小学信息技术教案

课题第第 1 1 课课 学会正确开 关机学会正确开 关机主备人王宁宁 教学 目标 1 激发学生对信息技术的兴趣 认识计算机的基本组成 2 学会正确的开机 关机 3 鼠标的初步使用 移动 教学重点 难点 激发学生对信息技术的兴趣 1 了解计算机外设的开 关顺序 2 正确学会开 关机 3 鼠标的移动 教 学 设 计 一 教学导入一 教学导入 首先让学生熟悉一下微机教室的环境 使学生并不陌生 提问 同学们 在你们面前看到的是什么呀 对了 是计算机 老师告诉你们计算机现在正在睡觉 这个大懒虫 到现在还在睡觉 我们让 小朋友把它喊醒 让他和小朋友们一起学习好不好 二 教学新课二 教学新课 一 教师示范讲解 一 教师示范讲解 在把计算机喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题 小朋友们早上醒来 第一件事是干吗 老师再重复一遍 是第一件事 刚才小朋友们说了很多 有的说 穿衣服 有的小朋友说是洗脸 还有的小朋友说叠被子 但老师却不同意小朋友的 意见 再好好想想 我们早上醒来的第一件事是做什么 对了 首先是睁开眼睛 我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服 洗 脸 刷牙等等 计算机同样如此 它也要先睁开眼睛 然后才能和小朋友一起学习 所以第一步我们要让计算机睁开眼睛 怎么做 怎么做 1 教师示范开显示器 同时提醒电源指示灯的颜色变化 显示器亮了 那第二步我们应该怎么做 其实很简单 就是接通电源 2 教师出示电源开关 POWER 标志即主机箱上的大按钮即主机箱上的大按钮 同时逐台计算机 巡视开机情况 按下它之后 我们请小朋友们说一说你发现了什么 出现一对话框 然后移动我们的 小老鼠 到达 确定 的位置 食指点击 左边的键 现在就进入了计算机中 3 学生观察显示器的画面教师介绍关于 桌面 图标 开始按钮 的 概念 4 学习如何关机 教师一步一步示范 手把手教学生关机 并重复几次 5 把计算机的显示器关掉 教师示范关显示器 二 学生练习开 关计算机 二 学生练习开 关计算机 在教师的组织下 有步骤的打开计算机和关闭计算机 教师巡视指导 计算机的组成 教学目标 1 了解计算机组成各部分的名称和作用 2 知道什么是计算机软件 了解计算机软件的作用 3 了解计算机处理信息的过程 课时安排 1 课时 教学重点与难点 1 计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体 2 计算机硬件和软件的概念 教学过程 一 导入 同学们 计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了 它已经渗透到我们生活中的每个环 节中去了 那么你们知道哪些有关计算机的名词呢 根据学生的回答 教师作出相应的小 结 同学们 你们所说的这些名词有的是计算机的硬件 有的是计算机的软件 还有一些 则是计算机的应用 今天我们就要学习计算机的组成 计算机是由硬件和软件两个部分组 成的 通过大家的共同努力 我相信大家都会成为一个计算机小行家 二 新授 以台式微机为例 1 硬件 计算机硬件从外观上看 计算机由主机 显示器 键盘 鼠标器等部分组成 结合实物讲 解 硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分 学生看书 结合图片自学各部分名称及作用 教师补充 区分输入 输出设备 1 主机 主机是计算机的心脏和大脑 在里面有很多的部件 分别实现各种连接和处理功能 它能 存储输入和处理的信息 进行运算 控制其他设备的工作 打开计算机主机箱 里面有一块印刷电路板 这就是计算机的主机板 简称主板 一般地 计算机的重要控件都做在计算机的主板上 主板上还许多部件 如 ROM RAM 总线槽 插 座 电池等 机箱内还有硬盘 软驱 光驱 电源和小喇叭等 其中核心部分是微处理器和内存储器 微处理器是计算机中集成程度最高的芯片 平时我 们所说的 486 586 都是指微处理器的档次和型号 Inter 公司是生产微处理器的 最著名的厂商 1993 年生产出了 80586 取名 Pentium 奔腾 1995 年推出了 Pentium Pro 芯片 接着 又推出了 Pentium 处理器 现在又有了 Pentium 处理器 内存是暂 时存放数据用的 通常有 8MB 16MB 32MB 64MB 128MB 256MB 等各种规格 2 输入设备 键盘主要用来输入文字和命令 是一种输入设备 其实输入设备还有很多 我们常用的还 有鼠标器 话筒 扫描仪 手写笔等 3 输出设备 显示器可以把计算机处理的数据给我们看 它是一种输出设备 输出设备还有打印机 音 箱等 打印机通常有针打 喷打 激打之分 一个计算机系统 通常由输入设备 主机 输出设备三部分组成 主机是计算机的核心 输入 输出设备中除了显示器 键盘必不可少外 其他的可根据需要配备 当然 多一样 设备 多一种功能 以上都是能够看到的部分 我们把它们叫做硬件 2 软件 计算机光有硬件还不行 它等于是一具尸体 没有生命力 要是想让计算机完成我们想做 的工作 使它 活 起来 必须给它安装一些无形的东西 这些就是软件 比如 要用计 算机画画 我们必须给计算机安装画画软件 在课堂上演示安装 Windows 的画图程序 计算机其实由软件和硬件构成 硬件是可以看到的 是物质基础 软件则是它的思想灵魂 计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类 1 系统软件 系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源 为用户提供工作环境和开发工具的大型 软件 系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类 操作系统是计算机的大管家 它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作 是一个 最基本 最重要的系统软件 一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作 DOS Windows Unix Linux 等都是计算机上使用的操作系统软件 现在我们最常用的是 美国微软公司的 Windows 系列操作系统 我国也有了自己的操作的系统 红旗 Linux 现 在正在推广运用当中 2 应用软件 应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件 有了应用软件 才能在计算 机上画图 写文章 制作多媒体报告 玩游戏等 如 WPS Word PowerPoint 等都是应用 软件 三 计算机信息处理过程 计算机的硬件组成有点像人的大脑 眼睛 耳朵及笔 纸等 计算机处理信息的过程也类 似于人脑处理信息的过程 比如我们要把书上的一段文字在 Word 中用拼音输入法输入到计算机中 我们首先应该用眼 睛看这段文字 眼睛把看到的字传给大脑 大脑要对这个字进行处理 看看认识不认识这 个字 如果认识 大脑就可以产生这个字的拼音编码 不认识可以利用字典查出这个字的读 音 然后大脑指挥手利用键盘输入这个字 这样继续下去一段文字就会输入进去了 人在 这一连串的动作中眼睛相当于输入设备 大脑相当于主机进行各种处理工作 手就相当于 输出设备 把大脑的处理表现出来 利用键盘输入字 计算机的工作过程也像人一样 在输入字的这个过程中 首先通过输入设备键盘把这个字 的编码信息输入主机 由主机对信息进行加工处理 再把加工处理后的信息通过输出设备 输出 在屏幕出打印这个字 由此可见 计算机的工作过程可以用 输入 处理 输出 6 个字来概括 四 小结 今天你知道了哪些计算机知识 五 练习 1 填空 内存储器一般可以分为 和 两类 奔腾 奔腾 奔腾 奔腾 是指计算机 的型号 常见的外存储器有 和 等几种 2 你能说出计算机硬件由哪些设备组成吗 3 想一想 如果你要在计算机中玩下象棋的游戏 该怎么办 计算机的基本操作 第一部分 教材分析 一 内容分析 1 教材位置和教学内容 计算机的基本操作 是中国档案出版社信息技术教科书初中第一册 上 第二章第 三节的内容 这一节分为两个课时进行教学 第 1 课时教学开机进入 windows 认识 windows 的桌面和鼠标的基本操作 第 2 课时 也就是本课要完成认识窗口和对话框并掌 握对输入法 时间和日期以及显示属性对话框的设置方法 2 教材的编排意图和前后联系 计算机的基本操作 这一节是学生学习计算机应用操作的起始章节 是理论与操作 的衔接 这一节第 2 课时的内容是对鼠标基本操作的实际应用 也是对 windows 图形环境 认识的加深 这一章节的教学对学生积极自主实践学习习惯的开始养成比较重要 二 教学目标 1 认知目标 认识 windows 环境下的窗口和对话框 知道可以通过操作窗口和对话 框来调整计算机的设置 2 能力目标 掌握如何选择输入法 设置时间 日期和显示属性的方法 3 情感目标 培养学生敢于动手探索 善于触类旁通的学习方法和行为素质 三 教学重 难点 重点 掌握设置时间 日期和显示属性的方法 难点 如何对 显示属性 对话框中其它选项卡的设置 第二部分 学情分析 在教学本课之前 学生已经对计算机的硬件和软件知识有了一定的了解 对开关电脑 其实已不成问题 但还没有真正开始在 windows 中进行过自主的设置 学生们在信息技术 学科能力方面还是较参差不齐的 有少数学生信息技术素养较好 本课的新课设计只有针 对占大部分的处于起步阶段的学生来进行 而实践练习的部分就能涵盖全体的学生对象 有一定基础的学生还能在练习过程中起到带动作用 对其他同学会具有积极的影响 第三部分 教学方法 我的教学设计遵循 教为主导 学为主体 练为主线 的教育思想 结合本节课教学 内容的实时性和应用性特点 我采用 任务驱动 启发实践 的教学模式 充分利用 NetSchool 电子教室的多媒体教学功能 实时演示 讲解 同时 为突破难点 精心进行 练习的设计 以练习为任务 以任务为驱动 促使学生为完成任务而积极地进行自主实践 活动 鼓励同学间围绕练习协同工作 既可以学习新知识 又增强了其相互间交流 合作 的能力 第四部分 教学过程 为体现教学重点 突破教学难点 我的教学设计以 启发实践 为本 特别注意了 在任务设置上的准备 着重要求学生进行自主探索 让学生在探索实践的过程中自主学习 自由体验 同时利用讨论交流 协同研究 培养他们的合作能力和创新意识 具体的环节 包括 1 复习旧知 2 分钟 本课是第 1 课时中鼠标的基本操作的实际应用 也是第 1 课 时中对 windows 认识的延续和加深 主要复习上一课学习了的两个内容 A windows 的桌 面组成 B 鼠标的基本操作 设计思想 充分利用知识的迁移 依据建构主义理论 要在旧认知理论的基础上学 习到新知识 必须首先巩固已有的知识体系 才能将新知识内化 对融合了新知识的认知 体系进行重新的建构 2 新课引入 1 分钟 我们要求电脑做什么就必须要电脑知道 那么我们如何与电 脑对话 让它明白我们的意图呢 今天我们就要研究这个问题 3 新课讲述 知 识 点处 理 方 法设计思想 1 认识窗口 3 分钟 打开 我的电脑 和 Word 文档 两个窗口 通过观察对比 强调 Windows 窗口组成中共同 的元素及特点 通过鼠标指针在窗口中不同位 置的形状变化来讲解窗口的移动和大小改变 通过对指针停留时自动出现提示标签来学会了 解窗口各部分名称并猜想其相应作用 教材中只出现了一个 Word 窗口 容易 使学生对 窗口 这个概念形成片面 的认识 通过比较可以强化学生的感 性认识 加深和拓展对此知识点的掌 握 同时通过对鼠标的操作 巩固了 上节课所学的鼠标的基本操作的内容 2 认识对话框 2 分钟 以 我的电脑 窗口 文件夹选项 对话框为 例简要认识对话框 它一般不像窗口那样可以 随便调整大小 本课紧随其后将着重学习对话框中的 设置 此处仅加以初步认识 3 选择输入法 1 分钟 通过演示选择输入法的过程进行感性认识 强 调输入法选择时弹出的矩形框既不是窗口 也 不是对话框 我们一般称之为 列表 后续章节紧接讲解文字的输入 其必 要环节之一就是要选择输入法 此处 略处理 主要是与窗口与对话框作区 别 加深学生对前两者的理性认识 4 时间和日期 4 分钟 在时间和日期对话框中 首先要学生划分出此 对话框的功能分区 通过对各区域的文字名称 的理解来设想其能达到的功能 再通过演示操 作加以验证 培养学生动手前先动脑和边动手边动 脑的学习习惯 通过操作验证 可以 加强他们的动手欲望 提高他们的学 习兴趣 5 设置显示属性 5 分钟 问题 windows 的桌面背景是我们经常看到的画 面 我们可以把我们喜欢的图片变为桌面的背 景 你知道是怎样做的吗 屏幕保护程序 可以使我们的电脑屏幕在空闲了一定时间之后 自动显示变化的内容 从而起到保护屏幕的目 的 你知道怎样设置并启动它吗 此知识点为本课的重点内容中的主要 部分 对 时间和日期 的设置是操 作比较简单的对话框 而对 显示属 性 的设置则是比较复杂的对话框操 作 认识到复杂的对话框由多个选项 卡 或称标签 组成 每个选项卡的 内容不同 同一选项卡不同区域的功 能不同 通过问题的解决让学生明白 不管对简单的还是对复杂的对话框进 行设置都要先弄清对话框的区域功能 做到先观察 思考 再动手操作 4 启发实践 17 分钟 我们刚认识了窗口和对话框 它们上面的按钮和文字等元素都有其固定的特点 比如颜色 字体等 我想让它们变得漂亮一点 怎样做 当我们暂时离开计算机的时候 不想别人查看到我正在进行的工作 你能让 屏 幕保护程序 来充当你隐私的临时保护者吗 通过怎样的设置可以减少计算机屏幕对眼睛的损害 如何设置可以加快计算机的反应速度 要求 根据小组抽签得到的任务进行研究解决 要求小组内进行合作交流 不管用 哪种办法 最终要能达到目的 然后分析 比较出最有效的手段 并把研究的结果记录下 来 设计思想 以完成任务的方式来突破本课的难点 任务的安排 使用小组抽签的 形式来决定 为保证研究的针对性 我设计在任务开始前做适当的提示 强调本课所学习 的对对话框的设置 特别是对 显示属性 对话框的设置 要求他们最大限度的发挥自己 的想像力和创造力进行实践 学生合作研究取得的结果可能是五花八门 但只要是达到了 任务要求的目的的方法 我们都要给予肯定 比如 如何让屏幕保护程序来保护自己的隐 私 我们的本意是通过对屏幕保护程序设置密码 但是如果学生研究出结果是把警告语 句设为屏幕保护程序 我们也应该给予肯定 因为这样做在一定程度上也能起到保护的作 用 而且这样处理也符合课改精神中培养学生创新意识的要求 5 反馈 评价 5 分钟 小组总结并开放研究结成果 进行师生评价 生生评价 各组之间进行成果交换 达到成果共享 设计思想 在信息技术课的末尾进行成果评价的意义是巨大的 学生自我实现的 心理需要也迫切希望得到老师和同学们的认可 由此产生的成功感受非教师对学生直接表 扬所能比拟的 此环节也是体现本课教学效果的关键所在 初识 Windowsxp 打印文章 下载本文 唐诗三百首 在线字典 字号 大 中 小 教学目标 1 初步认识 Windows xp 面和 开始 菜单 2 掌握 Windows xp 的启动和关退出方法 3 了解鼠标指针的含义 4 初步掌握鼠标器的五种操作方法 指向 单击 双击 右击 拖动 课时安排 1 课时 教学重点与难点 重点 了解 Windows xp 掌握启动 退出的方法 难点 鼠标器的操作 Windows xp 桌面和 开始 菜单 教学过程 一 导入 同学们 前面我们了解到计算机有许多的功能和用途 大家想打开计算机去看够究竟吗 二 新授 1 Windows xp 的启动 我们首先来学习怎样打开计算机 看书 P13 归纳打开计算机的步骤 打开显示器 打开 主机电源 板书 先打开显示器 再打开主机电源 找开关 找到苹果样图案 即为开关 学生试一试打开计算机 2 Windows xp 是什么 1 Windows xp 的作用 打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了 Windows xp 那么 Windows xp 是什么呢 Windows xp 是美国微软 Microsoft 公司于 2002 具有图形化界面的计算机系统软件 Window 是 窗口 的意思 xp 是版本号 计算机仅有硬件设备是没有办法工作的 有了 Windows xp 计算机才能为我们所用 Windows xp 是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境 教师广播边说边演示 Windows xp 的操作界面直观图形化 2 认识桌面 现在 同学们的计算机都启动了 出现在我们面前的画面如同一张桌子 我们可以在上面 摆放和移动物品 所以我们叫它 Windows 桌面 板书 桌面 同学们一同来看看桌面上有那些东西 教师广播边说边演示 桌面最下边的我们叫它任务栏 任务栏的左边是 开始 按钮 右面是输入法显示区和时 间显示 打开两个窗口或应用程序 任务栏上会显示对应的小图标 按钮 单击按钮可以 切换窗口 利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边 左边或右边 桌面上许多小图形们把它叫做 图标 每个图标代表不同的对象 指针指向 我的电脑 再双击 我的电脑 查看所使用计算机中的硬件和软件资源 指针指向 回收站 再双击 回收站 讲述 回收站 是暂时存放被删除硬盘文件的 地方 可以删除文件或者恢复被删除文件 桌面上可以移动的箭头 我们把它叫做鼠标指针 指针可以在桌面上移动 3 鼠标器的操作 板书 鼠标器的操作 1 认识鼠标器 常见的鼠标器有左右两个键 底部有滚球 指导学生观察鼠标器 使用鼠标器时 通常将右手食指放在左键上 中指放在右键上 手指自然弯曲握鼠标器 当我们移动右手时 鼠标指针也随之移动 试一试 右手食指放在左键上 中指放在右键上 手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手 观察鼠 标指针的变化 我们还要知道在不同的任务时 鼠标指针会出现不同的形状 同学们可以查看课本中相关 内容做一定的了解 2 鼠标器的 5 种操作 板书鼠标器的操作 我们怎样使用鼠标器呢 鼠标器的基本操作有 5 种 板书 指向 单击 拖动 双击 右击 讲解 学生动手试一试 指向 移动鼠标器 使指针移动到指定的位置 将鼠标指针移动到我的文档上 单击 指针指向对象以后 食指单击一下鼠标左键 将鼠标指针移动到 开始 按钮上单 击鼠标左键 看效果 双击 指针指向对象以后 食指连续击两下鼠标器左键 学生反复练习双击 指针指向 我的电脑 双击鼠标左键 打开 我的电脑 右击 指针指向对象以后 中指击一下鼠标器的右键 学生将指针指向桌面的空白处练习 右击 打开快捷菜单 拖动 指针指向对象以后 食指按住鼠标左键不放 强调按住不放 移动鼠标器 将对象 移动到指定位置后 再放开鼠标器左键 练习拖动 我的电脑 移动鼠标指向单击鼠标 左键不放 再移动鼠标 可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动 移动到桌面的空白处 放开鼠标左键 4 Windows xp 的关闭 板书 Windows xp 的关闭 教师广播边说边演示 1 认识开始菜单 移动鼠标指向 开始 按钮 单击 开始 按钮 打开了 开始 菜单 开始 中有 程序 P 收藏夹 A 文档 D 设置 S 帮助 H 和 关闭系统 U 等命 令 这样的命令我们叫它菜单命令 2 学习关闭 Windows xp 单击 开始 按钮打开 开始 菜单 单击 开始 菜单中的 关闭系统 U 命令 弹出 关闭 Windows 对话框 再单击对话框中的 关闭计算机 U 命令 这时左边的小圈子 中便出现小黑点 然后单击 是 Y 按钮 计算机开始关闭 Windows 98 系统 试一试 关闭 Windows xp 老师指导口述步骤 三 巩固练习 练一练 开机后完成以下练习 1 Windows xp 将桌面上 我的电脑 回收站 拖到别的位置 然后在把他们拖到原 来的位置 2 用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边 上边 右边 再拖到桌面的下边 3 移动指针指向任务栏右端显示的时间上 可显示当前的日期 4 依次单击 开始 按钮和 关闭系统 U 命令 弹出 关闭 Windows 对话框 单击 对话框中的 重新启动计算机 R 命令 再单击 是 Y 按钮 计算机重新启动 Windows xp 98 系统 5 依次单击 开始 按钮和 关闭系统 U 命令 弹出 关闭 Windows 对话框 单击 对话框中的 关闭计算机 U 命令 再单击 是 Y 按钮 关闭 Windows xp 系统 四 小结 同学们今天学会了做什么 学生回答自我总结 和计算机交朋友和计算机交朋友 教学要求 1 认识计算机的基本组成 2 知识什么是信息及信息技术 教学重 难点 1 信息技术在生活的应用 2 了解计算机的基本知识 教学课时 1 课时 教学过程 师 今天我们来认识一位新伙伴 请大家打开书翻到第 3 页 师 我们身边到处都是信息 你说的话 读过的书 听到的声音 看到 的景象 这些都包含着信息 1 电话可以把信息传得更远 2 整个校园都能听到上课的信息 3 画报是宣传信息的好方法 4 电视可以让更多的人接收到信息 想一想 爸爸妈妈通过什么方式与别人联系 他们又是怎么知道外 界发生的事情的呢 信息技术 人们每天都要接收到大量的信息 有时需要把信息记录下来或者告 诉别人 这就用到了信息技术 在古代 技术很落后 没有纸和笔 也没有传递信息的工具 人们 要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的 1 烽火传讯 2 竹简记事 现在 人们生活在信息的海洋里 信息越来越复杂了 没有先进的 工具来帮忙 人们很难应付得来 但 计算机可是神通广大的小管家 再多的信息都能帮你处理好 不过没有你的指挥 它可什么也干不了 计算机是处理信息的好帮手 它肚子里能藏很多很多的信息 并且 能够以惊人的速度处理这些信息 所以 在信息技术中失学着重要 的角色 现在各行各业都离不开计算机 学习计算机知识成了现代 人生活中不可缺少的一部分 计算机的组成 计算机是由许多成员组成的 它们密切配合 一起工作 才使计算 机有这么大的本领 我们来认识一下这些小成员吧 师 计算机是由许多成员组成的 它们密切配合 一起工作 才使 计算机有这么大的本领 我们一下这些小成员吧 师 现在需要处理的信息更具多样化 计算机来了很多小帮手 请 同学们自己看一下书第 9 页的内容吧 思考与练习 1 你身边都有哪些信息 你是怎么获取这些信息的 2 你都在什么地方 什么场合见过人们使用计算机 计算机能帮助 人们做什么 用计算机画图 一 教材分析 涂上美丽的颜色 是画图模块的第二课 在学习本课前 学生已经认识了画 图程序 学会了启动和关闭画图 使用矩形 圆角矩形和圆形工具以及 撤消 功能画出了一台电脑的边框 并且作了保存 本课是在上一课的基础上 学会 利用画图打开上一课所画的 电脑 图片 学会运用填充工具给图象着色 其 中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法 其中 填充工具 的使用也为下一课 前景色 和 背景色 的认识及设置做了准备 试一试 中的练习也是在上 一课的 试一试 的基础上 对打开图片和填充工具的进一步练习 根据以上 分析 确定以下本课教学目标和重难点 二 教学目标 1 知识目标 进一步认识 画图 的界面 初步认识文件名 认识填充 工具的作用 2 技能目标 学会工具栏的显示和隐藏 学会在 画图 中打开图片文件 学会 填充工具 的使用 3 情感目标 体验电脑画画的简洁性 培养学习电脑的兴趣 感受 画图 颜色的丰富多彩 4 素质目标 陶冶学生审美的情操 提高审美意识 三 教学重难点 重点 打开 图片 利用 填充工具 给图形着色 难点 对小图形的填色和未封闭图形的填色 四 教学准备 多媒体教学控制平台 若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画 五 教学过程 一 欣赏图片导入 学习 打开图片 教师活动 今天老师很高兴 因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片 把它们保 存在了电脑上 现在想把它们打开来 跟大家一起欣赏 好吗 谁知道画图软 件中怎样打开图片 教师打开画图程序 广播全体 文件 打开 打开一幅彩色的卡通画 再用同样的方法打开第二幅 这两张图片漂亮吗 其实啊 老师已经事先把这 些图片存到了我们每位同学的电脑上 下面 就请你们自己照老师刚才的方法 去欣赏 好不好 总共有五幅 请同学们一一欣赏 教师巡回 个别辅导 学生活动 学生欣赏 学生利用画图打开图片欣赏 设计意图 激趣导入 融知识技能的学习于主动的欣赏活动中 二 激发兴趣 给图片涂上颜色 教师活动 刚才欣赏了那么多的美丽图片 你们喜欢吗 还记得上两节课我们画了什么吗 教师打开上节课画的电脑 把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比 哪个更 漂亮 为什么 那你现在最想干什么 好 这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣 板书课题 涂上美丽 的颜色 其实 画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单 有谁知道用什么工具 下面 先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法 请打开 填充练习 文件按要 求完成着色 如果有困难的同学可以翻开课本第 18 页查看有关的说明 其中第三和第四幅较难 中途进行讨论 好 都会使用颜料桶工具了吗 下面就请打开我们上节课画的电脑 并给它涂 上美丽的颜色 教师巡回 个别指导 并留意和保留一些色彩搭配好的作品和 色彩搭配不合理的作品 学生活动 学生打开填充练习 完成上色 学生打开以前保存的电脑 尝试给它涂上颜 色 设计意图 激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望 创设情境 发现问题 解决问题为下一步作品展示评价作准备 三 作品展示评析 教师活动 好都完成得差不多了 下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下 请大家 来评一评 他画得怎么样 教师指名评论 并要求说说为什么 给图片涂上颜色简单吗 虽然方法很简单 但是我们还是需要用脑子好好想一 想 涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮 美观 我刚才也画了一下 大家想不想看看老师的画 将老师的画展示给大家 同时 把教师机上 画图 的 工具箱 和 颜料盒 隐藏 谁发现老师的电脑有什 么不对劲 谁会帮我把它们找出来 请一个同学上来操作 我们可以点击查 看菜单中工具栏和颜料盒 将它们隐藏 当然也能将它们重新找出来 请大家 也试试 下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅 并进行着色 学生活动 学生隐藏工具栏 颜料盒和状态栏 并能将它们重新显示 学生纷纷评论 发表自己的意见及建议 学生尝试给坦克和楼房着色 设计意图 作品的展示评价是一个重要环节 能让学生在评价 比较中技能得 到提高 审美意识得到培养 四 扩展训练 教师活动 有许多同学已经完成了任务 老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习 同 学们可以打开电脑中的线条图 1 5 给它们也涂上美丽的颜色 学生活动 学生打开图片 进行涂色 设计意图 通过扩展训练 使学生的涂色技能真正得到提高 将教学内容升华 陶冶学生审美的情操 提高审美意识 五 课堂小结 教师活动 这节课快要结束了 最后我想问大家 今天你有什么收获吗 学生活动 学生发言 设计意图 通过学生发言 来对整节课的教学内容作个总结 小学信息技术 WORD2003 教案 授课方式 理论课 实践课 课时安排 2 学时 教 具 多媒体讲解 举例讲解 教学步骤 讲授 提问 小结 作业 教学目的要求 了解 WORD2003 的窗口组成 熟悉 word2003 的启动和退出 掌握 在 word2003 中的基本操作 教学重点难点 重点 word2003 的启动与退出 难点 word2003 中常用及格式工具按钮代表的基本功能 第一课时 一 导入 问 在没有电脑的时代 制作一本书 可用的方法有哪哪些 答 用手抄写 印刷术 师说 要抄写这么多手抄本 得花费多少人力呀 而用活字印刷也得先一个字 一个字的排 也是十分费时的 那我们今时今日 有了电脑的出现 不仅可以 帮忙我们算术 当然也可以帮忙我们完成手抄本 今天 我们就学习一个现在 电脑广泛应用的一个文字处理软件 出示图文并茂的 Word 2003 作品 激趣 漂亮不漂亮 它们是用美国微软 Microsoft 公司 Office 2003 办公系统中的 Word 2003 制作的 想不想学 今 天我们就一起来认识 Word 2003 二 Word 2003 简介 Word 是办公自动化软件 Microsoft Office 软件包中的文字处理程序 它可以 让我们利用计算机写出漂亮的文章 然后修改文章 里面可以有插图和表格等 使用 Word 可以写作文 给朋友写信 还可以制作班刊 编写个人简历等 它就 像一张白纸 我们可以在上面写出精彩的篇章 三 Word2003 的启动和退出 1 启动 Word 演示操作步骤 单击任务栏上的 开始 按钮 指向 程序 P 单击 Microsoft Word 出现 Word 窗口 小学信息技术 WORD2003 教案 师 通过开始菜单可以启动 Word 窗口 双击桌面上 Word 的快捷方式的图标 同样也可以启动 Word 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word 小学信息技术 WORD2003 教案小学信息技术 WORD2003 教案 议一议 哪种启动方法好 2 认识 Word 窗口 师 Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相似 你能记住窗口中的哪些名称呢 练一练 1 说出窗口中的各部分名称 说出窗口中各部分的功能 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮 这是工具栏 上面一行是常用工具栏 下面一行是格式工具栏 单击工具栏上 的按钮 就可以完成指定的操作 Word 窗口中可以有许多工具栏 而且还可以 根据需要增加或减少工具栏 师 工具栏内图标按钮体现了 菜单栏 中的一些主要功能 我们可以利用这 些按钮进行相应操作 师边说边出示各图标按钮的名称 打开 打印 剪切 贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 恢复 有了这些知识 小明写了一篇英文日记 出示 练一练 请你按照小明的输入内容 输入在 Word 窗口中 插入点光标 是不是当前输入文字 如何保存文件 3 退出 Word 师 我们已经完成了日记的输入内容 那么如何退出 Word 演示 1 单击 文件 F 菜单中的 退出 X 命令 2 如果是新输入文件 计算机会弹出如下对话框 询问是否保存文件 3 如果文件需要保存 单击 是 Y 按钮 出现 另存为 对话框 4 在 文件名 N 框中输入新的文件名 在这里以 小明的日记 为文件名 单击 保存 S 按钮 三 巩固练习 练一练 请退出 文件 并以 我的日记 为文件名 保存所输入内容 提问 当出现 是否保存对文档 1 的修改 对话框时 单击 是 Y 按钮 或 否 N 按钮 有什么不同 练一练 小学信息技术 WORD2003 教案打开 Word 窗口 单击窗口右端的 关闭 按钮 退出 Word 小结 我们单击 是 Y 按钮 出现另存为对话框 输入文件名 可以保存所 输入内容 单击 否 N 按钮 所做的修改就未保存 以后打开该文件后 就 找不到修改过的内容 而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出 Word 窗 口 四 课堂作业 输入书中的 我国已经完成的载人航天六步走 文章 熟悉文件菜单的功能 看谁做得又快又好 第二课时 教 具 多媒体讲解 举例讲解 教学步骤 讲授 提问 小结 作业 教学目的要求 通过学习 掌握文字修饰的基本方法 并能熟练操作 培养学生良好的审美能力 激发学生的学习兴趣 教学重点难点 文字修饰的基本方法 一 导入新课 同学们我们这节课就是要美化我们的短文 但是 要美化我们的文章 首 先要在 Word 中打开我们保存过的短文 才能对它进行各种格式的设置 达到我 们想要的效果 1 启动 Word 程序 单击常用工具样上的 打开 按钮 出现 打开 对话框 在 打开 对话框中的 查找范围 中选择文件所在的文件夹 例如 航天 知识 在文件列表中选择要打开的文件 航天六步走 单击 打开 按钮 2 我们知道了我们保存的具体位置 我们也可以在 我的电脑 里直接找到打开 试一试 你是如何打开你的短文 在 资源管理器 中 直接双击保存过的文 件名 也能够打开文件 你能找出几种打开文件的方法 看一看自己独立操作 能不能打开保存过的文章 老师巡视 并给以帮助 二 复习引入 同学们 Word 不但提供了改变字的大小 字体 字的颜色等文字修饰功能 还提供了加粗 斜体 下划线等丰富多彩的文字修饰效果 还可以在文章中插 入多种样式的艺术字 出示效果图 同学们现在看到的就是利用这些方法做成 的 漂亮吗 想学习这些方法吗 我们今天来学习 下面我们就针对 这首诗 边学边练 把它修饰成挂图上的效果 1 改变文字的字型 字体及字的颜色 将 我国已经完成的载人航天六步走 的标题改为 黑体 二号字 颜色设为 红色 出示 小学信息技术 WORD2003 教案的放大图 师示范讲解设置字体 字型号及字体颜色的区域及方法 学生根据提示完成练习 1 选定标题 2 单击格式工具栏 字体 的选择按钮 小学信息技术 WORD2003 教案 在字 体列表中单击 黑体 3 单击 字号 的选择按钮 小学信息技术 WORD2003 教案 在字号列表中单 击 二号 4 单击 字体颜色 的选择按钮 小学信息技术 WORD2003 教案 在弹出的颜 色块中单击 红色 试一试 师 同学们 我们通过上述方法对标题 进行了设置 其实 字体的修饰 设置包括很多方面 我们可以单击 格式 0 菜单中的 字体 F 命令 在 弹出的 字体 对话框中设置文字的字体 字号 颜色等 出示字体对话框 仔细观察对话框 想一想 试一试 它有哪些作用 小学信息技术 WORD2003 教案 师 我们使用快捷工具能做的工作 在 字体 对话框里都能实现 利用 字 体 对话框我们还能对字体做许多修饰 今天我们主要让大家掌握 字体 字型 字号 及 字体颜色 的设置 2 文字的简单修饰 师 利用 字体 对话框 可以对文字进行全面设置 但一般情况下 人们往 往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置 同学们可选择 孤舟 分别 使用 小学信息技术 WORD2003 教案三个按钮 观察效果 学生练习 师巡视指导 师 通过练习 我们可以得出什么结论 板书结论 小学信息技术 WORD2003 教案 用于设置或取消字体加粗 加粗效 果 小学信息技术 WORD2003 教案 用于字体倾斜的设置或取消 倾斜效果 小学信息技术 WORD2003 教案 用于字体下划线的设置和取消 加下划线效果 台下学生重复一遍 学生自己练习 师巡视指导 指定一学生上台演示 师 同学们 看看他做的对吗 生答 老师再看看大家做的怎么样 抽查学生练习结果 四 本课小结 通过今天的学习 我们掌握了文字格式的修改一般文本的输入 对我们已经不 成问题了 请同学们平时注意多练习 Excel 电子表格初步认识 教学目标 知识目标 1 熟悉 Excel 的启动与关闭 2 熟悉 Excel 界面的组成 3 掌握 Excel 单元格的操作 4 初步了解 Excel 的功能和特点 能力目标 1 能运用 Excel 进行简单的数据统计工作 2 增强学生自主学习的意识 情意目标 1 培养学生发现问题 解决问题的能力 2 增强学生 科学技术是第一生产力 的意识 教学重点 1 Excel 界面的组成 2 如何快捷地在 Excel 中 根据相关的条件对行 列进行相关的操作 教学难点 如何根据已知的条件 对相关的数据进行相关的计算 教学方法 任务驱动 讲练结合 教学教具 1 多媒体教学软件 2 一组成绩数据 3 多媒体演示课件 课前准备 1 检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常 2 准备好多媒体课件 成绩数据表 教学分析 Excel 是微软公司出口的电子表格软件 由于其操作的简单 易学等特点 此 软件在各个领域中应用较为广泛 我们运用此软件进行数据统计 既可以减轻 我们的计算工作时间 也可以提高办公效率 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础 俗话说 良好的开端是成 功的一半 在本节课中 要积极地创造条件 让学生亲身感受此软件所带来的 工作效率 激发学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 为此 设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线 通过手工计算总 分的比赛导入本课 以添加同学姓名 修改同学成绩为支任务学习单元格的操 作 运用公式计算总分成绩 拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教 学任务 在设计时考虑同学基础不一 故课前准备了此班大部分同学的数据 留一至二 名同学作为新增内容 让学生输入与修改 1 根据机房情况对学生调整 2 最后一次检查机房安全 3 对学生进行分组 分发成绩数据表 布置竞赛任务 计算同学总分 4 宣布竞赛结果 提出工作时间与工作效率问题 导入新课 1 开启计算机 2 小组内合作 参加比赛 以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣 新课教学 Excel 的启动与关闭 1 回顾 Word PowerPoint 的启动过程 想像 Excel 启动方法 2 示范操作启动 Excel 3 关闭 Excel 的方法 4 鼓励学生试用其它的启动方法 1 想像 Excel 启动方法 2 模仿教师步骤启动 Excel 3 关闭 Excel 窗口 4 试验其它启动方法 以已学内容切入降低新软件陌生度 认识 Excel 窗口 1 教师诱导学生与以前学过的 Wor