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文档简介

地球和地球仪学习目标：地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线 教学重点：经线和纬线的特征教学难点：经线和纬线的特征；经度、纬度的划分，本初子午线的位置和含义，半球划分教学环节教学内容及教师活动学生活动（二次备课）温故习新导引自学地球仪上的线分别是什么？可以有多少条？如何识别它们？观察地球仪，看看他们是如何区分的？（学生回答：经纬线可以有无数条，分别标注度数加以识别） 交流质疑精讲点拨板书 经度和纬度 提问 地球上最长的线是？因为它具有唯一性，所以定为纬度的起点。 （方案一）小组活动为主 提出要求 下面以小组为单位，观察地球仪，讨论纬度是如何划分的？一会儿请各小组的同学用合适的方法（语言、图示等）描述。 （学生讨论、教师巡视加以指导） 学生汇报讨论结果 教师引导归纳填表 （学生按文字叙述纪录也可以）板书或投影片 提出问题 纬度的划分比较简单。经度的划分比较难，请同学们讨论完成经度划分、东西半球划分的内容。比一比，看哪组同学观察更细、总结归纳的更准确、更利于同学理解和掌握。讨论结果可以按项目填入表中 知识竞赛 为了检查同学们对知识是否理解和掌握，我们进行一个知识竞赛（内容和方法见探究活动部分） （方案二）多媒体演示法为主 提问 什么叫纬度？度数有何变化规律？南北半球如何划分？ 动画演示 用立体图展示纬度的概念、纬度的划分和南北半球的划分，学生观察，总结规律 读图分析 读课本图1.8，回答问题：亚洲大部分位于_ 半球，南极洲大部分位于 _半球，赤道穿过_ 、 _、_ 、_ 大洲。 总结填表 提问 经度是如何划分的？因为所有的经线都等长，以谁为起点线呢？惊险又是如何划分半球的呢？ 动画演示 用立体图展示经度的概念和划分，展示本初子午线与1800线的位置与特征（东西经1800线是一条线，1800与00经线两侧东西经度不同），同时展示将东西半球划分 读图分析 读课本图1.9，回答：东西半球的界线是 ，大部分在东半球的有 洲、 洲、 洲，大部分在西半球的有 洲、 洲，北京（1160E）位于 半球。 总结填表 完成表格 经度 纬度度数起点线 度数划分 代 号 半球划分 过渡 经纬网的应用 板书 经纬网 提出问题 一艘船只在海上遇难，如何报告其遇难的位置？（用红点表示船只在地球仪上的位置） 引导理解 引导思考，认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”；进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系，如在班级中自己的座位确定等 寻求解决方法 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”？学生会发现在地球仪上的经线和纬线，两条线有一个交点，就可以确定任何一点的位置，引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分 问题解决 遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。 当堂反馈拓展迁移当堂反馈第一、二题课堂小结随机点名，让一个
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