《包装》教学设计

包装 教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第三单元 小数乘法 第 48 49 页 教学目标 能力目标 能根据 包装 的有关信息提出数学问题 学会用竖式计算小数乘法 并培养 估算能力 体会小数乘法在实际中的应用 过程方法 通过解决学生生活中的包装问题 通过自主探究合作交流 利用知识的迁移掌 握算理和计算方法 培养学生的探究能力 发展数学思维 情感 态度 价值观 使学生感受到数学与现实生活的密切联系 培养学生综合应用的能 力 教学难点 探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力 教学重点 让学生体会两个乘数共有几位小数 积就有几位小数 教学准备 课件 卡片 教材分析 本节课是本单元的第四课时 学生已经学习了小数乘法意义 小数点移动引起小数大小的 规律 以及初步讨论了积的小数位数与两个乘数小数位数的关系 这为本节课学生理解小 数乘法的竖式计算打下了基础 本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法 即将小数 乘法转化为整数乘法进行计算 然后根据乘数扩大的倍数 将积缩小相同的倍数 使学生 体会到 两个乘数共有几位小数 积就有几位小数 教学过程 一 课前导入 1 板演 2 6 8 0 85 2 4 注 找学生板演同时口算 2 口算 0 2 3 5 0 01 3 2 2 3 10 5 5 2 5 10 32 6 10 3 25 0 4 8 1 提问 0 2 3 2 5 10 怎么算的 5 0 01 算式意义 3 检查板演并导入 今天我们学习小数乘小数 4 出示课题 小数乘法 二 新授过程 1 课件出示主题图 包装 1 从主题中你得到了哪些信息 2 根据这些信息 你能编一道完整的数学问题吗 2 课件出示题 1 包装一个礼品盒用纸 0 8 米 每米 2 6 元 需要多少元 1 谁会列式 2 6 0 8 2 这个算是表示什么意思 2 6 的十分之八是多少 3 谁知道列小数乘法竖式要注意什么 两个乘数末位数字对齐 4 根据它你能推想出 2 6 0 8 的多少吗 2 6 扩大到 10 倍 2 6 0 8 扩大到 10 倍 8 2 0 8 缩小到 1 100 2 0 8 注 让学生根据自主探索 5 小结 做小数乘法时 先把它看成什么乘法来计算呢 3 课件出示题 2 包装一个礼品盒用彩带 2 4 米 每米 0 85 元 需要多少元 1 谁来列式 0 85 2 4 2 你能估算出买彩带需要多少钱吗 说说理由 3 看老师列竖式 0 8 5 2 4 注 给学生一个错误信息 让学生主动发现错误 并与板演的小数加法竖式题进行比较 为此加深怎样列小数乘法竖式的印象 4 计算 0 85 2 4 的竖式时 计算谁乘谁就可以了 看成 85 24 5 再想一想 0 85 2 4 的积是多少 为什么 6 小数末位有零怎么办 7 通过这道题的计算 你知道怎样确定积的小数点 4 观察 1 看黑板的两道题有什么共同点 都是小数乘法 2 计算小数乘法的计算方法是什么 按照整数乘法法则进行计算 3 再看看 这两道题的积的小数点是怎样确定的 课件出示 两个乘数共有几位小 数 就从积的右边起数出几位 点上小数点 5 质疑问难 1 这节课我们所学习的内容是书中第 44 页 请打开书看一看 有没有不明白的地方 2 共同做一道题 1 12 1 4 找学生板书 3 小结 怎样用竖式计算小数乘法 应该注意一些什么问题 三 巩固练习 1 给下面各题的积点上小数点 1 3 6 0 7 8 0 8 0 0 4 强调积的小数位数不够时 用 0 补位 2 直接得数 0 6 0 7 0 9 0 1 0 8 5 3 判断题 一个两位小数乘一个两位小数 积一定是四位小数 因为 8 2 16 所以 0 8 0 2 1 6 一个数除以 0 8 等于 0 7 这个数是 0 56 在用竖式计算小数乘法时 按照整数乘法法则进行计算 只要小数点对齐 也就是数位 对齐就行了 4 用竖式计算 4 8 0 25 0 32 1 2 9 8 0 5 5 解决实际问题 草原牛的身高是蒙古牛的 1 2 倍 体重是蒙古牛的 1 4 倍 草原牛的身高 体重各是多少 四 全课总结 这节课你有哪些收获 板书设计 小 数 乘 法 0 85 2 4 2 6 0 8 2 08 元 0 85 2 4 2 04 元 2