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数学一年级下册 认识图形 教学设计 大庆市让胡路区宏伟小学 孟繁颖 一 教材分析 认识图形 这一课 是在认识了长方体 正方体 圆柱体和球 的基础上来初步认识长方形 正方形 三角形 圆这些平面图形 体 现从立体到平面的设计思路 认识这几种图形有助于发展学生的空间 观念 二 学情分析 对于入学不久的一年级学生 它们有着强烈的好奇心和求知欲 并且好动 爱说 针对这种情况 我采用情景教学法 活动教学法 让他们在自主探索中学习新知 在本课教学中 安排学生在摸一摸 说一说 做一做 这一系列活动中动手 动口 动脑中来感知长方形 正方形 三角形 圆这些平面图形的特征 三 教学目标 知识与技能目标 通过观察操作 初步认识长方形 正方形 三 角形和圆形 体会 面在体上 过程与方法目标 在观察 操作 比较等活动过程中 培养学生 动手操作能力和交流能力 使学生建立空间观念 情感态度价值观目标 通过图形在生活中的应用 感受到数学与 生活息息相关 激发学生学数学 爱数学的情感 四 教学重点 难点 教学重点 会辨认这四种图形 教学难点 体会 面 在 体 上 五 教学过程 一一 创设情境 激发兴趣创设情境 激发兴趣 多媒体课件展示长方体 正方体 圆柱体和三棱柱 并提出问题 这 里有大家熟悉的朋友吗 是谁呢 学生说出他们的名字 二二 组织活动 探究新知组织活动 探究新知 活动一 认识新朋友 认识图形 出示圆柱体 长方体 正方体 三棱柱 告诉学生 今天我们要 认识的新朋友都在这些立体图形中 请大家找一找 共有几种图形 并说出这些图形的名字 学生进行尝试 根据学生的回答 边多媒体 展示图形边板书图形名称 活动二 了解新朋友 图形特征 引导学生从桌面的模型中找出这四种图形后 摸一摸并说说摸的 时候你有什么感觉 另外 出示多种多样的三角形和长方形图片来发 散学生的思维 接着出示一个小练习 分一分 连一连 检验学生掌 握情况 活动三 找朋友 联系实际 提出问题 说一说 你还在什么地方见过这些图形呢 让学生自由 发言 让学生找出身边的图形 另外 课件出示了交通标志图 提出 问题 这些交通标志图的表面是什么形状的 三三 实践应用 巩固新知实践应用 巩固新知 设置不同层次的 4 道练习题 连一连 涂一涂 画图 数一数 通过动脑 动手加深学生对这四种图形的认识 四四 总结反思 深化认识总结反
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