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文档简介

释题明意 齐读课题 侣 是什么意思 伴侣 同伴 课题是什么意思 质疑课题 为什么要 选择书为自己的同伴 三 初步感知 了解内容 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通 课文 2 把自己认为不好理解的段落认 真读一读 3 交流自学生字词的情况 让学生当老 师 提示易错之处 4 接读课文 纠正 字音 5 默读课文 了解课文内容 解决作者 选择以书为侣的原因 说一说你还有哪些 不懂的地方 小组内交流学习所得 讨论自己疑惑的问 题 再不懂的全班交流 四 读文交流 体会作者情感 1 书到底有怎样的魅力 使作者毫不犹 豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢 作者 把书当作自己的朋友 自己的家 不论朋 友见了多少面 家回了多少次 我们还是 会发现新的东西 说明一本书可以常读常 新 读而不厌 在此过程中让学生充分 读课文 注意评价的多样性 此外 你 觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原 因吗 尊重学生的独特解读 2 作者认为一本书可以常读常新 不管 读多少遍 她也在这样的读书过程中总结 了一些方法 作者 一遍又一遍地读那本 书 的方法是什么 她的读书方法对你有 什么启示 内容思考 品味欣赏 寻 找新知 总结收获 产生共鸣 读书百遍 其义自现 每读一遍书 我们 都会收获与上一次不同的体验 寻找到新 的发现 好书不厌百回读 熟读深思子自知 同学们 我们平时也读了很多的书 你有 什么好的读书经验 或者听了作者的读书 体会 你有什么启发 和大家谈一谈 学生总结自己的读书心得和经验 或从作 者的介绍中总结收获 我们平时总是更在 意读书的数量 大部分书都只是读过一遍 而已 泛泛地涉猎 大都不求甚解 现在 我们再把以前读过的书拿出来读一读 按 照作者的读书方法 看
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