二氧化碳的性质

6.3二氧化碳的性质,胶河中学 崔琳,干冰遇水,干冰遇水,二氧化碳的物理性质,观察桌上这瓶二氧化碳，结合它的收集方法，尽可能多的写出二氧化碳的物理性质。,新知探究,多识一点,二氧化碳在一定压强和低温条件下能够变成白色块状或片状固体，俗称“干冰”。,2. 探究1：二氧化碳的密度。,现象： 。,蜡烛自下而上依次熄灭,二氧化碳的密度比空气大，,二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧。,我是化学性质哦！,3. 探究2：,你认为小敏能看到什么现象？,塑料瓶变瘪,二氧化碳能溶于水,二氧化碳的溶解性。,针对 是否能溶于水这一问题，小敏同学设计了如图的实验：,二氧化碳的化学性质,二氧化碳不供给呼吸。,注意：二氧化碳气体虽然没有毒性，但在局部环境中含量过高时会导致缺氧窒息！,3. 二氧化碳能与澄清石灰水反应。,这一反应可用来检验二氧化碳的存在,澄清石灰水变浑浊,CaCO3,超市中出售一种主要成分为“碳酸水”的饮料。某化学小组对“碳酸水” 产生了兴趣，以下是他们的讨论内容：,碳酸水中含有什么物质？,碳酸水，是 溶入了CO2的水。碳酸水中除了含有 和H2O之外，还含 有另外一种物质 哦！,这种物质可能是CO2与水反应生成的。,CO2能不能与水反应？,现象：,【提出问题】,【收集证据】,在老师指导下，该小组设计并进行了以下实验：,CO2能和水反应吗？,CO2能和水反应。,被水润湿的小花由紫色变为红色,二氧化碳能与水反应生成碳酸。,【反思】你能利用桌上的药品和仪器设计一个实验，来证明二氧化碳能与水反应吗？,我们每个人都是一部二氧化碳发生器，要善于利用哦！,2.探究3：,二氧化碳与水反应。,二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色植物的光合作用，合成葡萄糖：,同样是二氧化碳和水反应，产物却完全不同，这是为什么呢？,多识一点,将一充满干燥、纯净二氧化碳的试管倒置于饱和氢氧化钙溶液中（如图所示），观察到的现象是 ， ，反应的化学方程式为： 。,试管内水面上升,澄清石灰水变浑浊,小试牛刀,（三）二氧化碳的用途,知识连线：将二氧化碳的用途与对应的性质连起来。,灭火 固态二氧化碳 升华时吸热人工降雨、制造舞台烟雾 不燃烧、不支持燃烧 保护气 在叶绿素作用下与水反 应生成葡萄糖和氧气气体肥料 化学性质稳定,二氧化碳的化学性质稳定且没有毒性,可用作科学实验和工业生产的保护气； 二氧化碳还是工业上生产尿素、甲醇、碳酸氢铵和碳酸钠（俗称“小苏打”）等的重要原料。,多识一点,尿素,有毒!,盘点收获,通过本节的学习，你对二氧化碳这位老朋友有什么新的认知？,大展身手,1、（2014莆田）某同学在实验室里制取CO2和验证CO2的某些性质，根据如图回答问题 （1）写出图中仪器的名称： ；（2）装置甲中应添加固体试剂的名称是 ；（3）用装置乙收集CO2时，导管口a应与 （填“b”或“c”）相连；（4）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约1 /3 体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ；（5）往图丁的烧杯内缓缓通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是 ,分液漏斗,石灰石/大理石,b,紫色石蕊试液变红，塑料瓶变瘪,密度比空气大,b,2、某晚报曾以半个西瓜三条命为题报道了农村发生的悲剧：一个男孩将没吃完的半个西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见男孩回家，父母先后进入菜窖查看，结果无一生还：菜窖中含有大量的气体，是由于窖中的蔬菜在进行作用时放出的；一家人进入菜窖，因而死亡；在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞前，必须做试验。,二氧化碳,呼吸,窒息,灯火,大展身手,3、（2014台州）证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是（）,A,B,C,D,D,4、鉴别氢气、空气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（ ）A、分别通入紫色石蕊试液中 B、测定和比较三种气体的密度C、分别通入澄清石灰水中 D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中,D,大展身手,课外延伸,1.你能帮助老师将“探究2”中变瘪的塑料瓶复原吗？如何操作？2.向“实验探究4”中变浑浊的石灰水中继续吹气，你观察到什么现象？这是为什么？,作业,完成同步学习与探究149页1、2、3题；148页6题,干冰不融化成液体，直接升华成二氧化碳气体，升华时会吸收大量的热。所以干冰是一种环保