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文档简介

蚂蚁做操蚂蚁做操 教学案例教学案例 教学内容 蚂蚁做操 课前思考 学生在二年级时已学习了乘法口诀 在第一单元的 混合运算一章中又进行了巩固 对乘法口诀的理解与掌握较好 这 节课是要求学生在解决问题的过程中 探索并掌握两 三位数乘一 位数 不进位 的计算方法 能正确进行计算 教材中第一次借助 点子图这一直观模型 让学生理解乘法竖式每一步的含义 进一步 体会算法多样化 让学生在交流各自算法的过程中 学会表达自己 的想法 逐步养成认真倾听 善于思考的好习惯 课堂写真 师 出示 蚂蚁做操 的情境图 独立观察画面 说一说情境 图中有哪些数学信息 讲一个数学故事 师 结合数学信息尝试提出乘法问题 生 每排有 12 只小蚂蚁 有 4 排 一共有多少只小蚂蚁 师 每个点子代表一只蚂蚁 在点子图上圈一圈 算一算 并 与同伴说说你的计算过程 师 你是怎么圈的 结合圈的结果说一说你先算什么 再算什 么 探索竖式计算方法 理解竖式每一步的算理 师 你能试着用竖式来算一算 12 4 吗 1 鼓励学生试着用竖式计算 并在小组内交流 2 交流各自的算法 理解竖式每步的含义及书写格式 方法一 加法竖式 方法二 完整呈现计算过程的竖式 方法三 简写后的一般竖式 交流方法 1 对用加法竖式计算的 引导学生说一说是几个几相 加 尝试写出乘法竖式 交流方法 2 在黑板上呈现出竖式的计算过程 结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思 即每 一步求出的是点子图中的哪个部分 回顾列表计算的方法 表格中的每一步与竖式中的哪一步是对 应的 体会乘法竖式与点子图 列表方法之间的内在联系 理解 8 40 48 的含义 第一步 4 乘 2 结果是 8 个点 所以 8 写在个位 第二步 4 个 10 是 40 个点 写在第二层 相同数位对齐 第三步 再把 8 和 40 这两部分加在一起 得 48 3 交流方法三 学习乘法竖式规范的简写形式 师 与方法二的竖式进行比较 这种写法有什么好处 师 结合前面的过程说一说 为什么 8 写在个位 表示什么 4 写在十位 表示什么 合起来是什么 课后解读 这节课让学生从不同的方法去学习体会两 三位数 乘一位数的计算 有助于让学生在不同的计算过程中学习理解两 三位数乘一位数的竖式的计算方法 借助点子图 让学生
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