信息技术完成 辽师大版的原创

五年级信息技术教学计划五年级信息技术教学计划 周次日期节数教学内容备注 19 1 5第 1 课 26 12第 2 课 313 19第 3 课 420 26第 4 课中秋节 527 10 3国庆节 610 4 10第 5 课 711 17第 6 课 818 24第 7 课 925 31第 8 课 1011 1 7第 9 课 118 14第 10 课 1215 21第 11 课 1322 28第 12 课 1429 12 5第 13 课 156 12第 14 课 1613 19第 15 课 1720 26第 16 课 1827 1 2第 17 课新年 193 9 2010 16 1 1 走进创作乐园 走进创作乐园 教学目标 1 激发学生运用信息技术解决实际问题的思想 培养学生的动手操作能力和应用文字 处理软件的能力 2 了解 Word 的主要功能和用途 3 学会进入 Word 的编辑环境 认识 Word 的窗口 4 学会在 Word 中输入 保存文章 教学重点 1 学会启动 word 的文档 认识并知道这个窗口的各部分名称 2 输入和保存文章的方法 教学难点 认识 Word 窗口 输入法的选择和文字的操作 教学方法 实验法 演示法 讨论法 教学准备和手段 网络多媒体电子教室机房 排版好的 Word 文章供学生欣赏 教学过程 一 组织教学 导入新课 学习 看一看 导言 同学们在学习中常常要写字 计算机具有很强的处理文字的能力 比如写信 写文章 绘画 处理表格 插入图片 设计板报等等 Word 就是一个非常好的文字处理软 件 下面请同学们欣赏这篇用 WORD 编辑的文章 出示准备好的文章 同学们说他漂不漂 亮啊 从这节课开始 我们就来学习 WORD 这个软件 指导学生读 Word 这个单词 二 教授新课 学习 学知识 练技能 动脑筋 1 复习以前学过的 Windows 其他软件的启动方法 如画图 写字板等 大家联系后 找一名同学演示 2 演示启动 Word 软件 学生上机操作 并让学生总结出启动 Word 的操作步骤 引导启发 你还会用其他的方法启动 word 吗 生答 略 教师讲解 WORD 启动方法 A 单击 开始 所有程序 单击 Microsoft word 选项中 Microsoft office word2003 B 在桌面上双击 WORD 快捷方式图标 C 在 开始 的 运行 中输入 winword 单击确定 3 那么怎样退出 WORD 软件呢 WORD 的退出方法 直接点击窗口右上角的 4 认识标题栏 菜单栏 工具栏 编辑区 标尺 状态栏 5 引导学生自学 Word 中的文字输入 编辑 同学们都学习的很好 那么如何在 word 里进行文字编辑呢 因为 Word 的基本界面 和写字板很相似 所以可以引导学生看教材 练技能 大家试着做一做 教师进行个别指 导 6 学生汇报自学结果 结合 练技能 的 1 2 题 教师和学生共同总结出操作步骤 A 启动 word B 单击 任务栏 右下角的输入法按钮 在弹出的菜单中选择一种中文输入法 C 录入汉字 D 保存文件 单击 文件 菜单中的 保存 或 另存为 选择保存的位置 在 文件名 栏里输入 我爱北国的雪 再单击 保存 三 学生评价本节课学习的情况 对这部分知识还有什么疑问 老师给与解答 四 课堂总结 同学们都学会了 WORD 的启动和退出 还学会了用 WORD 编辑文字 通过本节课的学习 同学们一定有很多收获吧 现在同学们就把你先说的话在 WORD 中输入并保存下来 2 2 3 3 争做小编辑争做小编辑 教学设计教学设计 1 创设情境 激发兴趣 导入 展示课件 学校文学社招聘小编辑 学生阅读招聘信息 师 同学们 我们学校文学社招聘小编辑一名 要求是 1 能利用 WORD 程序对文章进行简单的编辑和排版 2 利用 WORD 写一段精彩的自我介绍 要求准确快速 能够体现出个人风采 看了 这则招聘广告你想参加竟聘吗 生 想 师 我们已经会录入文字并进行简单的编辑排版 让我们一起来看看如何进行文字修 饰 使文字醒目富有特点 然后参加竟聘 让自己的自我介绍能体现出个人风采 2 分解任务 学习探究 教师出示课前准备的文本 小论文 1 和小论文 2 学生观察对比两篇小论文 师 这两篇小论文在排版与修饰上有什么不同 你认为哪篇小论文看起来更漂亮更富 有特点 生 小论文 2 师 你能说出原因吗 生 论文 2 已经经过文字和段落的修饰 师 是的 同学们说的很好 论文 2 已经经过一定的修饰 现在请同学们自学书上对 应的内容 按照论文 2 格式将论文 1 进行修饰 要求如下 1 市交流论文 加粗并加框 论文标题为宋体 一号 居中 2 作者单位为双行合一 作者为行书体 小三号 红色 居中 3 摘要内容为揩体 五号 蓝色 红 字首行下沉 下沉两行 楷体 红色 5 论文内容为宋体 五号 6 将 摘要 段首行缩进 2 个汉字 摘要 段行距调整为单倍行距 7 正文段均为 2 倍行距 8 论文按杂志格式分 2 栏排版 学生自学书上内容 按小组组内互助学习 并在学生机上打开 F 盘中 小论文 1 尝 试操作 完成任务 教师巡回指导 帮助解决普遍遇到的困难 小组选出代表演示操作结果 教师小结操作方法及步骤 并对学生自学过程中遇到的问题进行统一的解释与讲解 3 职场竟聘 展现风采 师 同学们对基本操作已经做了系统的学习 下面 请大家自由发挥自己的创意 编 辑一段精彩的自我介绍 来参加小编辑竟聘 竟聘规则 每人做一份自我介绍 遇到问题组内互相帮助解决 由组长选出组内最佳 作品参加招聘 然后由组长为各组选手打分 最高得分者为今日校文学社小编辑 学生操作 组内互相帮助 创作作品 组内推选本组选手代表参加竟聘 教师向全班演示各组选手作品 选手陈述创作思路 其他组组长为小组选手代表评价 打分 教师应用 EXCEL 评价表做数据处理 选出最高得分者为文学社小编辑 4 教师结语 情感升华 这节课 大家表现的都很出色 尽管只能有一个同学被评为校文学社小编辑 但组内 的同学互助互学 遇到问题都能积极地合作探究 而且每位同学的作品中都蕴涵着自己的 思想与创意 在本节课 同学们表现的竞争与合作的精神非常值得称赞 在今后的生活和 工作中 相信同学们也会像今天一样精彩 七 教学反思 本节课一反往日说教的方式 用贴近学生生活的校园招聘创设情景 充分调动了学生 的兴趣和积极性 有效地引导学生自主探究 培养学生的自主探究的能力 同时本教学设 计注重培养学生的动手操作能力 在职场竟聘 展现风采环节中 学生利用基本操作编辑 自我介绍 发挥创新意识 展现个人风采 感受创作的喜悦 4 4 文字美容师文字美容师 教学设计教学设计 教学过程 一 情景导入 课件演示 小熊买了件新衣服上面有好多字 来找小美容师 想把字变得更漂亮些 小美容师稍加处理 衣服上的字就变得颜色鲜艳 形体各异 好看极了 师 同学们 你们想不想成为一个文字美容师呢 激发情感 引起学生学习的兴趣 二 新授 引导学生自学利用格式工具栏修饰文字 采用阅读 讨论 尝试练习相 结合的形式师生共同来完成这部分的学习 出示任务一 布置学生看书自学 师 要想成为文字美容师 首先要学会改变文字的字体 字号和字形 方法很简单 就在 书上 同学们来找一找 看谁找的快 议一议 师 谁能把找到的答案告诉大家 分别找几名同学说说各自的发现 并组织其他同学谈谈不同的看法及意见 试一试 用大家自己寻找到的方法试着修改文字的字体 字号 字形 教师鼓励学生大胆尝试 如果改错了没关系可以使用撤消按钮来取消 共同小结利用格式工具栏修饰文字的方法 自主探究利用字体对话框来设置文字颜色 文字效果等 出示任务二 让学生自主探究 师 我们已经初步学会了修饰文字的本领 但要成为美容师还要掌握更高级的本领 那就 是给改变文字的颜色 设置文字的效果 学生采用看书 相互交流 动手操作 合作研究等形式来学习利用字体对话框设置 文字的颜色效果等 学生探究的过程当中 教师也参加到学生的学习中去 与学生一起发现 并组织学生遇 到难题可跨组求援或是前往别的小组支援 使师生之间 生生之间充分交流 小组汇报 汇报自己学习到的操作方法 展示自己修饰后的文字作品 教师给给予充分肯定 让学生 体验成功的喜悦 汇报的同时组织其他同学仔细观察并发表自己的意见 认为不恰当之处可直接前去修改 增强学生的审美意识和合作精神