冀教版小学英语第五册第四单元教材辅导

冀教版小学英语第五册第四单元教材辅导冀教版小学英语第五册第四单元教材辅导 教材分析 第四单元是第三单元 A Trip to Beijing 的延续 它的主题也是围绕 trip 展开的 用一连串不同的小的话题串成 Li Ming Jenny and Danny 商量旅途 中应带些什么 他们打点行李箱并购买火车票 以及在车站等车的故事 每篇 课文都是一个对话小故事 本单元将复习学生在第一册中已经掌握的一些行为本单元将复习学生在第一册中已经掌握的一些行为 动词以及已经接触过的另外一些行为词汇 随着本单元故事的展开 学生将学动词以及已经接触过的另外一些行为词汇 随着本单元故事的展开 学生将学 习指示代词和更多的英语标准词汇和短语 习指示代词和更多的英语标准词汇和短语 第四单元具体目标 一 知识目标 掌握下列词汇和句型 this that these those clothes jacket ticket from to Don t jump run sit stand walk pack my suitcase Can you find my Yes I can Here it is No I can t I don t need Don t forget 二 能力目标 1 能够四会所学的四个指示代词并在口语交际中灵活运用 2 能够学会并灵活运用在旅行时准备所需物品的表达方法 三 教学重 难点分析 重点 掌握下列句型 Can you find my Yes I can Here it is No I can t I need don t need Don t forget 难点 正确理解并灵活运用祈使句的表达方法 本单元有需要学生认知和掌握两个层次的句型 掌握的要求是达到四会 而认 知的做到能听懂 会读 会说即可 接下来 我根据每课的内容以及自己的教学 说说自己的理解和处理方法 Lesson 25 What Do We Need for the Trip 本节课学生需要掌握的词汇为 clothes jacket ticket 短语 a pair of 句型 I need I don t need 语言能力 根据旅行准备物品的话题熟练运用 What do you need I We need 这节课是为旅行准备所需物品为话题的一课 课文中大量涉及衣服的词汇 因 此 在导入部分 我用了 look at my little closet 的小游戏 一起快速复习衣柜 里的衣服 当学生摸到 jacket 时 就势学习了这个单词 摸到袜子 裤子时 直接引出 a pair of 这个短语 当学生摸到其它如鞋子等卡片时 就能灵活运用 此短语了 当衣服被拿光后 我让拿衣服的学生一起站起来 举着这些卡片 引出 clothes 接下来我用 Do you like to go on a trip What clothes do you need 让学生运用 I need 句型说出需要的衣服 此时电脑给出一些衣服的图片 第二部分中有一句比较难理解的句子 What s the weather forecast 我没有绕太 大的弯子 直接翻译并与 How s the weather 比较 这时学生的思路被禁锢于 准备衣服的范围内 为了让学生思维打开 在后半堂课我们不妨把话题假设为 Tomorrow we re going to leave for Beijing on the train What do we need 这时学生 畅所欲言 在此我引出了 ticket 及复数形式 这节课我实际地把课文前后两部 分内容颠倒讲授的 课文处理 第二部分内容共听了 3 遍 第一遍合上书听 第二遍合上书听完成 表格 第三遍听打开书检查表格并跟读 第一部分听音填空 集体订正 最后小组会话讨论 What do you need for the trip 老师提供重点单词和句型 家庭作业 把讨论的内容写下来 Lesson 26 Li Ming s Favourite Clothes 这节课的重点为四个指示代词和 Chant 开始用小游戏复习已学过表衣服的单词 把这些衣服一些放得离我很近 另一些放得远 区别 near 和 far 两个形容词 指着近的物品问 What s this 学生回答后 总结 This is near This is near 把 this 和 near 的意思建立联系 让学生明白 this 指这个 为了巩固可以多指几件 近的物品练习 These 指这些 我是这样引入的 把一支铅笔放在背后 问学 生 What s this 学生猜 最后得出 This is a pencil 指着学生身边的铅笔问几生之 后 我们站在一起 教师引出 These are pencils That 的讲法与 this 相同 those 的讲法与 these 相同 改为远的物体 把 that 板书在 this 后面 在讲 this that 两个指示代词时 教师一定要反复用单数概念去提醒学生 这样是为了与 these those 区分开来 在板书时 我把 this 和 these 书写的字体偏大 我的意 图是强调这两个指示代词指近的物体 That 和 those 书写的偏小 巩固练习部 分 我运用 I like 或 I don t like 句型及衣服卡片操练了指示代词 最后的 chant 是对四个指示代词的复习与巩固 Lesson 27 Li Ming Packs His Suitcase 本课要求学生掌握 Packing my your his her suitcase How many do you have I have 并会运用 How many 后接可数名词复数的用法 这篇课文是典型的多幅 图的对话课文 热身部分可以设计了 Let s chant 复习四个指示代词 用问答 方式引出李明正在收拾行李箱 接下来我谈谈自己对课文的处理 这样的对话 教学一般分为读前活动 读中活动和读后练习三个部分 在课前先让学生听录 音预习读课文 学生大概了解课文内容 我的课前准备是把这几幅图扫描在电 脑中 但要打乱顺序 课堂上 第一遍听录音 合书仔细听 给图片排序 检 查学生预习情况 第二遍还是合书听 检查顺序 学生用自己的话说说每幅图 第三遍打开书听 看句子跟读 找出不明白的地方画出来 学生提问 教师讲 解 此时教师挖出 How many 句型 让学生理解 Pairs of 是 a pair of 的复数形 式 3 遍听完 学生理解课文内容 做填空题 巩固练习 How many 句型 为 学生设计情景 以打点行李为内容对话 给出关键短语 句型 a pair of Do you like this that these those Yes please No thanks How many do you have I have 对于基础差的学生做到会有感情模仿课文对话即可 Lesson 28 Where Is It 这课需要学生认知 can 句型及 can 的否定形式 can t 会回答 Can you find my Yes I can Here it is No I can t 热身部分 首先复习各种感受 我表 演学生猜 再拼读 其次 做了个游戏 Where 复习 There it is 和 I don t know 以及几个方位介词 on in under below behide beside Can 句型学生已经学习 过 因此我开始设计了一连串 Can you 提问 这时我假设装作找不到钥匙 了 不停地翻书包 并面带无奈对学生说 Oh My key I can t find my key Find 是一个新词 但放在这样一个真实的语境中学生基本了解我想表达的意思 为 了意思了解的正确性 教师要解释 板书 can t find 边板书边说 My key is lost 学习 lost 这个词 让学生把 can t find 和 lost 的意思对比 这时向学生寻求帮 助引出 Can you find my 肯定和否定回答 学生对课文中 He s getting ready for bed 与 I am going to bed 的意思的区别不太清楚 教师可以借助 Danny 的穿着帮助学生理解 巩固练习部分 我交给每个小组一个袋 让学生 把打乱顺序的单词或词组卡片排列成完整的句子 基本句型 Can you find my 及回答 让各小组用这个句子编寻找物品的对话 在编对话中学生可能 会出现代词和系动词用得不对的情况 比如 I can t find my pants Where is it Can you find my pants Yes I can Here it is 为了避免教师可在练习前给出关键 句型 教参后面的游戏活动 Can you find it 里的句型就不错 Lesson 29 Buying Train Tickets 本课分两部分 第一部分的重难点是短语 from to 询问价钱的 How much for 句型 第二部分为动词 jump run walk 及否定形式 和与它们构成的祈 使句 开始有一个 Leave Arrive Chant 引出李明要旅行 我们帮他们买水果 复习 How much 句型 我利用多媒体设计了一个水果店的场景 让学生回忆 唤醒并能够熟练运用这个句型 在学生赶往火车站的途中 依次让学生看表说 出当时的时间 特别强调整点时间后面用 o clock 让学生 Listen to my order 做 run walk jump 这些动作 比如我发指令 Please jump from the fruit shop to the train station Don t jump Please walk from the fruit shop to the train stution And so on 引出 from to 句型 当学生到达火车站让学生观察车站图片 猜李明 将要去干什么 第一部分课文处理比较简单 让学生边听边把表里的信息找出来 Question Answer What day is today How much for a ticket Where are they going to How many tickets does he need When does the train leave When does it arrive 第二部分内容让学生跟读 模仿 讨论 What can we do at the train station 练习部分我安排了 Tic Tac Toe 的游戏 主要复习几个动词及否定用法和短语 from to Lesson 30 I Am Excited 这课内容较简单 重难点为动词 sit and stand 及否定形式 以及相关的祈使句 比如 please stand up Please don t stand up 利用网络搜索一些人做动作的图片 复习 jump run 等一些动词 引出 stand 和 sit 让学生观察每个人的表情 说 出人物感受 引出你在很兴奋时想干什么 What do you want to do 学生回答多 种多样 接着安排 Simon says 引出祈使句 Let s run Please don t sit 等 教师 此时话锋一转问学生在火车站可以这样做吗 Can we do any things at the thain station What can we do 出示书中李明三人表情 让学生说出三人感受 再观 察六幅图 听音排序 并找出每幅图的句子 最后安排一个 Mother May I 的 游戏巩固练习祈使句 Lesson 31 Are You Ready for a Quit 本课包括一个小测和一个故事两部分 在此我想与大家共同讨论故事的处理方 式 每单元倒数第二课的故事 主要是对这个单元内容的复习 而且本单元的 故事是对整个第四单元旅行话题的收尾 讲 Li Ming 的父亲去给李明一行人送 行 我把故事教学分为了读前 读中 读后三个阶段 读前活动学生预习故事 读中阶段分为以下几步 首先借助多媒体 让学生听故事 说说听到了什么 其次 学生再听故事 正音正调 最后阅读故事 勾出不明白的地方 讨论 解决 读后活动 根据不同水平的学生表演故事 故事表演根据难易分为 有 感情分角色朗读 复述表演故事 仿写或改编故事 在故事表演时 教师 可以给学生提供故事的 Key words 和 key sentences 故事学习为学生提供了一 个相对真实完整的语境 让学生在学故事的过程中对本单元的重难点又系统地 回顾了一遍 而且在表演故事时可以锻炼学生用正确的语音 语调去表达 再 加上丰富的表情和肢体语言 使表演的故事更生动有趣 Lesson 32 Again Please 这是一节复习 测试课 我是这样安排的 这节课要从