《古诗两首》教学设计1

1 3 古诗两首古诗两首 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力 1 会认 庐 等 9 个生字 会写 吴 等 12 个字 过程与方法 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 感悟诗人对大自然美景的赞美之 情 情感教育与价值观 3 激发学习古诗的兴趣 积累古诗中的名句 课前准备课前准备 1 课文插图的实物投影 2 课件 瀑布映衬青山 飞流直下的情景 3 生字卡片 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 情境导入 理解诗题一 情境导入 理解诗题 1 投影展示插图 老师以优美的导语 把学生带进诗的意境 同时随机讲解 香炉 庐山 等词语 2 理解诗题 认读生字 庐 瀑 注意 瀑 的读音 3 齐读诗题 二 吟诵感悟 想象画面二 吟诵感悟 想象画面 1 自由吟读 用笔圈出生字读一读 注意读准字音 自己读完以后再读给同桌同 学听 2 结合插图思考 诗人站在哪里 看到的是什么样的景物 3 伙伴之间交流 老师随机点拨 4 组织交流或提出不懂的问题 老师进行指导 结合课件的演示 帮助学生理解 紫烟 遥看 飞流直下 等词语 5 老师小结 诗人被眼前的美景陶醉了 看着这 飞流直下 的瀑布 产生了一 2 3 种想象 这飞流直下的瀑布 真好像是银河从天上落下来一样 学生齐读后两行诗 句 6 指导学生有感情地朗读 读出对大自然的喜爱之情 三 图文对照 熟读成诵三 图文对照 熟读成诵 1 让学生看图读文 根据自己的理解读出感情 2 练习背诵 可同桌之间互相背 四 巩固生字四 巩固生字 出示 庐 瀑 炉 疑 用卡片检查学生认记情况 用组词的方式理解字义 五 学写生字五 学写生字 1 出示下列要求会写的字 炉 银 烟 流 2 启发学生交流自己的学习方法 记忆字形 老师点拨 3 重点指导 流 字 提示 流 右边的上半部分与 云 的区别 右下部分 三笔之间的间距要匀称 4 学生先观察范字 再书写 老师巡视指导 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 小组比赛背诵 望庐山瀑布 2 填句 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 3 揭示诗题 绝句 简要说说诗人杜甫 二 自读课文 初步感知二 自读课文 初步感知 1 自由朗读 借助生字表的拼音读准字音 再读正确 读通这首诗 2 同桌互读 3 指名朗读 齐读 注音纠正读错的字音 如 行 不读 x ng 泊 不读 p 三 图文对照 理解诗意三 图文对照 理解诗意 1 老师范读 要求学生边听边观察插图 思考 画面上有哪些景物 柳树 黄 鹂 天上飞的白鹭 山上的积雪 江面上的船 3 3 老师在学生回答后板书 黄鹂白鹭雪船 2 看图思考 诗人是站在哪里看到这些景物的 结合理解 窗含 门泊 两个 词语的意思 3 学生质疑 师生共同释疑 先让学生说说 还有哪些不理解的词句 根据学生 的提问师生一起答疑 4 看图读课文 想象诗人欣赏大自然美景时的心情 让学生带着感情再读课文 四 活动激趣 记诵诗句四 活动激趣 记诵诗句 1 找对应的词语 老师读一个词语 要求学生找出与它相对应的词语 如两个 一行黄鹂 白鹭翠柳 青天窗 门西岭 东吴千秋雪 万里船 2 师说生读 老师描述诗句的内容 学生读相对应的诗句 3 读词连诗 老师出示诗中任意一个词语 学生背出相对应的诗句 4 情境背诗 让学生扮演诗人 指点画面上的景物吟诗 5 集体背诵 五 识字 写字 完成课后练习五 识字 写字 完成课后练习 1 出示要求认识的字 鹭 含 岭 泊 吴 引导学生交流记字方法 练习 组词语 2 出示要求会写的生字 吴 含 窗 岭 鸣 绝 泊 柳 3 启发学生说说自己记忆方法 识记字形 4 重点指导 窗 与 柳 的笔顺 5 老师范写 注意把字写美观 提示容易写错和不容易写