英语学科小班化教学的

英语学科小班化教学的 教与学 黑龙江省鹤岗市胜利小学 盛丽 我作为一名英语教师 担任黑龙江省鹤岗市向阳区胜利小 学英语教师 已经十年了 送走了好多界的毕业生 也接触了 四次完全不同的教材改革 教材有了很多的变化 接着又迎来 了新一轮的全国小学英语课程标准的改革 我对英语教学又有 了重新的认识 教学的方式方法和以前有所不同 我觉得小班 化小学英语课堂教学必须做到四点 这是搞好课堂教学的保证 一是教学设计情境化 二是课堂教学英语化 三是教学程序规 范化 四是从反思中学习 从学习中反思 一 教学设计情景化 课堂教学情境化是让学生有一种语言氛围 应尽量的给学生 很好的一个英语的语言气氛 所在英语的课堂教学组织中尽量 使用英语 做到课堂教学英语化 我认为在上英语课时 应该 尽量要用英语对话 用英语来回答问题 用英语打招呼等等 还可以充分运用眼神 手势 姿势 动作 表情等形式来帮助 教学 但是有一些学困生 他们听不到老师说些什么怎么办 这样的问题发生过 我也请教过很多的英语教师 有的说 你 说一句 给同学们翻译一句 还有的说 你每节课都说一样的 英语 学生能听不懂吗 我非常的困惑 也很头疼 后来 我请 教我们学校的教学校长 她很耐心的对我说 你先把学困生叫 到一起 提前给他们预习和辅导一下 多多下点功夫 让学困 生能听得懂 提前让他们吃一回小灶 听力的能力得到了提高 这样先试试 结果我试了几次 真的很有效果 很不错啊 比 起以前有了很好的转变 以前听不懂的同学都能听得懂 这个 方式真的很好 也做到了课堂教学英语化 二 课堂教学英语化 我认为学生学习英语最主要的是学习兴趣 要把学生兴趣 给激发出来 我所教的班有几个女生 每次在课堂上的表演都 十分投入 表演的很好 回答问题也特别好 总是得到老师的 表扬的时候 这些同学的学习情绪特别高 下课时还会问许多 的东西用英语怎么说 例如 歌谣 游戏 猜谜 等等 我记得有一次上课我讲的是 Let is play football 那一课 我 认为讲玩儿足球 就先把学过的球类巩固一下 有 play basketball play volley play baseball 然后设计一个足球 比赛的情景 课堂气氛非常的好 也能够自主的去学习 不用 老是完全的看着去学习 所以在英语课上一定要设计教学情境 课堂一定要英语化 不仅能让学生情趣高涨 还能自主学习 三 教学程序规范化 因为三年级英语教学必须为以后的高年级英语的学习打下 良好的基础 教学中我认为咱们上英语课一定要按教材和教案 的内容讲解 不能东讲一下 西讲一下 这样就是不按程序规 范来讲课 我想三年级刚刚接触英语 首先 让学生形成音 和义的联系 然后 形成音 义 形的联系 我认为非常非常 的重要 这是我对小班化小学英语教学程序的规范化的肤浅的 认识 四 从反思中学习 从学习中反思 我记得有一次去红军小学听课 授课教师是李华老师 她 指教的课和我马上要讲的课时一样 她的设计思路非常的清晰 每一个程序也很紧凑 我那时刚好没什么思路来讲这一课 恰 好李华老师起了一个抛砖引玉的作用 我把她的课认认真真的 好好听了一遍 把她的情景和环节放到了我的课堂当中 正好 前一天一节课 第二天一节课 上完头一天的课 我及时的做 了反思 把反思的内容和授课的情况总结了一下 稍作了改动 到了第二天 我到令一个班上课 课堂气氛和课堂的效果非常 的好 比我预想的好的多啊 我当时非常的高兴 我认为教师上 完一节课 必须的反思 反思特别重要 我从中得到了一些启 发 所以 教师上完课一定要反思 反思对每一位教师都有益 一定要从反思中学习 从学习中反思 总是 在我们学校