语文人教版三年级下册一面五星红旗第二课时.doc

一面五星红旗教学设计教学目标：、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：一、复习导入、这节课我们继续学习一面五星红旗，齐读课题。、让我们一起回顾一下上节课的学习内容。（）来，先跟词语朋友打个招呼吧！（）能说说课文主要讲了一件什么事吗？“我”在一次漂流过程中遇到了危险，向面包店老板求助，面包店老板提出用旗子换面包，我拒绝了面包店老板的交易，最后得到了面包店老板的无偿救助。（）那我是在什么处境下拒绝了面包店老板的交易的？饥饿疲劳伤痛二、继续学习课文、饥饿、疲劳、伤痛集于一身的我，生命面临着威胁。此时此刻，我多想有一人来帮我一下呀！终于我来到了面包店。故事将怎样发展呢？自由读课文自然段，同时画出描写面包店老板态度变化的句子。、老板先是什么态度，最后又是什么态度，愿意把你的收获与大家分享吗？课件出示。（）你们就是老板，和老师一起加上动作把老板的变化读一读。（）对比比较：孩子们几块面包能值几个钱？而我的医药费呢？（）为什么一个连几元钱的面包都不愿付出的小气的人，变成了慷慨解囊，出手如此大方的人呢？、对，是我维护国旗的行动和做法感动了老板，让我们再回到课文，默读课文自然段，看看留学生的哪些举动感动了老板，并做上你喜欢的标记，然后与小组同学交流一下你的感受。、全班交流：“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（）犹豫什么？（）慢慢解下来，再展开，动作说明什么？（）你怎样理解，依然是那么鲜艳？（）是啊，无论何时何地，五星红旗永远保持着它的庄严，从留学生的一举一动中我们不难看出他对国旗的热爱和一片赤子之心，让我们读出留学生的心里话吧！：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（）为什么会“愣”（）做动作，读“久久地凝视”这时，我可能会想什么呢？你能用“宁可也不”来说一说吗？是啊，五星红旗是祖国的象征，我怎么能用它来交换呢？所以，老板给他一个面包，他不会换，两个呢。三个呢？：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，”吃力地、趔趔趄趄地。我走的很艰难，但很坚定，此时，我放弃的仅仅是一两块面包吗？不是，对于三天三夜没吃东西、又饿又累的我，此时放弃的很可能是自己的生命，尽管如此，我还是坚定地向外走去。孩子们，你们说他该不该走，他走出了中国人的他走出了中国人的自豪，走出了中国人的骄傲，走出了中国人挺拔的生命。播放课件正如歌中所唱：五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要，留学生用他的行动向世人证明了这一点，能用你的读让我们再来体会一下吗？真好，你读出了留学生的艰难与坚定，同样被留学生感动的，请站起来读一读，读出你的感动来。、小结：正是我宁愿饿死也不用国旗换面包的举动，震撼了面包店老板；正是我的爱国行动赢得了外国友人的尊重。、让我们再次走进留学生和老板，去感受这动人的场面。拿起书，轻声朗读课文最后两个自然段。、你们读得那么投入，此时此刻，假如你就在现场，亲眼见到被救的留学生，看到被鲜花簇拥着的五星红旗，你想对面包店老板说些什么？三、总结多么感人的故事啊！留学生的行动打动了老板，老板的行为也感动了我们。课文学到这，你还有什么疑问吗？让我们再一起回顾一下课文：在这个过程中，留学生一句话也没有说，却用他的行动感染了我们大家。是啊，