 指导思想 根据学校以及教导处工作计划根据学校以及教导处工作计划 以新课程的理念为指导 科学有序地组织教以新课程的理念为指导 科学有序地组织教 研活动 使每位教师在教学上能够取长补短 在教学理念上能够与时俱进 提研活动 使每位教师在教学上能够取长补短 在教学理念上能够与时俱进 提 高教师的专业理论水平和教学实践能力 不断探索有效的课堂教学方法和策略 高教师的专业理论水平和教学实践能力 不断探索有效的课堂教学方法和策略 提高课堂教学效率 努力营造开放的适合主体发展的教学氛围 培养学生的创提高课堂教学效率 努力营造开放的适合主体发展的教学氛围 培养学生的创 新意识和实践能力 在追求教学工作轻负担 高质量的同时 使每一位学生和新意识和实践能力 在追求教学工作轻负担 高质量的同时 使每一位学生和 谐有个性的发展 全面提高学生的语文综合素养 谐有个性的发展 全面提高学生的语文综合素养 二 组员情况二 组员情况 我们高年级语文教研组有组员共我们高年级语文教研组有组员共 1111 位老师 其中大多数都是学校的骨干教位老师 其中大多数都是学校的骨干教 师 我们高年级教研组教师既富于教学经验 又有精力和工作热情 因此 我师 我们高年级教研组教师既富于教学经验 又有精力和工作热情 因此 我 们这支团队是一支年富力强的 有战斗力的团队 们这支团队是一支年富力强的 有战斗力的团队 三 本学期教研主题三 本学期教研主题 自主学习自主学习 作为现代一种新型的教育思想 从一定意义上说 把握住了作为现代一种新型的教育思想 从一定意义上说 把握住了 素质教育的实质和核心 所以本学期我们高年级的教研主题定为素质教育的实质和核心 所以本学期我们高年级的教研主题定为 如何促进学如何促进学 生在课堂上进行自主学习生在课堂上进行自主学习 我们都认为在小学语文课堂内促使学生自主学习 我们都认为在小学语文课堂内促使学生自主学习 是在教师和学生共同营造民主和谐的课堂氛围的基础上 在教师增强学生的内是在教师和学生共同营造民主和谐的课堂氛围的基础上 在教师增强学生的内 在学习动机的基础上 通过研究完善一系列教学策略 促使学生主动参与学习在学习动机的基础上 通过研究完善一系列教学策略 促使学生主动参与学习 过程 最大程度地发挥自己的潜能 从而进入一种高品质的学习过程 新学期过程 最大程度地发挥自己的潜能 从而进入一种高品质的学习过程 新学期 我们也将进一步端正教育思想 发扬求真务实的作风 加强课堂教学管理 创我们也将进一步端正教育思想 发扬求真务实的作风 加强课堂教学管理 创 新教研活动形式 新教研活动形式 四 工作目标四 工作目标 1 1 在学校工作 教研工作 教导处的指导下 全面贯彻教育方针 积极推 在学校工作 教研工作 教导处的指导下 全面贯彻教育方针 积极推 进基础教育课程改革 把握机遇 全面提高教育教学质量 进基础教育课程改革 把握机遇 全面提高教育教学质量 2 2 学习领会新课程标准 能使教师把握新课程的教育理念 特别是对新课 学习领会新课程标准 能使教师把握新课程的教育理念 特别是对新课 程有自己的独特见解 能完善自己的教育观 在有独特见解的情况下 增进对程有自己的独特见解 能完善自己的教育观 在有独特见解的情况下 增进对 理论与实际的研究 使新课程的教育理念转化为具体的教学行为 改变传统的理论与实际的研究 使新课程的教育理念转化为具体的教学行为 改变传统的 教学模式 使学生受益 教学模式 使学生受益 3 3 改革落后的教学方法 真正把改革落实在课堂教学中 提高课堂四十分 改革落后的教学方法 真正把改革落实在课堂教学中 提高课堂四十分 钟的质量 扎实落实教学钟的质量 扎实落实教学 七认真七认真 面向全体学生 重视主体性和实践性 面向全体学生 重视主体性和实践性 加强语言文字训练 发展学生思维 加强语言文字训练 发展学生思维 精品文档 8欢迎下载 4 4 重视对青年教师的培养 以老带新 以新促老 开展教师间相互听课 重视对青年教师的培养 以老带新 以新促老 开展教师间相互听课 通过对青年教师的培养 使教师成为学生学习的表率 迅速成长为骨干教师 通过对青年教师的培养 使教师成为学生学习的表率 迅速成长为骨干教师 成为教育改革科研创新的促进者和实践者 成为学校发展决策的参与者 成为教育改革科研创新的促进者和实践者 成为学校发展决策的参与者 五 具体措施五 具体措施 一 加强理论学习 增强课程改革的意识 一 加强理论学习 增强课程改革的意识 1 1 本学期 教研组要组织教师进行教育教学理论的学习 各位教师要认真 本学期 教研组要组织教师进行教育教学理论的学习 各位教师要认真 研读研读 新课标新课标 并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的 并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的 相关内容 在寻找策略 解决问题的过程中加深对相关内容 在寻找策略 解决问题的过程中加深对 新课标新课标 的理解和把握 的理解和把握 关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏 全面 深刻地领会课程标准的精关注教育教学类杂志中关于课程标准的专栏 全面 深刻地领会课程标准的精 神和要求 在教学实践中不断探索 不断更新并更合理地运用教学新理念 转神和要求 在教学实践中不断探索 不断更新并更合理地运用教学新理念 转 变教学方式 通过集体研课 议课 吸收集体的智慧 以先进的教学理念指导变教学方式 通过集体研课 议课 吸收集体的智慧 以先进的教学理念指导 自己的教学行为 日常教学中不断渗透课程标准理念 明确新课程理念下语文自己的教学行为 日常教学中不断渗透课程标准理念 明确新课程理念下语文 教学三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求 教学三个纬度的目标和五个领域教学内容的不同要求 2 2 根据本校的教学特点 重点研究的课题 教师的不同需求 采用灵活多 根据本校的教学特点 重点研究的课题 教师的不同需求 采用灵活多 样的学习方式 把集体学习与自主学习相结合 把专题学习与问题探讨相结合 样的学习方式 把集体学习与自主学习相结合 把专题学习与问题探讨相结合 把学术交流与教学反思相结合 提高理论学习的针对性与实效性 把学术交流与教学反思相结合 提高理论学习的针对性与实效性 3 3 认真写好教学反思 及时记录课堂中的点滴体会 积累教学的思考 感 认真写好教学反思 及时记录课堂中的点滴体会 积累教学的思考 感 悟 为提升自己的教学水平及理论水平奠基 为论文撰写积累有价值的资料 悟 为提升自己的教学水平及理论水平奠基 为论文撰写积累有价值的资料 二 完善常规工作 构建和谐课堂 二 完善常规工作 构建和谐课堂 1 1 规范集体备课 真正做到集老师们的智慧 备好每一个课时 向 规范集体备课 真正做到集老师们的智慧 备好每一个课时 向 4040 分分 钟要质量 扎扎实实上好每一节课 钟要质量 扎扎实实上好每一节课 2 2 作业规范化要求进一步强化 细化 继续培养学生良好的完成作业的习 作业规范化要求进一步强化 细化 继续培养学生良好的完成作业的习 惯惯 使学生的作业质量有明显的提高 达到净化 美化 使学生的作业质量有明显的提高 达到净化 美化 3 3 加强教师教学 加强教师教学 七认真工作七认真工作 的指导和检查 有重点地开展有效教学的的指导和检查 有重点地开展有效教学的 研究与实践活动 引导教师用加强训练的批改 反馈和反思 做到有练必选 研究与实践活动 引导教师用加强训练的批改 反馈和反思 做到有练必选 有发必收 有收必改 有错必纠 有练必评 切实提高训练的有效性 要引导有发必收 有收必改 有错必纠 有练必评 切实提高训练的有效性 要引导 教师以教师以 教好每个学生教好每个学生 为己任 重视学生为己任 重视学生 双基双基 的学习与掌握 把学习困的学习与掌握 把学习困 难生的预防和转化工作作为教学管理的重点 切切实实地提高学生的语文素养 难生的预防和转化工作作为教学管理的重点 切切实实地提高学生的语文素养 4 4 每位教师每学期至少要上一节教研课 为了让每次评课都能真正起到研 每位教师每学期至少要上一节教研课 为了让每次评课都能真正起到研 究 提高的目的 教研组要依据新课程标准 结合本校新课改实施情况 认真究 提高的目的 教研组要依据新课程标准 结合本校新课改实施情况 认真 评课 这样 每次评课大家都能有的放矢 听课 评课活动才能真正发挥它的评课 这样 每次评课大家都能有的放矢 听课 评课活动才能真正发挥它的 教研实效 才能让大家 观摩 反思 交流 学习 共同成长 从而促进课堂教研实效 才能让大家 观摩 反思 交流 学习 共同成长 从而促进课堂 教学总体水平的快速提高 教学总体水平的快速提高 三 转变学生的学习方法 加强阅读研究 三 转变学生的学习方法 加强阅读研究 1 1 根据新课程标准要求 建立自主 合作 探究的学习方式 在课堂上以 根据新课程标准要求 建立自主 合作 探究的学习方式 在课堂上以 平等 宽容的态度对待每一位学生 在沟通和平等 宽容的态度对待每一位学生 在沟通和 对话对话 中实现师生共同发展 中实现师生共同发展 努力建立互助的师生关系 陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求 努力建立互助的师生关系 陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求 精品文档 9欢迎下载 努力培养学生的创新精神和实践运用能力 在教学中应发挥学生的主体作用 努力培养学生的创新精神和实践运用能力 在教学中应发挥学生的主体作用 教师则是引路人 创设一个活跃的学习环境 真正体现学生的自主性 从而促教师则是引路人 创设一个活跃的学习环境 真正体现学生的自主性 从而促 进学生的全面发展 进学生的全面发展 2 2 加强学生课外阅读 注重学生积累 在学校 班级充实丰富的图书资源 加强学生课外阅读 注重学生积累 在学校 班级充实丰富的图书资源 这一有利的条件下 激发学生的读书兴趣 指导学生利用早读课 午间 下午这一有利的条件下 激发学生的读书兴趣 指导学生利用早读课 午间 下午 放学时间及双休日广泛开展阅读活动 让每一位学生都多读书 读好书 好读放学时间及双休日广泛开展阅读活动 让每一位学生都多读书 读好书 好读 书 从读书中收获知识 明白事理 陶冶情操 让读书成为每一位学生终身学书 从读书中收获知识 明白事理 陶冶情操 让读书成为每一位学生终身学 习的自觉行为 从而全面提高每一个学生的语文素养 习的自觉行为 从而全面提高每一个学生的语文素养 四 规范教研组活动 提高教学实效 四 规范教研组活动 提高教学实效 1 1 以课堂教学研究为阵地 不断提高课堂教学水平 以课堂教学研究为阵地 不断提高课堂教学水平 在在 实实 字上下功夫 在字上下功夫 在 研研 字上做文章 真正把教研与提高课堂效率字上做文章 真正把教研与提高课堂效率 结合起来 与解决教学实际问题结合起来 与教师的成长结合起来 每位教师结合起来 与解决教学实际问题结合起来 与教师的成长结合起来 每位教师 积极参加每一次的教研活动 切实提高教师的教学能力和业务水平 积极参加每一次的教研活动 切实提高教师的教学能力和业务水平 要加强教研组成员之间的紧密协作 互相听课 评课 互相交流 探索 要加强教研组成员之间的紧密协作 互相听课 评课 互相交流 探索 评课遵循评课遵循 四步曲四步曲 上课教师说课 听课教师议课 骨干教师点评 上课教 上课教师说课 听课教师议课 骨干教师点评 上课教 师谈收获 真正做到师谈收获 真正做到 人人参与 人人思考 人人发言 人人受益人人参与 人人思考 人人发言 人人受益 2 2 以作文教学为不放手 加大研究力度 生活是学生作文的源泉 体验是 以作文教学为不放手 加大研究力度 生活是学生作文的源泉 体验是 积淀生活的手段 要重视作文与学生活动及社会关系的研究 重视想象作文的积淀生活的手段 要重视作文与学生活动及社会关系的研究 重视想象作文的 研究 加强作文教学的开放性 追求作文教学的实效性 带他们去体验生活 研究 加强作文教学的开放性 追求作文教学的实效性 带他们去体验生活 感受生活 创造生活 从而开辟作文写作的源泉 切实提高学生的作文能力 感受生活 创造生活 从而开辟作文写作的源泉 切实提高学生的作文能力 指导学生写好作文 指导学生写好作文 3 3 进一步重视写字教学 写字教学是我们学校坚持多年的特色教育 我们 进一步重视写字教学 写字教学是我们学校坚持多年的特色教育 我们 仍将继续努力 仍将继续努力 4 4 加强课题研究 推进语文素质化进程 加强课题研究 推进语文素质化进程 我们只有坚持以教学为中心 以质量为生命 加强教育教学管理 以我们只有坚持以教学为中心 以质量为生命 加强教育教学管理 以 乐乐 业善导 务实爱生业善导 务实爱生 的教风 才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高的教风 才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高 潮 潮 总之 新学期给我们带来了新希望和新要求 我们高年级语文组一定会把总之 新学期给我们带来了新希望和新要求 我们高年级语文组一定会把 握机会 迎难而上 真正地一步一个脚印地朝前进并把工作做好 我相信在我握机会 迎难而上 真正地一步一个脚印地朝前进并把工作做好 我相信在我 们各位教师的共同努力下 沿着我们既定的目标 勇敢攀登 再创教学改革新们各位教师的共同努力下 沿着我们既定的目标 勇敢攀登 再创教学改革新 辉煌 辉煌 精品文档 10欢迎下载 20142014 年小学语文教研组工作计划年小学语文教研组工作计划 辉县市第一民族学校 张玲玲 精品文档 11欢迎下载 小学语文教研组工作计划小学语文教研组工作计划 一 指导思想一 指导思想 本学期我校语文教研组本着以教师为主体 以新的课改理念为导向 以学本学期我校语文教研组本着以教师为主体 以新的课改理念为导向 以学 校工作计划为核心 以校工作计划为核心 以 小学语文课程标准小学语文课程标准 为引领 围绕为引领 围绕 立足课堂 深化立足课堂 深化 课改 提高课堂有效性课改 提高课堂有效性 的教研主题 以研促教 立足课堂 扎实有效开展语的教研主题 以研促教 立足课堂 扎实有效开展语 文学科教学研究 努力提高语文课堂教学效率 努力实现文学科教学研究 努力提高语文课堂教学效率 努力实现 扎实 高效扎实 高效 的教的教 学 培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力 全面提高学生的综合素学 培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力 全面提高学生的综合素 质 质 二 工作目标二 工作目标 1 1 教学常规常抓不懈 培养学生良好的学习习惯 进一步完善 规范教学 教学常规常抓不懈 培养学生良好的学习习惯 进一步完善 规范教学 行为 促使语文课堂教学有效益 教育教学有实效 行为 促使语文课堂教学有效益 教育教学有实效 2 2 健全以课堂教学研究为核心的教研 立足校情开展教研活动 健全以课堂教学研究为核心的教研 立足校情开展教研活动 3 3 开展丰富的语文活动 促进学生学习积极性与语文能力的提高 开展丰富的语文活动 促进学生学习积极性与语文能力的提高 4 4 加强科研指导 大力推进语文学科中的研究性学习 倡导自主探究 实 加强科研指导 大力推进语文学科中的研究性学习 倡导自主探究 实 践体验和合作交流的学习方式 践体验和合作交流的学习方式 5 5 继续深入开展教材 教学用书及课程标准的学习 确保语文课堂教学研 继续深入开展教材 教学用书及课程标准的学习 确保语文课堂教学研 究 每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力 通过写教学随笔 个案究 每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力 通过写教学随笔 个案 积累 在实践中不断积累经验 创出佳绩 积累 在实践中不断积累经验 创出佳绩 三 主要工作三 主要工作 1 1 加强教研组建设 构建 加强教研组建设 构建 学习型教研组学习型教研组 1 1 认真抓好理论学习 更新教师的教育教学的理念 明确形势发展要求 认真抓好理论学习 更新教师的教育教学的理念 明确形势发展要求 学习新课程 在思想上树立新课程意识 更好地为课堂教学服务 为学生服务 学习新课程 在思想上树立新课程意识 更好地为课堂教学服务 为学生服务 2 2 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法 语文组每位教师都要做 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法 语文组每位教师都要做 一个终身学习者 除了参加学校规定的学习内容之外 个人根据自己的实际情一个终身学习者 除了参加学校规定的学习内容之外 个人根据自己的实际情 况 制定自修内容 重在提高个人的素质品味 况 制定自修内容 重在提高个人的素质品味 3 3 教学常规的学习 认真抓好学校教学常规的学习 每位老师要经常对 教学常规的学习 认真抓好学校教学常规的学习 每位老师要经常对 照检查 照检查 2 2 严格执行和落实教学常规 强化教学管理 严格执行和落实教学常规 强化教学管理 教学常规包括教学准备 课堂教学 批改与辅导 教学评价 教学研究等教学常规包括教学准备 课堂教学 批改与辅导 教学评价 教学研究等 方面 本学期要抓好教学常规的执行与落实 每个星期都要有针对性地进行教方面 本学期要抓好教学常规的执行与落实 每个星期都要有针对性地进行教 学常规的检查 学常规的检查 精品文档 12欢迎下载 1 1 以提高课堂教学质量为中心 以优化教育教学为目标 以转变教学方 以提高课堂教学质量为中心 以优化教育教学为目标 以转变教学方 式为重点 提高教学质量管理 把学校的教学要求落到实处 式为重点 提高教学质量管理 把学校的教学要求落到实处 2 2 抓紧抓好备课工作 备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能 抓紧抓好备课工作 备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能 力 安排好教学计划 落实提高教学质量的措施 把培养学生的学习能力放在力 安排好教学计划 落实提高教学质量的措施 把培养学生的学习能力放在 首位 首位 3 3 加强组内听课评课活动 要认真填写听课记录 不能弄虚作假 加强 加强组内听课评课活动 要认真填写听课记录 不能弄虚作假 加强 评课活动 发扬教学民主 浓厚教研气氛 评课活动 发扬教学民主 浓厚教研气氛 4 4 重视教学质量的考评工作 认真做好教学的测评工作 各年级要根据 重视教学质量的考评工作 认真做好教学的测评工作 各年级要根据 年级的教学实际 搞好教学测评 搞好教学质量的研究与分析 及时发现问题 年级的教学实际 搞好教学测评 搞好教学质量的研究与分析 及时发现问题 提出改进意见和建议 同时在教学质量考查的同时 还要重视学生口试的检查提出改进意见和建议 同时在教学质量考查的同时 还要重视学生口试的检查 与阅读量的检查 提高学生的口头表达能力和创新实践能力 与阅读量的检查 提高学生的口头表达能力和创新实践能力 3 3 积极开展教 积极开展教 学研究活动 提高教研水平学研究活动 提高教研水平 1 1 教研组根据学校教学计划要求 积极开展教学实践活动 各年级要积 教研组根据学校教学计划要求 积极开展教学实践活动 各年级要积 极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构 在年级组互相听课 共极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构 在年级组互相听课 共 同提高 同提高 2 2 完善集体备课制度 提高整体教学水平 备课中努力追求课堂教学的 完善集体备课制度 提高整体教学水平 备课中努力追求课堂教学的 新境界 挖掘教材的精髓 集思广义 进行教研活动 把课文吃透 吃准 吃新境界 挖掘教材的精髓 集思广义 进行教研活动 把课文吃透 吃准 吃 精 使课堂变成充满生命力的课堂 充满人文关怀的课堂 充满问题探索的课精 使课堂变成充满生命力的课堂 充满人文关怀的课堂 充满问题探索的课 堂 充满语文魅力的课堂 充满教学智慧的课堂 堂 充满语文魅力的课堂 充满教学智慧的课堂 3 3 鼓励教师开展教学反思 语文教师要锤炼自己的教学语言 让自己的 鼓励教师开展教学反思 语文教师要锤炼自己的教学语言 让自己的 课堂教学语言变得准确 生动 形象 为学生示范 课堂教学语言变得准确 生动 形象 为学生示范 精品文档 13欢迎下载 金奖章金奖章 教学设计教学设计 辉县市第一民族学校 张玲玲 精品文档 14欢迎下载 金奖章金奖章 教学设计教学设计 一 教学要求 一 教学要求 1 1 初步认识本课要求会认的 初步认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等 等 掌握掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦 乱跳 脖颈 腐烂乱跳 脖颈 腐烂 2 2 理解文章内容 懂得荣誉不能靠 理解文章内容 懂得荣誉不能靠 争争 得来 只有踏踏实实做事 默默得来 只有踏踏实实做事 默默 为大家做贡献的人 才配享有荣誉 最受人尊敬 为大家做贡献的人 才配享有荣誉 最受人尊敬 3 3 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体会课文所表达 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体会课文所表达 的思想情感 的思想情感 4 4 指导学生分角色朗读课文 指导学生分角色朗读课文 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 教学重点 教学重点 理解文章内容 懂得荣誉不是靠理解文章内容 懂得荣誉不是靠 争争 得来的 只有踏踏得来的 只有踏踏 实实做事 默默为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 实实做事 默默为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 教学难点 教学难点 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体 会课文所表达的思想情感 会课文所表达的思想情感 第一课时第一课时 一 教学要求 一 教学要求 1 1 初步认识本课要求会认的 初步认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等 等 掌握掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦 乱跳 脖颈 腐烂乱跳 脖颈 腐烂 2 2 初步把握文章的主要内容 体会作者的思想感情 初步把握文章的主要内容 体会作者的思想感情 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 初步把握文章的主要内容初步把握文章的主要内容 三 教学过程 三 教学过程 一 导入 一 导入 同学们 在荣誉面前 每个人的表现是不同的 有的见荣誉就争 有的为同学们 在荣誉面前 每个人的表现是不同的 有的见荣誉就争 有的为 大家默默奉献 不计较个人得失 我们要怎样对待荣誉呢 今天 我们来读一大家默默奉献 不计较个人得失 我们要怎样对待荣誉呢 今天 我们来读一 读读 金奖章金奖章 这篇童话 看你能从中受到什么启示 这篇童话 看你能从中受到什么启示 二 新课 二 新课 1 1 自学课文 自学课文 一读 小声读课文 初步了解课文的内容 思考课文写了一件什么事 一读 小声读课文 初步了解课文的内容 思考课文写了一件什么事 二读 画出带有生字的词语和不理解的词语 并联系上下文 查字典理解二读 画出带有生字的词语和不理解的词语 并联系上下文 查字典理解 词语的意思 标出自然段词语的意思 标出自然段 精品文档 15欢迎下载 2 2 检查自学效果 检查自学效果 读词语 读词语 王宫 荣获 盒子 残渣碎屑王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 蔓延注意读音蔓延注意读音 m nm n 这个字还念这个字还念 w nw n 你能组词语吗 你能组词语吗 脖颈 分别查查这两个字 你有什么发现 脖 颈这两个字意思相同 脖颈 分别查查这两个字 你有什么发现 脖 颈这两个字意思相同 在本课词语中 你还发现有这样的词语吗 腐烂 推荐 在本课词语中 你还发现有这样的词语吗 腐烂 推荐 想想生活中还有这样的词语吗 想想生活中还有这样的词语吗 彬彬有礼 什么意思 彬彬有礼 什么意思 怦怦乱跳 这两个词语有什么相同之处 怦怦乱跳 这两个词语有什么相同之处 AABCAABC 这样的词语你还知道有哪些 这样的词语你还知道有哪些 忠心耿耿 什么意思 在构词上有什么特点 课文中还有这样的词语吗 忠心耿耿 什么意思 在构词上有什么特点 课文中还有这样的词语吗 风尘仆仆 金光闪闪 你还知道有哪些词语是这种构词形式 风尘仆仆 金光闪闪 你还知道有哪些词语是这种构词形式 3 3 整体把握 初步了解课文内容 整体把握 初步了解课文内容 1 1 指名读 指名读 1 1 1414 1515 2525 思考 课文写了一件什么事 老师为什 思考 课文写了一件什么事 老师为什 么让同学这样读 么让同学这样读 引导学生认识到 引导学生认识到 1 1 1414 当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖 章时 群鸟纷纷争着说奖章应该归自己 乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑 章时 群鸟纷纷争着说奖章应该归自己 乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑 1515 2525 使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦 乌鸦受到大家的尊重 使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦 乌鸦受到大家的尊重 2 2 你能照着板书 用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事 在小组 你能照着板书 用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事 在小组 内交流 看谁能用比较简练的语言说一说 内交流 看谁能用比较简练的语言说一说 4 4 提出不懂的问题 教师梳理出主要问题 提出不懂的问题 教师梳理出主要问题 梳理学生问题 提出探究专题梳理学生问题 提出探究专题 群鸟为什么开始争奖章 最后都十分尊群鸟为什么开始争奖章 最后都十分尊 敬乌鸦 为什么金奖章颁给乌鸦 敬乌鸦 为什么金奖章颁给乌鸦 5 5 作业 作业 书写生字 生词书写生字 生词 熟读课文 熟读课文 第二课时第二课时 教学要求 教学要求 1 1 理解文章内容 懂得荣誉不是靠 理解文章内容 懂得荣誉不是靠 争争 得来 只有踏踏实实做事 默默得来 只有踏踏实实做事 默默 为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 2 2 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体会课文所表达 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体会课文所表达 的思想情感 的思想情感 3 3 指导学生分角色朗读课文 指导学生分角色朗读课文 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 教学重点 教学重点 理解文章内容 懂得荣誉不是靠理解文章内容 懂得荣誉不是靠 争争 得来 只有踏踏实得来 只有踏踏实 精品文档 16欢迎下载 实做事 默默为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 实做事 默默为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 教学难点 教学难点 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体 会课文所表达的思想情感 会课文所表达的思想情感 三 教学过程 三 教学过程 一 导入 这节课 我们继续学习 一 导入 这节课 我们继续学习 金奖章金奖章 回忆课文内容 谁来说一 回忆课文内容 谁来说一 说课文写了一件什么事 说课文写了一件什么事 二 细读课文 明白道理 二 细读课文 明白道理 1 1 以读代讲 学习 以读代讲 学习 1 1 1414 自然段 自然段 群鸟开始怎么争奖章 乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢 群鸟开始怎么争奖章 乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢 默读课文 在金奖章面前 乌鸦与群鸟有什么不同 画出相关语句 谈谈默读课文 在金奖章面前 乌鸦与群鸟有什么不同 画出相关语句 谈谈 自己的理解 自己的理解 1 1 群鸟 群鸟 群鸟围绕奖章给谁而争论不休 群鸟围绕奖章给谁而争论不休 小组分角色朗读 读出他们在得知有金奖章后争论 注意按提示语的提小组分角色朗读 读出他们在得知有金奖章后争论 注意按提示语的提 示读出相应的语气 示读出相应的语气 指名读 指名读 评读 谁读得好 通过他的读 你知道了什么 评读 谁读得好 通过他的读 你知道了什么 黄莺 百灵以自己唱歌好争 喜鹊以自己给人报喜争 老鹰凭自己有力 黄莺 百灵以自己唱歌好争 喜鹊以自己给人报喜争 老鹰凭自己有力 气抢 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王气抢 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王 小结 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子 吵吵闹闹 吹胡小结 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子 吵吵闹闹 吹胡 子瞪眼 更有像喜鹊这样借机溜须拍马的 如果让你给这幅画面起个名字 你子瞪眼 更有像喜鹊这样借机溜须拍马的 如果让你给这幅画面起个名字 你 会起什么 群鸟争章 争论不休会起什么 群鸟争章 争论不休 2 2 乌鸦 乌鸦 出示第一自然段 出示第一自然段 天已经蒙蒙亮了 可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的 昨天鸟王孔雀过生天已经蒙蒙亮了 可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的 昨天鸟王孔雀过生 日 鸟儿们喝得酩酊大醉 现在都还在梦里呢 只有乌鸦不声不响地收拾着大日 鸟儿们喝得酩酊大醉 现在都还在梦里呢 只有乌鸦不声不响地收拾着大 家吃剩的残渣碎屑 家吃剩的残渣碎屑 重点体会 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑 重点体会 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑 对比 对比 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑 体会到什么 体会乌鸦踏踏实实做事 默默为大家做贡献 体会到什么 体会乌鸦踏踏实实做事 默默为大家做贡献 如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字 你又会叫它什么 如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字 你又会叫它什么 默默奉献 辛勤劳动 默默奉献 辛勤劳动 读出乌鸦和群鸟的迥然不同 读出乌鸦和群鸟的迥然不同 精品文档 17欢迎下载 3 3 小结 你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦 教师适时总结思考方 小结 你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦 教师适时总结思考方 法 思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前 乌鸦和群鸟的不同 法 思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前 乌鸦和群鸟的不同 2 2 分析重点词句 学习 分析重点词句 学习 1515 2525 自然段 自然段 1 1 为什么金奖章颁给乌鸦 默读课文 思考并画出相关语句 为什么金奖章颁给乌鸦 默读课文 思考并画出相关语句 注意从两个角度思考 汇报 注意从两个角度思考 汇报 群鸟 群鸟 1515 2121 A A 隆隆隆 隆隆隆 天上传来直升飞机的轰鸣声 使者到了 只见他捧着隆隆隆 隆隆隆 天上传来直升飞机的轰鸣声 使者到了 只见他捧着 一个系着红绸带的盒子 健步走进大厅 那一定是装金制奖章的盒子 鸟儿们一个系着红绸带的盒子 健步走进大厅 那一定是装金制奖章的盒子 鸟儿们 的眼珠子都快飞出来了 此时鸟儿们什么样 你能想象当时的场景吗 的眼珠子都快飞出来了 此时鸟儿们什么样 你能想象当时的场景吗 B B 抓人物对话 心理描写抓人物对话 心理描写 快活 屏住呼吸 怦怦乱跳 叽叽喳喳 个个伸长脖颈 盼望等描写体会快活 屏住呼吸 怦怦乱跳 叽叽喳喳 个个伸长脖颈 盼望等描写体会 鸟儿们的急切心情 鸟儿们的急切心情 分角色读 读出鸟儿们迫切地想得到金奖章 分角色读 读出鸟儿们迫切地想得到金奖章 乌鸦 乌鸦 A A 十分谦虚 十分谦虚 出示 第二十三自然段乌鸦的话 出示 第二十三自然段乌鸦的话 朗读 朗读 乌鸦大吃一惊地说乌鸦大吃一惊地说 乌鸦着急地说乌鸦着急地说 B B 对环境贡献大 对环境贡献大 出示第二十四自然段 出示第二十四自然段 a a 读介绍乌鸦贡献的语句 读介绍乌鸦贡献的语句 b b 你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用 可结合学习链接 课外阅你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用 可结合学习链接 课外阅 读资料 网上资料 读资料 网上资料 角色换位 明白道理 角色换位 明白道理 鸟儿们不再争了 大家用尊敬的眼光看着乌鸦 你知道乌鸦为什么得到大鸟儿们不再争了 大家用尊敬的眼光看着乌鸦 你知道乌鸦为什么得到大 家的尊敬 此时此刻你就是鸟王国里的一员 你尊敬他什么 家的尊敬 此时此刻你就是鸟王国里的一员 你尊敬他什么 对比自己刚才的表现 你想