人生难免有挫折教学设计

人生难免有挫折教学设计 一 教材分析一 教材分析 本本课课内容内容选选自自义务义务教育教育课课程程标标准准实验实验教科教科书书 人民教育出版社七年 人民教育出版社七年级级思想品德下册第五思想品德下册第五课课第一框第一框 人生人生难难免有挫折免有挫折 依据的 依据的课课程程标标准是准是 成成长长中的我中的我 中的中的 认识认识自我 客自我 客观观分析挫折和逆境 分析挫折和逆境 寻寻找有效的找有效的应对应对 方法 养成勇于克服困方法 养成勇于克服困难难和开拓和开拓进进取的取的优优良品良品质质 现现在的学生大多是独生子女 由于在家庭中受到在的学生大多是独生子女 由于在家庭中受到过过分的分的 关关爱爱 在学 在学习习上又得到上又得到过过多的帮助 因此 一旦遇到困多的帮助 因此 一旦遇到困难难和挫折就很容易和挫折就很容易产产生低落情生低落情绪绪 出 出现现行行为为退退缩缩的不的不 良人格 通良人格 通过过学学习习使学生初步懂得 人生的道路不是一帆使学生初步懂得 人生的道路不是一帆风顺风顺的 遇到困的 遇到困难难和挫折是不可避免的 挫折是人和挫折是不可避免的 挫折是人 生的一部分 面生的一部分 面对对困困难难和挫折 和挫折 应应采取采取积积极的极的态态度去度去战胜战胜他 他 二 教学目二 教学目标标 1 情感 情感态态度价度价值观值观目目标标 面 面对对挫折和困挫折和困难难 采取 采取积积极向上的极向上的态态度 度 战胜战胜克服 在克服 在战胜战胜挫折的挫折的过过程中磨程中磨练练意志 意志 增增长长才干和智慧 才干和智慧 2 知 知识识目目标标 了解挫折的含 了解挫折的含义义及挫折及挫折带带来的心理反来的心理反应应 知道挫折是由多种原因造成的 明确挫折与人生的关 知道挫折是由多种原因造成的 明确挫折与人生的关 系 面系 面对对困困难难和挫折 不同的和挫折 不同的态态度度导导致不同的致不同的结结果 果 3 能力目 能力目标标 初步学会用 初步学会用辩证辩证的方法分析挫折的能力 的方法分析挫折的能力 三 教学重点 三 教学重点 难难点的确立与依据点的确立与依据 教学重点 挫折与人生相伴 教学重点 挫折与人生相伴 针对针对学生学生对对挫折挫折认识认识和和态态度上的偏差 由于学生的生活度上的偏差 由于学生的生活阅历阅历浅 浅 对问题对问题的的认认 识还识还不深刻 在遇到困不深刻 在遇到困难难和挫折和挫折时时 他 他们们的的认识认识和和态态度往往会出度往往会出现现偏差 有的学生偏差 有的学生认为认为 挫折是 挫折是伟伟人和成功人和成功 者才会遇到的 中学生是平凡的人 者才会遇到的 中学生是平凡的人 还谈还谈不上挫折 有的学生不上挫折 有的学生认为认为 谁谁在生活 学在生活 学习习中遇到挫折 中遇到挫折 谁谁就自就自认认倒倒 霉 霉 针对这针对这一情况 有必要向学生一情况 有必要向学生进进行挫折教育 行挫折教育 教学教学难难点 不同的点 不同的态态度 不同的度 不同的结结果 面果 面对对困困难难和挫折 胆怯 懦弱 放弃目和挫折 胆怯 懦弱 放弃目标标 结结果一事无成 意志不果一事无成 意志不坚坚定 定 不能不能坚坚持到底 其持到底 其结结果无果无缘缘享受成功的喜悦 享受成功的喜悦 坚坚定信念 勇敢地面定信念 勇敢地面对对 结结果果获获得成功 得成功 教学教学处处理理 1 学生状况分析及 学生状况分析及对对策策 由于每个人在成由于每个人在成长过长过程中都会遇到或大或小的困程中都会遇到或大或小的困难难和挫折 特和挫折 特别别是当今的年是当今的年轻轻人 大部分是独生子女 人 大部分是独生子女 在家庭中受到父母 在家庭中受到父母 长辈长辈更多的关更多的关爱爱 有了 有了问题问题会得到父母会得到父母长辈长辈的帮助 但人生的道路是漫的帮助 但人生的道路是漫长长的 在家庭生的 在家庭生 活 学校生活 社会生活中 人活 学校生活 社会生活中 人们们在遇到困在遇到困难难和挫折和挫折时时 是退 是退缩还缩还是迎着上 是懦弱是迎着上 是懦弱还还是是坚强坚强 将会 将会对对今后的今后的 成成长产长产生很大的影响 因此生很大的影响 因此 磨磨练练意志 意志 选择坚强选择坚强 主主题题探究活探究活动设计动设计就是就是让让学生懂得生活中有成功也有失学生懂得生活中有成功也有失 败败 有快 有快乐乐 也有痛苦 有 也有痛苦 有顺顺利也有挫折 作利也有挫折 作为为学生 面学生 面对对挫折不能退挫折不能退缩缩 不能被困 不能被困难难吓倒 而吓倒 而应该应该学会学会选择选择 坚强坚强 在与挫折斗争中 不断丰富自己的生活 在与挫折斗争中 不断丰富自己的生活阅历阅历 磨 磨炼炼自己的意志 从而自己的意志 从而获获得人生最宝得人生最宝贵贵的的财财富 富 2 教学方法的运用 教学方法的运用 新新课课程程标标准准 强调强调尊重学生的情感体尊重学生的情感体验验 强调强调自主学自主学习习与主与主动动探究是学生的主要学探究是学生的主要学习习方式 因而在教方式 因而在教 学中 采用情境教学法 自主学学中 采用情境教学法 自主学习习 探究与合作的教学方法和体 探究与合作的教学方法和体验验法 法 围绕围绕本堂本堂课课教学的重点教学的重点难难点点问题问题 结结 合学生和成合学生和成长实际长实际 关注社会生活 关注社会生活实际实际 在学 在学习习目目标标中中创设问题创设问题情境和思考情境 情境和思考情境 让让学生先根据学学生先根据学习习目目标标中中 的的问题问题自主自主阅读阅读教材 并在小教材 并在小组组内内讨论讨论交流 然后全班展示交流 交流 然后全班展示交流 让让学生在合作探究和内心体学生在合作探究和内心体验验中 中 磨磨炼炼自自 己的意志 面己的意志 面对对困困难难和挫折 和挫折 应应采取采取积积极的极的态态度去度去战胜战胜他 他 教学教学过过程 程 一 一 创设创设情境情境 明确目 明确目标标 周周华华健的歌曲健的歌曲 最近比最近比较烦较烦 让让学生思考 听一听 主人公学生思考 听一听 主人公为为什么什么烦烦 说说一一说说 你又有什么 你又有什么烦烦心事 心事 学生回答 略学生回答 略 学生学生阅读课阅读课前引言 思考 前引言 思考 邓亚邓亚萍曾萍曾经经遇到的挫折 曾遇到的挫折 曾经获经获得的成功 得的成功 这则这则材料材料给给我我们们的启示是什么 的启示是什么 生 生 邓亚邓亚萍的事例启示我萍的事例启示我们虽们虽然她多次然她多次获获得国内 国得国内 国际际重大比重大比赛赛的冠的冠军军 说说明她的成明她的成绩绩的取得 不是一帆的取得 不是一帆风风 顺顺的 同的 同样样遇到遇到过过挫折 有挫折 有过过消极的情消极的情绪绪反映 但她不气反映 但她不气馁馁 凭着 凭着顽强顽强的毅力 的毅力 经过经过几年的拼搏 几年的拼搏 战胜战胜挫折 挫折 最最终终取得成功 取得成功 师师 说说一一说说自己成自己成长过长过程中程中记忆记忆最深刻的一次挫折 描述当最深刻的一次挫折 描述当时时的情的情绪绪反反应应 生 略生 略 二 自学指二 自学指导导 合作探究 合作探究 师师 挫折与人生相伴 那么什么是挫折 挫折都因何而起 学生看 挫折与人生相伴 那么什么是挫折 挫折都因何而起 学生看书书自学 自学 生 所生 所谓钉谓钉子 就是人子 就是人们们常常说说的挫折 即人的挫折 即人们们所遇到的失利 失所遇到的失利 失败败和阻碍等 和阻碍等 师师 有没有人能避免挫折 有没有人能避免挫折 生 挫折是普遍存在的 生 挫折是普遍存在的 师师 请请同学同学们议们议一一议议你的挫折都因何而起 你的挫折都因何而起 生 有自然因素 也有社会因素 生 有自然因素 也有社会因素 还还有个体因素 有个体因素 师师 这这些因素往往是交些因素往往是交织织在一起的 在一起的 活活动动一 一 请请同学同学们结们结合合 特大洪水特大洪水 终终身身药药物性耳物性耳聋聋 和 和 无辜平民被无辜平民被轰轰炸炸 三幅插三幅插图图 分析人 分析人们们在突然遭遇在突然遭遇 不能不能预测预测和及和及时时防范的天灾人防范的天灾人祸时祸时的心理感受 的心理感受 生 生 特大洪水特大洪水 使良田和房屋使良田和房屋毁毁于一旦 人于一旦 人们们无家可无家可归归 生活 生活处处于极度困于极度困难难之中 之中 生 有的人出生 有的人出现紧张现紧张 消极 消极 伤伤心 气氛等心理反心 气氛等心理反应应 自 自认认倒霉 哭天喊地 不知如何去面倒霉 哭天喊地 不知如何去面对对 师师 这这些事例些事例说说明一个什么道理明一个什么道理 生生 挫折和困挫折和困难难的出的出现现是不可避免的 都有其是不可避免的 都有其产产生的原因 生的原因 师师 我 我们们要正要正视视挫折和困挫折和困难难 对对挫折要有一个挫折要有一个较为较为正确的正确的认识认识 请请学生看学生看 54 页页插插图图 找一名学生朗 找一名学生朗读读 思考 思考 说说明了什么 明了什么 生生 说说明了每个人在生活中都会遇到挫折 明了每个人在生活中都会遇到挫折 师师 挫折是普遍存在的 挫折是无法避免的 人生 挫折是普遍存在的 挫折是无法避免的 人生难难免有挫折 免有挫折 师师 人的活 人的活动动受各方面因素的制受各方面因素的制约约 造成挫折的原因有哪些 造成挫折的原因有哪些 生生 不能不能预测预测和及和及时时防范的天灾人防范的天灾人祸祸 生生 各种人各种人为为因素造成的 如家庭因素 学校因素 社会因素等 因素造成的 如家庭因素 学校因素 社会因素等 生生 个人的道德品个人的道德品质质 智力 体力 外貌的缺陷 也可能使我 智力 体力 外貌的缺陷 也可能使我们们遭受挫折 遭受挫折 师师 请请同学同学们齐读们齐读塞塞缪尔缪尔斯斯迈尔迈尔斯的名言 思考斯的名言 思考这这段段话说话说明了什么 明了什么 生生 万事如意万事如意 心想事成心想事成 只是人只是人们们的良好愿望 从古到今 没有哪个人能不的良好愿望 从古到今 没有哪个人能不经历经历挫折和失挫折和失败败 师师 人 人们们正是在不断地正是在不断地认识认识挫折 挫折 战胜战胜挫折的挫折的过过程中成程中成长长和和发发展起来的 挫折是人生的一部分 挫折伴随人展起来的 挫折是人生的一部分 挫折伴随人 的一生 因此 我的一生 因此 我们们要学会正确要学会正确对对待挫折 待挫折 对对挫折要有一个挫折要有一个较为较为正确的正确的认识认识 三 三 组际组际交流 教交流 教师师点点拨拨 活活动动二二 实话实说实话实说 面面对对 80 分分 师师 请请生朗生朗读读 登山者的故事登山者的故事 思考 是什么力量使思考 是什么力量使这这位登山者位登山者战胜风战胜风暴暴 活了下来 活了下来 生生 小小组讨论组讨论 生生 因因为为他意志他意志坚坚定 定 生生 求生的渴望 求生的渴望 生生 有有坚坚定的信念 定的信念 师师 对对待挫折待挫折态态度不同 得到的度不同 得到的结结果也不同 有的人胆怯懦弱 放弃目果也不同 有的人胆怯懦弱 放弃目标标 结结果一事无成 有的人意志不果一事无成 有的人意志不坚坚定 定 不能不能坚坚持到底 持到底 结结果无果无缘缘享受成功的喜悦 有的人享受成功的喜悦 有的人则则意志意志坚强坚强 有 有坚坚定的信念 勇敢的面定的信念 勇敢的面对对 结结果果获获得成功 得成功 四 四 强强化基化基础础 拓展知 拓展知识识 师师 请请学生填写活学生填写活动动框中的挑框中的挑战战者 放弃者 半途而者 放弃者 半途而废废者在挫折面前常用的者在挫折面前常用的词汇词汇 想想自己受挫最深的一次 想想自己受挫最深的一次 经历时经历时的的选择选择 生生 挑挑战战者 者 坚坚持 拼搏 努力 争取 力争 向上持 拼搏 努力 争取 力争 向上 生生 放弃者 不能 不会 不放弃者 不能 不会 不胜胜任 不任 不值值得得 生生 半途而半途而废废者者 算了吧 足算了吧 足够够了 得了吧 了 得了吧 认认命吧命吧 师师 我 我们们在生活中遇到挫折后 不能采取放弃目在生活中遇到挫折后 不能采取放弃目标标 半途而 半途而废废的的态态度 而度 而应该选择坚强应该选择坚强的的态态度 度 坚坚持到底 人持到底 人 们们只有在只有在战胜战胜一次又一次挫折后 才会一次又一次挫折后 才会获获得成功 得成功 实现实现自己的人生目自己的人生目标标 积积累人生的宝累人生的宝贵财贵财富 富 五 五 变变式式训练训练 巩固提高 巩固提高 跨跨栏栏冠冠军军刘翔的故事 刘翔的故事 其其实实没有什么痛苦的没有什么痛苦的东东西西 我我觉觉得得伤伤病的病的时时候也是一种享受 能候也是一种享受 能够够更好的看清自更好的看清自 己 起起伏伏 低点和高点都碰到己 起起伏伏 低点和高点都碰到过过 那才是人生 那才是完美的人生 那才是人生 那才是完美的人生 思考 思考 1 刘翔的 刘翔的话话告告诉诉我我们们什么道理 什么道理 2 在遭遇挫