PEP五年级下册《Unit4 What are you doing-》公开课教案

第 1 页 共 5 页 PEPPEP 五年级下册五年级下册 Unit4 Unit4 WhatWhat areare youyou doing doing 公开课教案公开课教案 一 教材分析 PEP 教材五年级下册第五单元的课题是 What are you doing 的第一课时 包括 A 局部 Let s learn 本册书的 四 五 六单元的主要内容就是现在进行时 而在本 节课出现的五个动词短语中 do the dishes 是五 上 Unit 4 要求四会的词组 read a book cook dinner 在五 上 中学过意思相同的两个短语 read books 和 cook the meals 并且属于四会内容 draw pictures answer the phone 在前几册中也出现过 总 之 五个动词短语的前三个对同学来说比较简单 针 对这种情况 我采用由易到难 由旧知识练习新句型 的教学战略 以此来降低同学理解和表达的难度 二 设计理念 五年级同学 通过两年多的英语学习 他们已经 掌握了一定的英语词汇和简单句型 能使用英语对熟 悉的事物进行描述 英语学习兴趣浓厚 模仿力强 好奇心强 喜欢表示自身 因而我注重以同学为主体 第 2 页 共 5 页 激发同学的学习兴趣 引导同学积极参与 注重同学 对课文的整体感知 英语课程规范 指出基础教育 阶段英语课程的总体目标是培养同学综合语言运用能 力 结合新大纲的要求 以交际为目的的原则 运用 情景教学法 使同学体会英语与实际世界的紧密联系 注重同学的实践活动 鼓励同学通过自主 合作 探 究学习 来增强同学的英语运用能力 三 教学目标 一 知识目标 1 能过听 说 读 写动词短语和其 ing 形式 drawing pictures doing the dishes cooking dinner reading a book answering the phone 2 能过听说 认 读句型 What are you doing 和其回答 I m doing the dishes 二 能力目标 1 能过简单表述自身正在干什么 如 I am cooking dinner 2 能过用 What are you doing 询问他人正在 干什么 3 提高同学的听 说 读 写能力 和培养同 学的合作精神 第 3 页 共 5 页 三 情感态度 1 使同学养成热爱学习的好习惯 2 培养同学热爱生活的美好情感 四 教学重 难点 重点 掌握五个动词短语的 ing 形式 理解下 一节课的主要句型 What are you doing 并能用 I am 来作答 难点 a 如何引导同学感知 理解现在进行时 所表达的含义 b 动词 ing 形式的读音 特别是 加 ing 之后的连读 五 教 学具准备 1 教师准备录音机和磁带 2 教师准备各种动词短语卡片 图片 3 教师准备锅 铲 电话 碗碟等小道具 4 教师准备本课时所需课件 六 课时布置 一课时 七 教学过程 Step1 Warming up and Revision 热身互动 自然导入 Greeting and Sing a song I can help 投影出示歌词 老师做动作示范 师生一同 演唱 第 4 页 共 5 页 设计意图 首先以歌曲热身 让同学在优美的 歌声中复习所学动词短语 所以让同学边唱边做动作 进一步复习有关家务劳动的短语 既提高了同学的兴 趣 活跃课堂气氛 同时也让同学迅速进入英语学习 的状态 Game Act and guess 边做动作边找同学猜 如 read write draw jump run swim fly T Wonderful Let s go on sweep the floor wash the clothes do the dishes cook the meals clean the bedroom 设计意图 通过做游戏回顾所学的动词 以旧 带新 同时也为后面的新授 拓展做一简单的铺垫 目的就是从一开始就将同学带入动词的世界 Step 2 Presentation and Practice 引入新知 操练巩固 Let s learn 1 教师展示着动词卡片说 I can draw a tree Now I am drawing a tree 边说边在黑板上画一棵 树 并强调 I am drawing a tree now 用彩色粉笔 强调 ing 鼓励同学做画画的动作 边做边说 I am drawing a tree an apple 第 5 页 共 5 页 同时教师要播放课件 内容为本课时动词图片和短语拼写 每次出一