关注课改方向打磨有效课堂

关注课改方向 打磨有效课堂 参加 2014 年小学语文青年教师教学观摩活动 之汇报 魏亚洲 2014 年 11 月 8 日 2014 年 10 月底 我有幸赴桂林参加了 2014 年小学语文青年 教师教学观摩活动 聆听了各省老师执教的 16 节精彩课例 现将 听课后的感悟汇报如下 在本次活动之前 小语会的专家在沈阳召开了会议 讨论并确 定了新形势下语文教学改革的方向 1 鼓励创新 注重实效 2 认真研究 精心选择教学内容 善于取舍 突出重点 3 遵循语文教学的基本规律 体现教学目标的层次性 4 重视体现教学过程 调动学生的主动性 积极性 那么本次观摩课是如何体现以上几点的 接下来我就结合具体 课例来说明 一 语文教学要有创新 但是创新只是手段 要注重实效 一 语文教学要有创新 但是创新只是手段 要注重实效 评课教师吴忠豪教授说 语文教学要走语言文字运用这条主线 而不仅仅是情感体验以及对课文内容的理解 语文老师如果不解放 思想 跳不出讲读的课堂形态 不以学生的实践活动为主 那么语 文改革就没有出路 他指出当前最大的问题还是阅读教学 教课文 的现象依然存在 语文教学要以语文知识 语文方法 语文技能为 主 要注重学生的认识 实践 体验 如吉林的钟鹤童老师执教的二年级的课 与众不同的麻雀 抓 住了年段教学目标 训练扎实有效 课文讲的是一只麻雀站姿和其它麻雀不同 遭到了大家的谴责 结果这只麻雀却救了大家 老师为了让学生理解 与众不同 做了 课件 麻雀 让学生贴到黑板上 让学生直观地理解 紧接着又让 学生从对话中找到他们的站姿不同 并出示句子 和我们大家不一 样 就是 与众不同 让学生再次体会 为了让孩子们理解 一致 谴责 七嘴八舌 老师扮演与众不同的麻雀 让学生用文中的话谴 责他 学生在这样的言语实践中很容易地理解了词语的意思 老师 指导学生写字时 出示 刮 左宽右窄 悄 左窄右宽 救 左 右等宽 并且指导了刮的写法 书写特别漂亮 整堂课教师对学生 进行了扎实的字词训练 抓住了年段教学目标 真正体现了教学新 理念 教什么比怎么教更重要 二 加强教学内容的整合 善于取舍 突出重点 二 加强教学内容的整合 善于取舍 突出重点 北京小学的校长李明新指出 现在的语文教学往往是多 繁 杂 整堂课下来总是面面俱到 没有重点 所以教师要深入研读教 学内容 对教学内容进行整合 如天津的课 鱼游到了纸上 整堂课教师就围绕一个重点 怎么写好先看到的后想到的 来展开教学 老师在对每个句子引 导学生理解之后 整合文中的四个句子 1 金鱼缸边早已挤满了人 多数是天真活泼的孩子 这些孩子穿着鲜艳的衣裳 好像和金鱼比 美似的 2 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 3 我仍旧去茶室喝茶 等到太阳快下山了 才起身往回走 路过后院 看到那位青年还在金鱼缸边画画 他似 乎忘记了时间 也忘记了自己 4 这些孩子穿着鲜艳的衣裳 好像和金鱼比美似的 让学生讨论 要写好先看到的后想到的注意 什么 学生讨论得出答案 一是两者之间有联系 而是有一些连接 词 如好像 似乎等 接下来老师又出示一段关于学生跳绳的语句 让学生加想到的内容 整堂课经过老师精心的整合 其实就围绕着一个重难点展开教 学 这样的教学设计 让学生在教学的过程中就习得了写作的方法 这也是评课专家提到的 语文教学就是要关注语言文字的运用 让 学生每堂课都能获得写作的技巧 三 遵循教学的规律 体现教学的层次性 三 遵循教学的规律 体现教学的层次性 一堂课 40 分钟 不可能面面俱到并且都扎实训练到位 教学目 标的确立要依年段要求 紧扣单元重点 立足文本特点 基于学情 去把握 课堂的训练要有层次性 关注学生能力的提升 如浙江的课 写导游词 老师为了让学生明确如何写导游词 先让他们听了一段介绍赵州桥的导游词 进而出示 赵州桥 课文 片段和导游词 让学生对比异同 待学生明确如何写导游词后 教 师让学生拿出自己查找的介绍桂林山水的资料 写导游词 最后让 学生当导游介绍桂林并评价 整堂课的训练层次清晰 通过听 辨 议 写 说等环节 使学生的语言实践能力得到发展 当然这是一堂习作课 评课专家指出 当前问题最大的还是阅 读教学 内容多 繁 杂 教师没有精心推敲文本 教学没有梯度 训练没有层次性 学生在课上得不到写作的方法 四 重视体现教学过程 调动学生的主动性 积极性 四 重视体现教学过程 调动学生的主动性 积极性 重视教学过程 目的在于提升学生的语文素养 要让学生的语 文能力 语言积累 语文知识 学习方法和习惯等在课堂上得到体 现 只有调动学生的积极性 主动性 才能真正落实语文素养的提 高 如重庆的课 我是小小推销员 老师先放录像 跳蚤市场的小 女孩如何介绍自己的小熊玩具 并让大家讨论是从哪些方面介绍的 紧接着让个女孩介绍自己的毽子 让其他学生依刚才总结的作评价 然后教师拿出巴马利郎矿泉水让学生找优势 并学生抽签讨论把矿 泉水推荐给不同的人群 邓老师 老人 运动员 想着课就会在推 荐评价中结束 哪知老师出示 江小白 广告 让学生明确好的广 告语可以用故事新编 可以借助打油诗 还可以借助歌词等方法来 写 同时让学生为巴马利郎写一句广告语 学生写的很精彩 1 马利郎 健康长寿就不再是梦 2 马利郎 肚子大大 想活百岁 快来抢购 3 我 喝的不是水 是健康 喝我 喝的不是水 是幸福 喝 我 喝的不是水 是长寿 整堂课听着很舒服 让人回味无穷 教师始终把学生放在主体 地位 以学生的言语实践活动为主来展开教学 学生参与的热情很 高 但是专家说这堂课学生的语言能力没有提升 教师应该抓住课 堂的成 让学生就那一个毽子讨论 介绍 学生的语言表达能力才 会有提高 以上几点就是新的语文课改的方向 刚才我结合具体课例进行 了说明 写下来再补充两点 五 关于创新五 关于创新 李明新校长指出 语文唯有创新才有活力 才有出路 语文如 果只停留在功利上 那么就不会有大的前进 思路决定出路 新的 思想应在交流探讨中产生 所以教育科研应体现在如何打磨课堂 研究学生 师生交流 生生交流 师师交流的实践中 精彩在路上 让我们一起用智慧启迪思想 用激情点燃课堂 六 结语六 结语 最后我想以山西教师李润滋的朗读结束汇报 最后我想以山西教师李润滋的朗读结束汇报 语文是对秦砖汉瓦的