语文人教版三年级下册太阳教学设计（第一课时）

太阳太阳 教学设计教学设计 第一课时 第一课时 教学目标 教学目标 1 初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切联系 激发我们学 习自然科学的兴趣 2 引导学生学习本课生字词 3 朗读课文 背诵最后一自然段 教学过程 教学过程 一 导人一 导人 同学们 在你们眼中的太阳是什么样子的 你能说一说吗 老师鼓励学生自由说 除了这些 你们还想知道什么吗 今天 我们就来学习一篇课文 太阳 来了解更多的关于 太 阳公公 故事 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由轻声读课文 读准字音 不认识的生字词在文中标注好 拼音 并多拼读两遍 把句子读通顺 标出自然段序号 初步了解 课文内容 2 检查自读情况 1 纠正学生容易读错的字音 如细菌要读第一声 不要读成 第三声等 2 找学生读课文 互相纠正 对于读得不好的同学要多鼓励 3 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识 学生自由说 说得不全面的地方 其他同学可作补充 认为 说得不正确的地方 可相互纠正 教师 概括起来讲 课文围绕太阳讲了两方面的内容 一是太 阳的特点 二是太阳与我们人类的密切关系 下面我们来深入学习 介绍太阳特点的这部分课文 三 深究课文 三 深究课文 l 3 自然段 自然段 1 教师引导 这部分课文 每一个自然段介绍了太阳一个方面 的特点 谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点 远 大 热 2 默读 l 3 自然段 思考 课文是用哪些方法把太阳的这些 特点说清楚的 自己解决不了的疑难问题在书上做上标记 3 小组内讨论 交流 小组内解决不了的问题记下来 准备在 全班交流时向其他小组请求帮助 4 全班讨论交流 合作解疑 教师适当点拨引导 l 讨论交流对第一自然段的理解 第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚 运用了 哪些方法 生 太阳离我们有一亿五千万公里远 这是用具体数字来说 明太阳离地球很远 生 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走三 千五百年 就是坐飞机 也要飞二十几年 这句话即运用了具体数 字 同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远 通过读第 1 自然段 你还有哪些不懂的问题请提出来 生 老师 我不明白 其实 这个词是什么意思 如果学生 提不出这个问题 由教师提问 其实 表示下面要说的是实际情况 在这里表示转折 由 传说转向事实 教师 这么远 箭哪能射得到呢 这句话什么意思 肯 定句 这么远 箭射不到 这里为什么不用肯定的语气 而用反问 的语调呢 用反问句强调它的远 让学生在读中体会 指导朗读第一自然段 要说出太阳离我们 远 这一特点 2 讨论交流第二自然段 第二自然段讲太阳很大 运用了作比较 列举数字的方法 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳 这是拿地球与太阳作比 较 用具体数字来说明 突出太阳体积之大 只有一个盘子那么大 是 因为离地球太远了 这不仅说 明太阳很大 而且对第一自然段讲的太阳离我们很远 作了补充说 明 指导读第二自然段 读出太阳 大 这一特点 3 讨论交流第三自然段 第三自然段讲太阳会发光 发热 温度非常高 运用了比喻 和具体数字的说明方法 太阳会发光 会发热 是个大火球 用 火球 作比喻 把 太阳的形状及会发光 发热的特点写了出来 太阳的温度很高 表面温度有六千摄氏度 就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面温度的三千倍 运用具体数字来 充分说明太阳 温度非常高 这个特点 指导朗读 读出太阳热的特点 5 教师小结 作者在介绍太阳的特点时 运用了数字 假设 比较 比喻等方法 把太阳远 大 热三个方