《长方体、正方体体积的认识》教学设计

第 1 页 共 5 页 长方体 正方体体积的认识长方体 正方体体积的认识 教学设计教学设计 教学目标 1 通过观察理解体积的意义 掌握常用的体积 单位 立方米 立方分米 立方厘米 2 了解要计量一个物体的体积有多大 必须知 道它包含多少个体积单位 3 经历操作活动 培养初步的空间感 教学重点 1 建立物体体积意义 2 掌握常用的体积单位 教学难点 建立体积意义 教学用具 多媒体 学具袋 教学过程 一 课前谈话导入 你们都听说过乌鸦喝水的故事吧 你们知道那 只聪明的乌鸦是怎么喝到水的吗 水可以向上升起 这其中有什么道理 二 探究新知 1 体积的意义 1 实验操作 引导观察感知物体占用空间 第 2 页 共 5 页 的意义 用同样大小的两个杯子 分别装同样多的水 再 取两个大小不一的鹅卵石分别放进杯子中 观察哪个 杯子的水位上升的高 为什么 鹅卵石都占了一定 的空间 大小不一样 所占空间大小也不一样 2 观察周围物体 说一说 教室里面哪些 东西所占的空间比较大 哪些东西所占的空间小 3 引导概括 像这样 物体所占空间的大 小叫做物体的体积 板书课题 4 实际操作 学生同桌 同组间互比文具 学具 谁的 XX 体 积大 谁的 XX 体积小 概括小结 教室是一个较大的空间 课桌 讲台 同学 老师等占教室空间的一部分 整个学校是一个 大空间 教师 办公室 操场 花池 领操台 旗座 等都占有一定的空间 也就是有自己的体积 而整个 宇宙是一个大空间 地球只是宇宙空间的一部分 而 地球上的山 川 河流 一切建筑物 人等占地球的 一部分空间 2 体积单位的认识 1 回顾旧知识 测量长度要用什么单位 长度单位 测量面积要用什么单位 面积单位 第 3 页 共 5 页 那么测量体积要用什么单位呢 体积单位 板书 体积单位 常用的体积单位有 立方米 立方分米 立方厘 米 齐读三次 2 建立立方厘米概念 观察操作 棱长是 厘米的正方体 量一量它的 棱长是多少 结论 它的体积是 立方厘米 什么物体的体积接近 1 立方厘米呢 媒体展示 色子或一个手指尖的体积大约是 1 立方厘米 3 认识立方分米 方法同立方厘米 粉笔盒的体积接近于 立方分米 媒体展示 4 认识立方米 媒体展示 立方米的物 体 让学生感受 立方米水约可以装满 个暖 瓶 立方米的木材约可以做课桌 张 等等 5 小结 常用的体积单位有哪些 哪个体积单位大 哪个 体积单位小 体积单位的用途是什么 三 知识应用 1 比一比 谁能说说长度单位 面积单位和体积单位都有哪 第 4 页 共 5 页 些区别 长度 面积 体积三种单位的区别 媒体演示 图形 2 在括号里填上恰当的单位 说一说 测量篮球场的大小用 单位 测量学校旗杆的高度用 单位 测量一只木箱的体积要用 单位 一个正方体的棱长是 1 表面积是 体积是 你想怎样填 判断 一只长方体纸箱 表面积是 52 平方 分米 体积是 24 立方分米 它的表面积大 3 演示 操作 1 决定体积大小 是看它含有体积单位的个 数 A 媒体 演示 用棱长 1 厘米的 4 个正方体 拼一个长方体 说出它的体积是多少 B 说出下面物体的体积 3 个体积单位 4 个体 积单位 C 摆一摆 请你也摆出一个体积是 3 立方厘米 的物体 摆出体积是 4 立方厘米的物体 D 小结 怎样知道一个长方体的体积是多少 同一个体积数 可以摆出不同的形状 第 5 页 共 5 页 动手摆一摆 提前准备学具 用