异分母分数加减法导学案

实验小学电子教案实验小学电子教案 五 年级 数学 学科 下 册五 年级 数学 学科 下 册 学科 数学学科 数学 班级班级 五五 5 5 8 8 班授课人 班授课人 张祖凤张祖凤 时间 时间 20142014 年年 5 5 月月 2222 日日 课题课题异分母分数加减法 P110 课型 新授课课型 新授课 教学教学 目标目标 1 让学生经历异分母分数加 减法的计算方法的探究过程 认识 将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径 2 掌握异分母分数加 减法的一般计算方法和验算方法 会正确 地进行计算和验算 3 通过学习回收有用垃圾的计算 唤起学生的环保意识 重点重点 难点难点 掌握异分母分数加 减法的一般计算方法和验算方法 课前课前 准备准备 学生 前置学习 围绕生活垃圾扇形统计图 废金属等占 4 分之 1 纸张 占 10 分之 3 食品残渣占 10 分之 3 危险垃圾占 20 分之 3 完成以下 小研究 我的数学问题 我的列式计算 我的计算方法 我的提醒注意 教师 课件 课时课时 1 课时课时 目标目标 复复 习习 导导 入入 1 把小面每组数中的两个分数进行通分 2 计算同分母分数加减法 3 说说同分母加减法的计算方法 以及计算时应该注意的地 方 4 揭示课题并板书 板书课题 异分母分数的加减 明明 确确 目目 标标 1 自主探究并掌握异分母分数加减法的方法 2 会计算异分母分数加减法 3 通过学习回收有用垃圾的计算 唤起环保意识 自自 主主 探探 究究 1 师谈话 我们在日常生活中会产生许多垃圾 那就是生活 垃圾 上次我去保康废品回收店打听了一下 大概有 4 类生活垃 圾 纸张类 食品残渣类 危险垃圾类和废金属类 2 出示生活垃圾扇形统计图 观察这幅图你发现了哪些数学 信息 3 小组交流补充前置性学习 教师巡回辅导 了解学情 教教 学学 流流 程程 交交 流流 点点 拨拨 1 班级汇报交流 生一组 1 汇报关于异分母分数加法计算方法的探究 其它小组补 充提的同一类的不同问题 2 教师动态演示 3 对小组进行评价 生二组 1 汇报关于异分母分数加法计算方法的探究 其它小组补 充提的同一类的不同问题 2 教师动态演示 3 对小组进行评价 2 点拨小结 归纳板书 异分母分数相加减 先通分 再按照同分母分数加减法的方 法进行加减 结果能约分的要约成最简分数 练练 测测 反反 馈馈 1 口头填数 2 下面的计算对吗 把不对的改正过来 3 计算 4 思考 把 6 个苹果平均分给 8 个孩子 可以怎么分 每个 孩子分的这些苹果的几分之几 板板 书书 设设 计计 异分母分数的加减 1 4 3 10 20 5 20 6 20 11 异分母分数相加减 先通分 再按照同分母分数加减法的方法进行 加减 结果能约分的要约成最简分数 教教 学学 反反 思思 本节课的教学是在学生学习了同分母分数加减法的基础上进行的 根据本班学生的实际情况 让学生在探究中体验 进一步理解异分母分 数加减法要先通分的道理 数的运算最基本的原则就是把单位统一 异 分母分数加减法是以同分母分数加法计算法则为基础的 作为本课的教 学 不仅要让学生学会异分母的分数计算法则 还要让学生知其所以然 即为什么要先通分 在引导学生掌握算法和理解算理时 注重学生个体 差异 在新知的解决过程中 充分运用学生已有的知识经验 在交流 沟通的基础上 加深对异分母分数加减法计算法则的理解 设计不同层 次的练习 使每一个孩子都得到不同程度的发展 本节课的教学在情境 中让学生发现问题 并让学生以小组合作的形式进行讨论 学生之间的 知识进行互补 学生发现分数单位不同无法相加减 只有先通分化成同 分母分数 然后按照同分母分数加减的法则进行计算 在整个自主探究 的过程中 学生主动探究的能力 发现问题的能力得到了培养 在自主 探索的过程享受成功的喜悦 注重培养学生语言能力的培养 为什么异 分母分数加减要先通分 说说异分母分数和同分母分数之间有什么区别 说说异分母分数加减法的计算过程 并总结出计算法则以及注意点 通 过叙述 学生对异分母