树木中的纹路教案_第1页
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文档简介

3 树木中的纹路 树木中的纹路 教学目标 1 知道树木的横截面上有年轮 观察年轮可以知道树木的年龄 2 知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况 年轮的变化可以反应树木生长的环境 气候等多方面的信息 3 能对观察对象进行认真细致的观察 并发现问题 提出问题 4 能通过阅读教材提供的资料进行学习 5 具有参与科学探究的积极性 愿意与人合作 教学准备教学准备 一块有明显纹路的木版 每组三种不同的树的横截面 观察记录表 有关年轮的图文 或视频资料 教学过程教学过程 一 导入 出示带纹路的木版 提问 你们从木板上看到了什么 这些纹路从哪儿来 你还在哪 儿看到过树木中的纹路 我们把树木中的这种纹路叫什么 这个过程实际上是交流学生 已知经验的过程 通过交流导入新的探究过程 二 观察树干横截面 激发学生发现问题 1 教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面 学生分组观察 要求小组在观察 中记录自己的观察发现和疑问 教师可以给学生设计一个记录表发给小组 也可以让学生 直接记录在科学笔记本上 2 交流发现 提出问题 三 观察其他树的横截面 1 给每个小组再提供两块树的横截面 小组观察 有什么新发现 你还有什么疑问 2 交流与质疑 教师将学生提出的问题随堂板书 引导学生整理问题 看一看 这 些问题中 哪些我们可以在刚才的观察中找到答案 哪些可以同学们互相解答 把已经解 决的问题做上标记 然后给剩下的问题进行分类 四 了解年轮的形成 1 阅读教材上的小资料 思考 年轮是怎样形成的 年轮跟树木的生长情况有什么 关系 你从这段资料中又解决了哪些疑问 2 交流 3 为学生补充一些相关资料 丰富学生的认识 五 了解更多的来自年轮的信息 1 观察年轮图 估算树的年龄 五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以 知道树的年龄 如果只是简单地去数数意义就不大了 因此教师要启发学生思考 怎么数 为什么数出圈数就是树的年龄 2 观察 同一个年轮的宽窄都是一致的吗 不同年轮的宽窄 颜色一样吗 3 讨论 同一个年轮的宽窄不同 不同年轮的宽窄 颜色不一致可能与什么有关 4 记录讨论结果并交流 5 你还知道年轮可以告诉我们什么信息 六 课外拓展 1 继续观察伐木
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