全国xx杯说课大赛计算机类一等奖作品：极品飞车——word邮件合并应用

广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计方案 - 5 - 广东省创新杯教师信息化教学设计方案极品飞车WORD邮件合并应用 组别： 参赛号：教学设计方案课题名称极品飞车word邮件合并应用学科计算机应用基础授课教师黄新艳 骆令健教学对象饭店152班课型专业技能课课时1课时授课时间2016323第3节一、教材分析教材为高等教育出版社出版的计算机应用基础。本节教材内容是项目3 Word 2010文字处理应用的任务3.4批量制作班级聚会邀请函。主要是创设情境，引出制作聚会邀请函任务，指出所用的知技要点，然后是任务实施，在完成任务中学习邮件合并的操作步骤。最后是答疑解惑，为巩固教学效果，根据学生的实际情况进行了学习内容的拓展，其内容生活化、实用性强。二、教学目标知识目标l 掌握Word邮件合并概念；学会利用Word邮件合并功能进行简单应用；l 掌握邮件合并在日常生活工作中能举一反三的应用。情感目标l 通过“邮件合并”的学习，渗透效率、活学活用的意识；l 提高团队协作能力，培养学生公平公正的态度；l 以生为本，体验学以致用的乐趣。能力目标l 让学生掌握邮件合并的步骤和技巧；l 会利用“云班课”平台进行学习l 提高学生分析、解决实际问题的能力；l 培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力。三、重点难点重点：突出邮件合并的三个主要步骤,即创建主文档,获取数据源,合并到新文档。难点：学生理解制作批量邀请函方法和过程，并联系实际做到举一反三。四、学情分析上课的对象是职中二年级高星级饭店专业的学生，他们的就业方向之一就是酒店的前台人员，而熟练掌握“邮件合并”的内容正是前台岗位所要求的。已有知识技能：大多数学生掌握了word、excel基本操作，但不懂得怎样综合运用，当然也有一部分同学上课不愿动手，技能水平差异有点大。学生学习特点：厌烦理论，但爱动手实践；有畏难情绪，但好奇心强；主动性不强，但有一定的团结协作能力。五、教学策略选择与设计l 以学生为中心，以技能为导向。教学内容按项目进行，学生以不同的兴趣爱好分组。l 课前小组在云班课平台进行对本节课内容的学习， 根据难度不同制定三个任务供学生选择上课时学习， 安排各学习小组当“小小讲师团”讲教三个任务。l 上课以小组上台讲演的形式，发挥以学生为主体，锻炼学生的胆量和表达能力，使学生成为课堂的主人。l 课中以“小小讲师团”督场，同组协作，两者组合带动全班协作学习，让学生在操作中找问题、在操作中找答案，激励学生探究思考问题和解决问题的能力。l 课后自评与小组互评，对学生起到检查和激励的作用。六、教法与学法教法：任务驱动、实例教学、学生讲教、实践操作、评价促学学法：自主探究、合作学习、操作实践、归纳总结七、教学环境及资源准备媒体准备：多媒体机房、Office应用软件、多媒体极域教室软件等；课前准备：云班课上传微课、上课用的素材、课中小组学习评价表、课后小组得分表等。八、教学过程顺序教师活动学生活动设计意图1课程引入7分钟1、情景导入马上就是酒管部技能节了，需要制作各单位的邀请函，发挥你们技能的时候到了！上课前你们都去“云班课”进行了学习（展示学生的学习情况），部长已提供了邀请函的模板和邀请的人员，现在我们来个比赛，时间为5分钟，制作20个单位的邀请函，请组员之间讨论并尝试操作。2、发放资料：广播软件发放邀请函的模板和邀请的人员3、营造气氛：巡视观察学生的操作，并作三次的时间提醒以增加学生的紧张感。4、提问问题：时间到，宣布结束比赛，提问：A、制作邀请函的个数是多少；B、用的方法是什么。1、讨论操作：学生热情高涨地接受任务，开始紧张讨论并尝试操作。2、接受提问：接受老师的提问（多数同学用邮件合并能完成，个别同学用复制粘贴完成6-10个）1、集中学生注意力，吸引学生兴趣。2、检查课前学习情况顺序教师活动学生活动设计意图2学生讲教制作邀请函5分钟1、本节课的第一个“小讲师团队”讲解任务1”邀请函的制作2、提示学生注意操作的步骤的要点3、引导学生思考主文档与数据源中的数据有什么对应关系？4、巡视各小组成员1、由两位同学合作，讲教如何利用word的邮件合并功能制作邀请函。2、观看操作3、思考1、检验课前学习效果2、激发学生学习兴趣，掌握文本邮件合并功能。3、体验邮件合并的极速4、让学生展示课前学习的成果3技能实践5分钟布置任务：1、未完成邀请函的同学继续完成制作2、已完成邀请函制作的同学思考任务2与任务1操作上有什么不同？1、 完成邀请函的制作。2、 保存，并将完成的效果图截图。3、 “小讲师团队”下去辅导其它组4、 思考任务2与任务1的操作上的不同。1、体现技能：让学生亲身体验邮件合并的高效。掌握邮件合并简单实例的操作。2、协助学习：让接受能力强的同学帮助弱的学生。3、发现问题：引导接受能力强的学生发现问题，并尝试解决。4学生讲教任务2操作的注意要点。 2分钟1、本节课的第二个“小讲师团队”讲解任务2比任务1进阶的地方。2、提示学生注意操作的步骤的要点1、看第二个“小讲师团队”讲解任务2比任务1进阶的地方。2、记操作步骤的要点3、理解筛选的用法1、检查课前学习效果2、拓展技能：让学生在掌握邮件合并的简单实例后，进阶难一点的实例。5技能实践5分钟1、 布置学生完成任务2、 巡视全场1、 第二个“小讲师团”督场辅导2、完成任务23、保存并截图2、拓展技能：让学生在掌握邮件合并的简单实例后，进阶难一点的实例。2、培养学生举一反三的思维6学生讲教“任务3”的操作要点3分钟1、本节课的第三个“小讲师团队”讲解任务3比任务1操作进阶的地方。2、提示学生注意操作步骤的要点。1、看第三个“小讲师团队”讲解任务3比任务1进阶的地方。2、记操作步骤的要点3、理解制作校卡中图片的路径。4、保存并截图1、检查课前学习效果2、拓展技能：让学生掌握邮件合并的第三种应用。在前二个任务的基础上进阶更难的实例。3、培养学生举一反三的思维5技能实践5分钟1、布置学生完成任务32、巡视全场2、 第三个“小讲师团”督场辅导2、完成任务33、保存并截图2、拓展技能：学习邮件合并的第三种应用2、培养学生举一反三的思维7、归纳总结5分钟1、展示教学课件同时提出问题，让学生学会归纳、总结。问题：A、邮件合并可以解决什么问题（头脑风暴）；B、实现邮件合并有什么要素（抢答）；引导学生发现问题，从而导出节能减排的操作；1、回答问题：在教师的引导下作出思考并回答问题2、完成操作：完成节约纸张的操作。 1、引导学生学会归纳、总结。2、举一反三，培养学生发现问题，解决问题的方法。8、小组评价5分钟组成同学完成：1、 小组成绩展示2、 评”小小讲师团“3、 自我评价4、 组内评价公平公正地完成各项评价。通过评价促学习、促合作、促团队精神，同时也让老师更了解学生的学习情况。2、公平公正地完成各项评价。9、布置作业2分钟1、思维导图内容再现。2、布置作业。接受任务通过作业的完成既能巩固技能，同时也为下节课学习埋下伏笔。10、教学反思1、信息化理念在整个教学设计中体现明显。如课前在云班课发布教学微课，学生课前在云班课学习，课中学习在云班课中完成评测各种评价，及课后的作业；极域电子教室教学软件的运用让学生展示更省时，教学更直观，更随机地检验学生的学习效果。2、多元化教学策略让师生在课堂上尽情展示，教学相长。如翻转课室让学生课前学，课中练，利用情景创设吸引学生