四年级下册语文园地四词语盘点

附件附件 3 教学教学设计设计模板模板 设计设计者者醴陵市阳三石街道中心学校醴陵市阳三石街道中心学校 朱雪芳朱雪芳 课题课题语语文园地四文园地四 学科学科语语文文适用年适用年级级四年四年级级学学时时第一第一课课 时时 课课型型讲练结讲练结合合课课教材教材人教版人教版 学学习习者分析者分析 学生学生对对本本单单元的元的词语词语学学习习 大部分都掌握很好 大部分都掌握很好 对战对战争成争成语词汇语词汇不甚了解 不甚了解 教学目教学目标标 1 读 写并积累本单元与战争相关的词句 2 突出本组训练重点 理解含义深刻句子的意思 体会所表达的思想感情 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 理解含义深刻句子的意思 体会所表达的思想感情 教学教学难难点及解决措施点及解决措施 理解含义深刻句子的意思 体会所表达的思想感情 教学方法教学方法 讲练结讲练结合合 教具教具 多媒体多媒体课课件件 学学习环习环境及学境及学习资习资源源 创设图创设图文并茂的多媒体学文并茂的多媒体学习环习环境 制作境 制作 PPT 课课件 件 让让学生直学生直观观感受 感受 教学准教学准备备 多媒体多媒体课课件件 教学教学结结构构简简要流程要流程 一 美的导入 二 学习 读读写写 读读记记 三 学习 我的发现 四 学习 日积月累 教学教学环节环节教教师师活活动动学生活学生活动动 技技术应术应 用用 设计设计意意图图 一 美的 导入 同学们 通过本单元的 学习 我们已经从字里行间了 解了战争给孩子们带来的苦难 聆听了他们对和平的呼唤 现 在就让我们再次读读那些词句 更深刻的感受一下吧 学生认真听老师讲 出示课 件一 语文 园地四 点出本节 课题 二 学习 读读写 写 读读 记记 老老师师出示出示课课件件 读读写写 读 读记记 1 教师让学生自由读词 语 注意 读准字音 2 教师布置小组学习 读词语 相互正音 交流词语 的意思 交流读记词语的方法 3 老师教学生书写 读 读写写 中的词语 指导容易 写错的字 4 师报词语听写 1 学生自由读词语 2 小组学习 读词语 相互正音 交流词语的 意思 交流读记词语的 方法 3 学生书写 读读写 写 的词语 4 学生听写词语 出示课 件二 读读 写写 读读记 记 读练结合 让学生掌 握词语 三 学习 我的发 现 教师出示课件 我的发现 1 教师让学生自由读这 些句子 2 布置四人小组讨论交 流 你发现了什么 3 教师让全班交流 你 发现了什么 这两组句子中带 点得部分表达了怎样不同的情 感 4 教师指名学生从课内 外阅读材料中 找一找类似的 句子 谈一谈自己的理解 5 教师小节 1 学生自由读这 些句子 2 四人小组讨论 交流 你发现了什么 3 全班交流 你 发现了什么 这两组句 子中带点得部分表达了 怎样不同的情感 4 从课内外阅读 材料中找一找类似的句 子 谈一谈自己的理解 出示课 件三 我的 发现 读练结合 让学生掌 握我的发 现中的比 喻修辞手 法 四 学习 日积月 累 教师出示课件 日积月累 1 教师先让学生自由读 日积月累 中的成语 注意 读准字音 2 教师指名读成语 集 体正音 3 教师让学生再读成语 边读边思考这些词语的意思 并在小组里讲讲这个成语的故 事 4 总结 流传千古的词语中 能看到中国的历史和文化 能 让我们多日积月累些成语 把 这里的成语背下来 1 自由读 日积 月累 中的成语 2 指名读成语 集体正音 3 再读成语 边 读边思考这些词语的意 思 并在小组里讲讲这 个成语的故事 教师出 示课件 四 日 积月累 读练结合 让学生掌 握 日积 月累 中 的有关战 争的成语 教学反思教学反思 今天我讲课的这部分是语文园地的第一课时 包括读读写写 读读记记 我 的发现 日积月累这几个部分 其中 我的发现旨在引导学生能发现形声字的构字规律 并且在发现规律的同时积累词语 日积月累旨在让学生在填空练习中丰富语言 形成语感 并读读背背 12 个词语 在运用中感悟词语的意思和用法 进行词语积累 在这堂课上 经过课前制作多媒体教学课件的准备 提高了学生学习的兴趣与效率 也节省了我的教学时