小学三年级美术上册教学计划

小学三年小学三年级级美美术术上册教学上册教学计计划划 王葵王葵 一一 学情分析 学情分析 三年三年级级共两个班 大多学生共两个班 大多学生 9 岁岁左右 左右 该该年年龄龄段的学生想象力丰富 段的学生想象力丰富 对对想象画 想象画 记忆记忆 画 有画 有较强较强烈表烈表现现欲望 色彩表欲望 色彩表现现力力强强 同 同时对时对工工艺艺制作非常喜制作非常喜欢欢 同 同时经过时经过两年的美两年的美术术学学 习习 对绘对绘画的画的认识认识有了一定的提高 也逐步掌握了一定的美有了一定的提高 也逐步掌握了一定的美术术表表现现技法 技法 绘绘画作画作业业水平普遍水平普遍 较较好 且大多数学生好 且大多数学生对对美美术还术还保持着比保持着比较浓较浓厚的厚的兴兴趣 愿学 趣 愿学 乐乐学 但学生整体的差距比学 但学生整体的差距比较较 大 有一些同学美大 有一些同学美术术能力能力较较差 差 纪纪律也不律也不够够好 好 对对学学习习美美术术的的态态度度 不不够够端正 缺乏自信心 端正 缺乏自信心 对这对这些学生老些学生老师师不能以批不能以批评评斥斥责为责为主 主 应应重新激重新激发发学生学学生学习习美美术术的的兴兴趣 趣 二 教材分析 二 教材分析 全册共二十一全册共二十一节课节课本教材依然本教材依然紧紧扣学生的年扣学生的年龄龄特点以及小学生的生活特点以及小学生的生活实际实际和和兴兴趣 教趣 教 学内容的学内容的选择选择突出多元化与趣味性 突出多元化与趣味性 紧紧密密联联系学生的生活 系学生的生活 难难易适度且探索性 游易适度且探索性 游戏戏性和性和实实 用性用性较强较强 在整体 在整体结结构上延构上延续续了整套教材的知了整套教材的知识识体系 如 国画系列的体系 如 国画系列的 彩墨游彩墨游戏戏 色彩系列 色彩系列 的的 红红色的画色的画 黄色和黄色和蓝蓝色的画色的画 泥塑系列的 泥塑系列的 捏泥巴捏泥巴 版画系列的 版画系列的 对对印版画印版画 欣 欣赏赏系列系列 的的 童年童年 身身边边的的设计艺术设计艺术 等等等等 因此教因此教师师在教学中在教学中应应注意新旧知注意新旧知识识的的衔衔接 注重用学生接 注重用学生 已有的知已有的知识识来学来学习习新知新知识识 让让学生清楚具体需要达到的要求和目学生清楚具体需要达到的要求和目标标 并注意知 并注意知识识的延伸与拓的延伸与拓 展 将展 将审审美和情感教育始美和情感教育始终贯终贯穿整个教学 并多关注学生个性的穿整个教学 并多关注学生个性的发发展和知展和知识识技能的学技能的学习习的两的两 方面的和方面的和谐发谐发展 展 在学在学习领习领域上 造型域上 造型 表表现现和和设计设计 应应用占有用占有较较大比重 欣大比重 欣赏赏 评评述有述有专题专题欣欣赏赏 但相 但相对较对较薄弱薄弱 综综合合 探索探索 领领域有三域有三课课 教材突出 教材突出艺术艺术学学习习的价的价值值 隐隐含学科知含学科知识识技能 比技能 比较较注重感性的注重感性的 积积累和体累和体验验 以充分 以充分调动调动学生的学学生的学习兴习兴趣趣为为出出发发点 注重点 注重艺术艺术能力能力发发展和展和审审美情趣的培养美情趣的培养过过 程 程 三 学科重点三 学科重点难难点点 一 重点 一 重点 1 用 用记忆记忆画 想象画等形式 用大胆和画 想象画等形式 用大胆和谐谐的的颜颜色表示自己熟悉的内容 色表示自己熟悉的内容 2 制作 制作简单简单的的纸纸版拓印画 及各种平面材料版拓印画 及各种平面材料贴贴画 画 进进一步提高撕一步提高撕纸纸和剪和剪纸纸拼拼贴贴的能力 的能力 3 欣 欣赏赏儿童画及自然物 提高欣儿童画及自然物 提高欣赏赏能力 能力 二 二 难难点 点 1 在 在绘绘画中要求大胆想象 用色大胆画中要求大胆想象 用色大胆较较真真实实 造型 造型较较生生动动自然 自然 2 在 在纸纸工制作中培养其工制作中培养其动动手制作的精神 手制作的精神 动动手的手的协协同性 在泥塑中培养空同性 在泥塑中培养空间间想象力 想象力 四 四 四 教学目四 教学目标标 1 造型造型 表表现现 初步 初步认识认识形 色与肌理等美形 色与肌理等美术语术语言 学言 学习习使用各种工具 体使用各种工具 体验验不同媒材的效不同媒材的效 果 通果 通过过看看 画画 做做等方法表看看 画画 做做等方法表现现所所见见所所闻闻 所感所想的事物 激 所感所想的事物 激发发丰富的想像力与丰富的想像力与创创造造 愿望 掌握原色 愿望 掌握原色 间间色 冷暖色 冷暖 内容来于斐内容来于斐 斐斐 课课 件件 园园 FFKJ Net 色等色彩基本知色等色彩基本知识识 体 体验验 色彩的表色彩的表现现力 并有目的地加以运用 通力 并有目的地加以运用 通过绘过绘画 拼画 拼贴贴 堆 堆积积和和组组合等手法合等手法进进行造型活行造型活动动 积积 累累视觉视觉和触和触觉经验觉经验 对对水性水性颜颜料 毛笔和宣料 毛笔和宣纸纸等材料作多种等材料作多种尝试尝试 开展趣味性造型活 开展趣味性造型活动动 用 用 纸纸版印制的方法 表版印制的方法 表现现自己喜自己喜欢欢的事物或人物 的事物或人物 2 设计设计 应应用用 学 学习对习对比与和比与和谐谐 对对称与均衡等称与均衡等组组合原理 了解一些合原理 了解一些简简易的易的创创意和手工制意和手工制 作的方法 作的方法 进进行行简单简单的的设计设计和装和装饰饰 感受 感受设计设计制作与其他美制作与其他美术术活活动动的区的区别别 运用 运用对对比与和比与和谐谐 对对称与均衡等称与均衡等组组合原理 通合原理 通过过描描绘绘 拼 拼贴贴 堆 堆积积 组组合等手法合等手法进进行行简单简单的造型活的造型活动动 获获得得视视 觉觉和触和触觉经验觉经验 能用撕 剪 刻 折 卷曲 插接 粘接等基本技法 使用多种媒材 如蛋壳 能用撕 剪 刻 折 卷曲 插接 粘接等基本技法 使用多种媒材 如蛋壳 羽毛 羽毛 废废包装盒 秸包装盒 秸秆秆等当地媒材制作作品 等当地媒材制作作品 进进行立体 半立体行立体 半立体纸纸工制作 工制作 3 欣欣赏赏 评评述述 观赏观赏自然和各种美自然和各种美术术作品的形 色与作品的形 色与质质感 能用口感 能用口头头或或书书面面语语言言对对欣欣赏赏 对对象象进进行描述 行描述 说说出其特色 表达自己的感受 学出其特色 表达自己的感受 学习习用用调查调查 汇报汇报的方式 的方式 让让学生欣学生欣赏赏所在地所在地 区有特色的建筑 了解其区有特色的建筑 了解其艺术艺术形式的特点和功能 欣形式的特点和功能 欣赏赏民民间间年画 年画 传统纹样传统纹样 木雕 了解民 木雕 了解民间间 艺术艺术中的象征和寓意 中的象征和寓意 4 综综合合 探索探索 采用造型游采用造型游戏戏的方式 的方式 结结合合语语文 音文 音乐乐等等课课程内容 程内容 进进行美行美术创术创作 表作 表 演和展示 并演和展示 并发发表自己的表自己的创创作意作意图图 根据各种材料特点 学生能 根据各种材料特点 学生能创创作出一些作出一些艺术艺术作品 并作品 并发发 表自己的表自己的创创作意作意图图和和对对他人作品的他人作品的评评价 价 结结合合语语文 音文 音乐乐等等课课程内容程内容进进行美行美术创术创作 引作 引导导学学 生学生学习讨论习讨论并并选选定定设计设计方案 方案 尝试尝试布置美布置美术术作作业业展展览览 美化教室或学校 美化教室或学校环环境 境 教学重点 教学重点 进进一步了解基本美一步了解基本美术语术语言的表达方式和方法 培养学生言的表达方式和方法 培养学生 此文此文转转于斐斐于斐斐课课件园件园 FF KJ Net 表达自己感受或意愿的能力 并注重培养学生表达自己感受或意愿的能力 并注重培养学生 此文此文转转于斐斐于斐斐课课件园件园 FFKJ Net 的的观观 察力 察力 创创造力和表造力和表现现力 提高学生欣力 提高学生欣赏赏水平 培养美水平 培养美术兴术兴趣 趣 教学教学难难点 在掌握美点 在掌握美术术基基础础知知识识和技能的同和技能的同时时 保持学生学 保持学生学习习美美术术的的兴兴趣 在美趣 在美术术学学习习的的过过 程中培养学生程中培养学生 此文此文转转于斐斐于斐斐课课件园件园 FFKJ Net 的的创创新能力 陶冶情操 新能力 陶冶情操 五 教学措施 五 教学措施 1 教 教师师本人本人积积极学极学习习提高自身素提高自身素质质 多看 多 多看 多读读 多思新 多思新课课改的教学理念和教学案例 在深改的教学理念和教学案例 在深 入透入透彻彻地地钻钻研教材 吃透教材的基研教材 吃透教材的基础础上 根据学生具体情况灵活多上 根据学生具体情况灵活多样样的的实实施教学 施教学 2 多 多给给学生欣学生欣赏优赏优秀美秀美术术作品 开作品 开阔视阔视野 在平野 在平时时教学中教学中进进行各种技法渗透 各种美行各种技法渗透 各种美术术知知识识 技能渗透 以提高学生作品的表技能渗透 以提高学生作品的表现现力 力 3 加 加强对强对学生美学生美术术基基础础知知识识和技能的整体性的渗透 采取好学生和技能的整体性的渗透 采取好学生带动带动差学生的方法 差学生的方法 4 以各种生 以各种生动动有趣的教学手段 如有趣的教学手段 如电电影 影 电视电视 录录像 范画 故事 游像 范画 故事 游戏戏 音 音乐乐等方式引等方式引导导学学 生增生增强对强对形象的感受能力与想像能力 激形象的感受能力与想像能力 激发发学生学学生学习习美美术术的的兴兴趣 尽可能趣 尽可能尝试计尝试计算机和网算机和网络络 美美术术教学 鼓励学生利用互教学 鼓励学生利用互联联网网资资源开源开阔视阔视野 野 进进行自学 行自学 六 教学六 教学进进度安排度安排 本学期本学期课课程有本学期三年程有本学期三年级课级课程有程有 我的小天地我的小天地 民民间间面塑面塑