修正稿《100以内数的大小比较》设计

一年级上册数学一年级上册数学 100 以内数的大小比较以内数的大小比较 教学设计教学设计 永丰学校永丰学校 陈陈 章章 新新 学习目标 学习目标 知识与技能 比较一百以内数的大小 进一步巩固知识与技能 比较一百以内数的大小 进一步巩固 100100 以内数的顺利 以内数的顺利 过程与方法 通过学生积极思考 合作交流 借助过程与方法 通过学生积极思考 合作交流 借助 100100 以内的数的数目表以内的数的数目表 来比较来比较 100100 以内数的大小 以内数的大小 情感态度与价值观 发展学生实践 观察分析能力 让学生深入感受数学情感态度与价值观 发展学生实践 观察分析能力 让学生深入感受数学 与生活的密切联系 与生活的密切联系 学习重点 学习重点 掌握掌握 100100 以内数的大小比较 能正确运用以内数的大小比较 能正确运用 学习难点 学习难点 探索并总结比较探索并总结比较 100100 以内数的大小的方法 以内数的大小的方法 知识链接 由已学过知识链接 由已学过 100100 以内数的顺序和由已学过的以内数的顺序和由已学过的 2020 以内的数的大小比较来以内的数的大小比较来 推进到推进到 100100 以内数的大小比较的学习 以内数的大小比较的学习 学习准备 实例图学习准备 实例图 计数器计数器 教学小棒教学小棒 学法指导 小组合作交流学法指导 小组合作交流 自主探究自主探究 学习过程 学习过程 一 复习导入一 复习导入 1 1 按顺序填数 按顺序填数 8181 8383 2727 3030 4949 5151 2 2 看数字说组成 看数字说组成 3838 的十位上是的十位上是 个位上是 个位上是 6868 的的 6 6 在 在 位上 表示 位上 表示 个 个 8 8 在 在 位上 位上 表示 表示 个 个 二 二 观察说理 比较大小观察说理 比较大小 1 1 出示小棒图 出示小棒图 左边 左边 4242 个 右边个 右边 3737 个 个 2 2 学生四人一组来数小棒的数目 并用计数器把数到的小棒数目表示在计 学生四人一组来数小棒的数目 并用计数器把数到的小棒数目表示在计 数器上 数器上 3 3 小组长汇报结果 派代表上台演示 小组长汇报结果 派代表上台演示 4 4 根据学生回答 教师板书 根据学生回答 教师板书 4242 3737 5 5 教师追问 教师追问 左右两边的小棒 哪边的多 左右两边的小棒 哪边的多 4242 和和 3737 两个数比较 哪个两个数比较 哪个 数大 数大 6 6 小组用小棒快速数出 小组用小棒快速数出 4242 和和 3737 讨论他们的大小关系 讨论他们的大小关系 7 7 小组代表发言 老师再做说明 小组代表发言 老师再做说明 4242 和和 3737 相比较 相比较 4242 大 大 3737 小 我们小 我们 用用 来表示它们的关系 来表示它们的关系 三 比一比三 比一比 1 1 小组合作用计数器分别摆出 小组合作用计数器分别摆出 2323 和和 2525 8181 和和 1818 比较他们的大小 比较他们的大小 2 2 小组长汇报结果 教师总结 小组长汇报结果 教师总结 学生想 用什么方法快速比较出学生想 用什么方法快速比较出 100100 以内数的大小关系 最先比高位上的数 以内数的大小关系 最先比高位上的数 再从高位到低位 依次比较大小 再从高位到低位 依次比较大小 四 课堂训练四 课堂训练 1 1 比大小 在 比大小 在 填上填上 或 填适当的数 或 填适当的数 4848 4545 6868 7878 6969 69 69 5757 5656 8080 90 90 98 8998 89 2 2 比谁聪明 比谁聪明 我们学校为贫困山区的小朋友捐了很多书 各年级的小朋友积极参加 我我们学校为贫困山区的小朋友捐了很多书 各年级的小朋友积极参加 我 校六个年级的捐书情况如下 校六个年级的捐书情况如下 一年级一年级 5959 本本 二年级二年级 4848 本本 三年级三年级 6161 本本 四年级四年级 5353 本本 五年级五年级 3737 本本 六年级六年级 8989 本本 1 1 选择两个数比较大小 能写出几个就写几个 选择两个数比较大小 能写出几个就写几个 2 2 请小朋友们根据书本数的多少排队 请小朋友们根据书本数的多少排队 3 3 通过比较你发现了什么 通过比较你发现了什么 3 3 密蜂送信 密蜂送信 4 4 把数正确地放在小圆圈里 把数正确地放在小圆圈里 3838 5858 9898 6060 7979 五 结束五 结束 小朋友 今天这节课我们学会了什么 小朋友 今天这节课我们学会了什么 六 板书设计六 板书设计 数的大小比较数的大小比较 4242 里面有里面有