我的伯父鲁讯先生教学设计

我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 教学设计教学设计 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 教学设计教学设计 教材简析 教材简析 本课是鲁迅先生的侄女周晔写的 周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿 作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事 反映了鲁迅先生 为自 己想得少 为别人想得多 的伟大精神 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 学习本课生字 词语 把握课文主要内容 2 运用结合背景 查阅资料 联系上下文等方法体会含义深刻的句子 学习描写人物的一些基本方法 3 感悟鲁迅先生是一个 为自己想得少 为别人想得多 的人 教学重点 教学重点 把握课文内容 知道课文写了鲁迅先生的哪几件事 了解鲁迅先 生的优秀品质 教学难点 教学难点 体会重点句子的含义 一 创设情境一 创设情境 1 了解鲁讯 引出课题 出示鲁迅头像 师 同学们你们知道这是谁吗 生 鲁讯 师 是的 这是鲁讯先生 通过预习你对鲁讯先生有哪些了解呢 生 汇报预习中对鲁讯的了解 师 是的 鲁讯先生是我国著名的文学家 思想家 革命家 而且他还 深受广大人民群众的爱戴和称颂 这是为什么呢 让我们一起去文中寻找答 案 师板书课题 我的伯父鲁讯先生 学生书空 师 请齐读课题 生齐读 2 解题 师 这里的 我 指的是谁 生 周晔 师 那伯父指的是什么样的人 生 伯父指的是爸爸的哥哥 师 我们这里怎样称呼 生 大爷 师 周晔是鲁讯的侄女儿 这篇文章是周晔在鲁讯先生逝世九周年时 怀着对伯父的深深怀念写下的回忆文章 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 师 请同学们大声朗读课文 读准字音 读通句子 难读的地方反复多 读几遍 生读课文 师相机板书文中容易读错的词 囫囵吞枣 张冠李戴 怒号 夹出 扎好 师 这几个词谁能再读读 生读 师纠正读音 领读 师 谁通过预习理解了 囫囵吞枣 张冠李戴 这两个词的含义 解释 一下 生解释 师 通过朗读课文我们可以知道 这篇文章一共讲了几件事 生 讲了三件事 师 文章用空行做标志 很清晰的将课文分成 三 段 师 老师告诉大家一个好消息 现在我们每一个人都有机会参与这篇文 章的改编 有兴趣吗 生 大声 有 师 我们可以在空行为每件事列出一个小标题 要注意所列的小标题 大屏幕展示 可以是有中心意思的原句 也可以是自己的语言高度概括 但要做到准确 简练 师 请同学们快速浏览课文 可独立思考 也可以与同桌或小组成员交 流完成 师巡视 师 谁愿意将你列出的小标题与大家分享 生 第一件事我列的小标题是 我与伯父谈论 水浒传 师 概括得够简练吗 生 不简练 生 我列的是谈论 水浒 师 还有不同的吗 生 谈 水浒传 生 谈 水浒 师 这回够简练吗 生 够 师板书 谈 水浒传 师 继续汇报第二件事 生 我列的小标题是 帮助车夫 师 你们觉得怎么样 生 同意 师板书 帮助车夫 师 继续汇报第三件事 生 我列的小标题是 劝告女佣 生 我列的是 关心女佣 生 我觉得 劝女佣 更简练 师 看来大家都动脑筋了 你们列的小标题都不错 师板书 关心女佣 师 指黑板 这只是我选择的小标题 当然同学们可以保留自己的独 特见解 师 读完这三件事 请你用文中的一句话概括鲁讯先生是怎样的人 生 的确 伯父就是这样一个人 他为自己想得少 为别人想得多 师 大屏幕出示 这是文章的总结段 也是中心句 请大家齐读这句 话 生齐读 师相机板书 为自己想得少 为别人想得多 三 精读课文三 精读课文 师 提出中心问题 具体从哪些地方可以看出鲁讯先生为自己想得少 为别人想得多 请同学们借助学习提示进行自学 大屏幕出示学习提示 1 选两件感兴趣的事读一读 画出相关的 语句 2 有感悟地朗读把画语句 把感受写在旁边 交流交流 谈谈 水浒传水浒传 师 请学习 谈 水浒传 的同学先来汇报 生 读所画语句 伯父问我的时候 我就张冠李戴地乱说一气 伯父 摸着胡子 笑了笑说 哈哈 还是我的词性好 师 从这段句你体会到什么 生 我体会到伯父很慈祥 很和蔼 师 从哪儿体会到的 生 从伯父摸着胡子 笑着说体会到的 师 大家都来做一做这个动作 想像一下鲁讯先生的样子 生做动作 的确给人一种和蔼可亲的感觉 师 指向黑板上的词 囫囵吞枣 张冠李戴 因为 我 读 水浒传 时 囫囵吞枣 所以当伯父问起 我 时 我就 张冠李戴 乱说一气 可 是伯父并没有生气 他是怎么做的 大屏幕出示句子 伯父摸着胡子 笑 了笑说 哈哈 还是我的词性好 请同学们再读这句话 从中你还能体 会到什么 生读 生 我能体会到伯父没有直接批评 我 而是拐着弯的批评 我 师 拐着弯 能用一个词来形容吗 生 1 侧面 生 2 委婉 生 3 婉转 师 伯父用婉转的语言批评 我 什么 生 批评 我 不认真读书 师 那伯父为什么要婉转地批评 我 呢 生 因为伯父不想伤害我的自尊心 师 你觉得伯父对 我 怎么样 生 1 伯父对 我 很好 生 2 伯父对 我 关心 生 3 伯父对 我 疼爱 师 板书 关心 师 听了伯父的话 我 又有怎样的反应 生答 读文中句子 听了伯父这句话 我又羞愧 又悔恨 比挨打挨 骂还难受 从此 我读什么书都不再马马虎虎了 师 当时 我 是又羞愧 又悔恨 内心无比自责 请你读出这种心情 生 练习朗读 生 1 朗读 师 语调再低沉些会更好 生 2 朗读 师 从你的朗读中让我们感受到了深深的自责 非常棒 师 伯父并没有严肃地批评 我 可却使我彻彻底底改掉了读书马虎的 毛病 从中你又体会到什么 生 我体会到鲁讯先生很会教育孩子 师 是的 鲁讯先生善于启发教育孩子 就连批评都为孩子着想 师 除此之外 还有哪些地方能体现鲁讯先生为孩子着想 生 那天临走时伯父送 我 两本书 师 鲁讯先生每天忙于写作 可却能抽出时间翻译儿童作品送给孩子 这仅仅是对 我 一个人的关心吗 生 不是 师 那是谁 生 祖国的下一代 师 板书 下一代 师 鲁讯先生为自己想得少 为别人想得多 还表现在哪里 交流交流 帮助车夫帮助车夫 生 读帮助车夫一段 师 这一段直接描写了鲁讯兄弟俩帮助车夫的经过 值得我们细细品味 我见意没画的同学马上画上 一些学生动笔画 师 这一段中作者抓住了人物的哪些方面进行描写的 生 作者抓住了人物的动作进行描写的 师 让我们找一找这里的动词 生找 师画 师 读这些动词 你能体会到什么 生 1 我能体会到爸爸和鲁讯都很有爱心 生 2 我体会到鲁讯先生乐于助人 生 3 我体会到他们很善良 师 要知道 鲁讯先生是何等人物 著名的文学家 众人瞩目 高高在 上的人物 而黄包车车夫呢 师 大屏幕出示文中插图 结合插图再读这一段 你还有体会到什么 生 1 我体会到鲁讯先生虽然是大人物 但是没有瞧不起穷车夫 还帮 助他包扎伤口 生 2 我体会到鲁讯先生没有把自己当成大人物 对黄包车车夫平等对 待 生 3 鲁讯先生很同情穷苦人 师 从中可以感受到鲁讯先生是个怎样的人 生 乐于助人的人 生 善良的人 生 平易近人的人 师 同学们体会得很准确 也很深刻 师 帮助完车夫回到家后 鲁讯先生有怎样的变化 生 读文中段落 师 大屏幕出示相应片段 这时候 我清清楚楚地看见 而且现在也 清清楚楚地记得 最后深深地叹了一口气 师 这里用了两个 清清楚楚 我 清清楚楚的是什么 生 再次读文 师 小结 我 清清楚楚地是伯父那严肃地神态 放在我头上半天未 动的手 和那深深的叹息声 伯父没有回答 我 他在想什么 生 鲁讯先生在想那个可怜的黄包车车夫 很同情他 师 仅仅是同情吗 还有什么 生 他很伤心 生 他很愤怒 师 愤怒什么 生 愤怒当时的社会 师 是的 鲁讯先生同情千千万万穷苦人 更憎恨旧社会不合理的制度 可是他又觉得无能为力 所以深深地叹了一口气 师 请再次有感情朗读课文 感受鲁讯先生对穷苦人民的深厚情感 播 放音乐 生 配乐有感情朗读 师 谁想读给大家听 生 1 配乐有感悟朗读 师 读得很有感情 谁想和他挑战 生 2 配乐有感情朗读 师 如果语速稍慢一些会更棒 再试一下 生再读 师 进步真明显 师 让我们一起有感情读这一段 生 配乐有感情齐读 师 为自己想得少 为别人想得多 还表现在哪里 交流交流 关心女佣关心女佣 生 读女佣的话 师 从女佣的话中你体会到什么 生 我体会到鲁讯先生自己生病不在乎 还在坚持写作 反而去关心身 边的仆人 师 从女佣的话中让我们更加真真切切地感受到鲁讯先生为自己想得少 为别人想得多 师 回顾 帮助车夫 和 关心女佣 这两件事 你觉得鲁讯先生关心 的仅仅是他们两个人吗 生 不是 师 那是谁 生 1 人民群众 生 2 所有穷苦人 师 板书 关心穷苦人 师 请同学们再次齐读 大屏幕再次出示中心句 生 齐读中心句 四 拓展延伸四 拓展延伸 师 从收集到的资料和你对鲁讯先生的了解 你觉得他还是个什么样的 人 生 1 鲁讯先生还是热爱学习的人 生 2 他还是爱国的人 师 他还是爱国 惜时 爱书如命的人 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺 子牛 是他一生的写照 大屏幕出示相应内容 师 课文学完了 那你们知道这是一篇写什么的文章吗 生 写人的文章 师 在写作方法上有哪些值得学习的