Unit10MyClassesLesson56教学设计

教学内容教学内容 Unit 10 My Classes Lesson56 教学课时教学课时 1 教学目标教学目标 知识与技能目标 1 能够听说读写八种主要课程单词和与课程有关的五个形容 词 Chinese English math PE art music science computer Hard easy fun boring interesting 2 能够认读八个课程单词 5 个形容词 一周 7 天的英语单 词及缩写 3 能够在相应情景下使用本单元所学的句型 对课程进行提 问并做出回答 4 能够运用本单元句型说出自己喜欢与不喜欢的课程及原因 5 能够在仿写练习中正确使用标点 书写格式规范 过程与方法目标 能够在学习中积极运用所学英语进行表 达和交流 情感态度和价值观 通过学生与他人进行课程方面的交流 激发学生对各学科的热情 培养学生热爱学习的思想感情 并且更全面深刻地了解自己的课程 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点 1 词汇 学习有关星期的五个词汇 2 句型 Do you like Yes I do No I don t 教学难点 1 对课程名称的辨别和记忆 2 灵活运用句型 What classes do you have on I have 对课程话题的交流 教学准备教学准备教材相配套的教学 教学过程教学过程 围绕 教什么 怎样教 为什么这 么教 三个 W 进行 个人留白个人留白 Unit 10 My Classes Lesson56 一 学生特点分析 经过二年的英语学习 三年级学生对英语保持有较 教学过程 一 激情引趣 律动 One finger one finger turn turn turn 通过生动 形象的动作 优美 动听的旋 律 给学生营造一个英语学习的氛围 激发学生学习 英语的兴趣 二 复习导入 1 快速认读单词卡片 Chinese English math music art science computers hard easy interesting fun boring 复习有关课程 方面的单词 2 两组比赛 看口形猜单词 拼读单词 打好 扎实的认读单词基础 为后面学习做准备 3 师生 生生间问答练习 Do you like English Chinese Why It s interesting easy 进行课程方面的交流 为新课 做准备 三 新知识呈现 1 听儿歌 说单词 多媒体课件 初步感知 七个星期名称的单词 一个星期有七天 小朋友们记心间 Monday Monday 星期一 猴子花钱坐飞机 Tuesday Tuesday 星期二 猴子屁股摔两半 Wednesday Wednesday 星期三 猴子爬上花果山 Thursday Thursday 星期四 猴子猴子去考试 Friday Friday 星期五 猴子遇上大老虎 Saturday Saturday 星期六 猴子上树摘石榴 Sunday Sunday 星期天 猴子休息上公园 2 认读新单词 浓的兴趣 也有一定的英语 基础 然而这个阶段学生的 英语实际应用能力是非常有 限的 这也就促使他们十分 渴望能用英语解决日常生活 中的实际问题 在实践中提 高自己的英语水平 所以作 为教师要通过直观的活动吸 引学生 激发他们的爱好 让学生在真实的情景中去学 习语言 运用语言 教师要 通过各种有趣的活动帮助学 生将枯燥的语言变得生动而 又易于记忆 让学生在感知 体验和参与中获取知识 形 成能力 二 教材分析 新起点小学英语三年级 下册主要研究两大课题 话题 学校 My school 和家庭 My home 以及围绕这两个课题 所展开的词汇和句型教学 本课内容为 Unit 10 My Classes Lesson56本单元重 点学习与课程有关的单词和 形容词 以及有关星期的词 汇并能灵活运用所学句型对 课程话题进行交流 三 教学反思 本课的教学重点是 1 词汇 学习有关星期的五个 词汇 2 句型 Do you like Yes I do No I don t 教学难点是 1 对 课程名称的辨别和记忆 2 灵活运用句型 What classes do you have on I have 单词教学 其实是很枯燥的 学习起来 很无味 考虑到学生的好奇 心及求知欲 我设计了不同 Monday T What day is today S1 Today is Monday 出示单词卡片 Monday 领读单词 认读 学说单词 逐个或分组拼单词 用手指书空 背单词比赛 加分 说儿歌 Monday Monday 星期一 猴子花钱坐飞机 造句 Today is Monday 同样方法引出其他单词 Tuesday T What day is after Monday S It s Tuesday T What classes do you have on Tuesday S I have on Tuesday 句 I have Math Chinese and English on Tuesday 领读句子 make a sentence 造句 I have on Tuesday Wednesday 出示单词卡 T What day is this day S Wednesday T Spell one by one 一组学生 每人拼读单 词中的一个字母 一个读单词名称音 一个说汉语意 思 write it with your head Game play a snowball S1 I have math on Wednesday S2 I have math and Chinese on Wednesday S3 I have math Chinese and English on Wednesday S4 I have math Chinese English and on 的游戏和操练方法学习这几 个单词和句型 并加入了一 些表达自己喜好的句型 让 学生在特定的语境内领悟和 使用 进行有意义的交际 以此达到语言教学的真正目 的 下面我就结合这节课谈 谈自己在突破难点时的一些 做法和体会 1 律动开篇 引入情境 以心理学角度讲 学生 刚上课时心理处于紧张状态 所以我通过律动 One finger one finger turn turn turn 和他们一起做 动作 活跃了课堂气氛 消 除了紧张 使学生的注意力 很集中 激发了学习兴趣 使学生很自然地进入了良好 的学习状态 并且为下面的 教学环节作好铺垫 2 不同方式 教学单词 小学生对新事物总是充 满着好奇 表示星期的单词 对于他们来说并非完全陌生 我用 chant 的形式引出这些 单词 调动了他们的积极性 以此保持了他们学习单词的 兴趣 因为学生们会很难一 下子学会拼写每一个单词 可采取灵活多样的方式巧教 趣教 以减轻学生学习的难 度 如 引导学生找出它们 都含有 day 的规律 或者将 星期二和星期四进行比较记 忆等 3 联系实际 灵活运用 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式是英 语教学的一个重点 本课时 我通过创造真实的生活情境 Wednesday Thursday T Spell the word with your buttocks Friday T Spell the word with your arms 四 巩固操练 1 游戏 看口型猜单词 分组比赛 复习巩固 所学星期单词 2 游戏 Pass the word 分两组 传悄悄话 复习本课单词及句型 如 classes favorite on Wednesday I have music and math on Friday 3 ask and answer 引出句型 What classes do you have on I have Why It s 4 设计个性课程表 相互调查 B 项 学生按自己喜欢的课程设计属于自己的课程表 然后互相问答 调查 培养学生创造 想像能力 激 发学生对各学科的热情 培养学生热爱学习的思想感 情 五 小结 总结本课学习内容 六 布置作业 七 板书设计 Unit Ten My Classes What classes do you have on Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday I have 拉近了所学知识与学生间的 距离 同时练习了句型 Do you like Yes I do No I don t It s 真正达到语言的交际目的 4 尊重全体 自主发挥 我们常说教学要面向全 体 要因材施教 因此为了 每个学生都达到一定的交际 目的 我设计了一个任务型 活动 设计个性课程表 在 这活动中 我让学生通过互 相调查喜欢的学科 同时也 在学习句型的基础上 深入 运用练习了句型 并将此句 型运用到生活实际当中去 这样 每个学生根据自己的 能力 自由的发挥 达到了 各自的语言目的 不仅如此 同学之间的情感也在此活动 中不知不觉的有所提升了 四