如何理解微课——微课的“四微特点_第1页
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如何理解微课如何理解微课 微课的微课的 四微特点四微特点 课程课程 是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排 是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排 广义的课程是 指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和 它包括学校老师所 教授的各门学科和有目的 有计划的教育活动 狭义的课程是指某一门学科 课程实际上包含了 学程 和 教程 两个方面 而 课 是指教学上的一个 阶段 或课程中的一个具体的内容 可以简单理解为课程的组成单元 微课程是相对于常规的课程而略有短小 比如实习课程 技能训练课程 暑期实践课程等 这些微课程也需要有教学大纲 教学计划 教学过程等 是 一个相对缩微版的课程 而微课则是基于而微课则是基于 微学习微学习 而建设的而建设的 微内容微内容 美 美 国的国的 一分钟教授一分钟教授 the the OneOne MinuteMinute Professor DavidProfessor David PenrosePenrose 还把它称为还把它称为 知识脉冲知识脉冲 Knowledge Knowledge Burst Burst 所以 微课 是指为使学习者自主学习获得最佳效果 经过精心的信息 化教学设计 以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短 完 整的教学活动 它的形式是自主学习 目的是最佳效果 设计是精心的信息化 教学设计 形式是流媒体 内容是某个知识点或教学环节 时间是简短的 本 质是完整的教学活动 因此 对于老师而言 最关键的是要从学生的角度去制 作微课 而不是在教师的角度去制作 要体现以学生为本的教学思想 微课微课 位微不卑位微不卑 微课虽然短小 比不上一般课程宏大丰富 但是它意 义非凡 效果明显 是一个非常重要的教学资源 微课微课 课微不小课微不小 微课虽然短小 但它的知识内涵和教学意义非常巨大 有时一个短小微课比几十节课都有用 微课微课 步微不慢步微不慢 微课都是小步子原则 一个微课讲解一两个知识点 看似很慢 但稳步推进 实际效果并不慢 微课微课 效微不薄效
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