语文人教版四年级下册19 生命 生命

生命生命生命生命 教案设计教案设计 一 情境谈话 感受生命 1 师 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋 的毛虫 可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 今天我们继续走进台湾女作家杏林子的散文 生命 生命 看看在她的眼中 生命到底是什么呢 板书课题板书课题 二 自读文本 感悟生命 生命是什么呢 这不仅是作者的思考 也应该是值得我们每个人思考的问 题 希望通过这节课的学习 你能找到答案 PPT PPT 出示阅读要求出示阅读要求 1 自读课文 要求读准字词 读好长句 流利阅读课文 做好批注 可 以有感而注 也可以标注你喜欢的一句话 2 交流批注 同学们读得真不错 大家喜欢的同学们读得真不错 大家喜欢的句子写出了作者对生命的感悟 生命对于 每个人都只有一次 我们应该热爱 应该珍惜 应该好好使用它 那么文中的 飞蛾 是怎样好好使用生命的 让我们走进飞蛾的故事 让我们走进飞蛾的故事 三 研读事例 品味生命 默读第二自然段 飞蛾的哪些动作让作者震惊 让你感受深刻 PPT PPT 出示句子出示句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样 强烈 那样鲜明 师 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了 生答 挣扎 鼓动双翅 跃动 那样 师 是啊 为了生命 飞蛾全力以赴 让 我 感到一股生命的力量在手 中 跃动 出示 PPT 这里 把 跃动 换成 跳动 行不行 正是因为这样准确的用词 使我们准确地感受到作者的所思所想 现正是因为这样准确的用词 使我们准确地感受到作者的所思所想 现 在请同学们带着对这些词语的理解自己读一读这句话 在请同学们带着对这些词语的理解自己读一读这句话 PPTPPT 出示句子 自由读 指名读出示句子 自由读 指名读 4 引导朗读 师 一只飞蛾的生命平均只有 9 天 为了这短短的 9 天 小小的飞蛾拼命 地挣扎 我们试着把它为命运抗争的精神读出来 标点也是无声的语言 如果 你能把这感叹号所表达的情感读出来 就更好了 同学们试着自己读一读 自由读 指名读自由读 指名读 师 听了你们的朗读 我仿佛看见了极力求生的飞蛾 它能在绝境中不放 弃 是多么珍爱自己的生命啊 让我们一起读出飞蛾对生命的珍爱吧 齐读 2 走进香瓜子 1 刚才讲到的是作者手中触摸到的生命 作者眼中看到的生命又是什么 样的 按照上面的抓重点词语理解句子的学习方法 自学第二个事例 说说你 从哪些句子和词语中感受到震撼 PPT 2 出示句子 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然 冒出一截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可 以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 3 引导学生抓关键词语品读 竟然 冒 冲破 不屈向上 茁壮生长 师 冒 字可以换成什么 从 冒 字可以体会到什么 师 小瓜苗冒出来 作者为什么用竟然 你体会到了什么 4 理解 即使它仅仅只活了几天 师 从 只活了几天 你体会到了什么 仅仅 呢 师 没有阳光 没有水 没有泥土 能活几天呢 PPT 出示句子 即使它的生命只有 7 天 它会冲破 生接读 即使它的生命只有 5 天 它要冲破 生接读 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 一个即使即使表达了作者怎样的情感 5 想象说话 如果你就是墙角的那粒生命如此短暂的香瓜子 你会怎 么呐喊 6 真是一颗颗不屈向上的小瓜苗呀 小瓜苗用短暂的一生告诉我们生命 是 瓜苗生长 瓜苗生长 不屈 板书不屈 板书 即使生命短暂 也要尽情展示 让生命焕发光彩 这就是 生 齐读 生命 生命 3 静听心跳 1 师 同学们 飞蛾对生命的呼唤 让作者敬畏 敬重生命 瓜苗对生 命的呼唤 让作者赞美 讴歌生命 这一切引发了杏林子对生命的思考 也更 加激起杏林子对生命的渴望 让我们静静地闭上眼睛 一起感受自己心脏的跳 动 课件播放心跳声 课件播放心跳声 师 听到心脏沉稳又有规律的跳动 你想说什么 师 作者得到震撼的是什么 你打算带着怎样的心情来读这句话 用右手 按住心脏部位 一边感受心脏沉稳规律的跳动 一边带着激动 自豪读 齐 读 出示句子 那一声声沉稳而又规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我出示句子 那一声声沉稳而又规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我 的生命 单单属于我的 的生命 单单属于我的 2 示句 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决 定 我必须对自己负责 师 什么是 好好地使用 糟蹋 可以换成什么词 什么又叫 白白 的糟蹋 师 在 好好地使用 和 白白地糟蹋 之间 杏林子选择了 生 好好 使用 这生命 你可以好好地使用它 也可以糟蹋它 快不快乐 谁来决定 努不努力 谁来负责 幸不幸福 谁来负责 自己 我们要向杏林子学习 对自己的生命 生 负责 倾听心跳 倾听心跳 负责 板书负责 板书 四 拓展资料 情感升华 1 师 生命 不仅仅在于活着 更在于活出意义和价值 杏林子全身瘫 痪 她如何珍惜生命 让自己活得光彩有力 一起走进她的生命历程吧 请同 学们自己读一读 了解杏林子的经历 播放课件 介绍杏林子的成就 2 说一说 你还知道哪些和杏林子一样 面对困难不低头 不退缩 用 自己坚强的毅力战胜了一切的人 师 他们都是懂得生命真谛的人 他们用自己光彩有力的生命历程告诉了 我们生命是什么 让我们一起来读一读这生命的感悟吧 PPT 出示句子 齐读示句 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的 生命体现出无限的价值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白 流失 使自己活得更加光彩有力 3 师 谈谈你对 有限的生命 和 无限的价值 的理解 生命有限 生命有限 价值无限 板书价值无限 板书 师 作为小学生的我们 应该怎样让有限生命体现出无限价值呢 试着写 一写你的想法 五 激情总结 歌唱生命 师 同学们 生命宝贵 我们要热爱生命 生命短暂 我们要珍惜生命 人生不是