小学语文研修活动设计方案

小学语文研修活动方案设计 研修主题 优化小学语文课教学策略优化小学语文课教学策略 提高小学语文课教学效益提高小学语文课教学效益 背景原因 随着课改的实施与深入 我校教师在理解教育理念和把理念转化为实 践方面还存在着不少的问题 1 教师视野尚显狭窄 对教育教学的认识停留于初浅的理论层面 学 校教师职前无师范专科与本科学历 近几年新进的本科生 也都是非 师范大学毕业 即使个别是师范大学毕业 但也不是就读于师范专业 大多数是工作之后利用业余时间进修获取的一些零散教育教学知识 因而学习掌握的教育理论不够系统 加之 教师的工作节奏快 反思 时间少 因而深层次的研究少 对新理念 新技能 新方式的主动学 习 探索不够 2 教师的主体探究作用没有得到充分发挥 教师积极反思教学 自觉 读书 主动研讨交流 善于总结积累的良好习惯没有很好养成 比如 教师自主吃透文本 努力深入研究优秀案例 自觉优化课堂教学方式 的很少 或者此类的主动钻研还只限于少数教师的自觉行为 深层次 的师际对话习惯还没有养成 3 少数年轻人进入教师队伍不是向往教师的崇高事业 而是向往教师 的较好 工作稳定性好 工资收入较高 职业 因为动机不正 所以 就导致他们的事业心 责任感不够 缺乏认真负责 勇于钻研教学方 式和勤奋奉献的工作热情和行为 我们如果克服了这些困难 改进了这些工作 那么校本研修就在改革 中不断完善 并且通过校本研修 不断提升教师的整体素质和学校的 教育教学质量 活动目标 研修活动的目标 研修活动的目标 一 总体目标 一 总体目标 通过各级多元化 序列化的校本教学方式研修 促进教师进一步自觉 更新观念 完善知识结构 转变教学方式 优化课堂教学 提高教学 质量 促进学生健康快乐成长 以适应课程改革与发展的需要和素质 教育的要求 同时通过校本研修 使教师形成 研修即工作 研修即 生活 研修即发展 的思想境界 让研修成就教师发展 使不同程度 的教师的教学能力在原有的基础上都能得到较大提高 让教师的主动 有效研修在我校蔚成风尚 二 目标分解 二 目标分解 1 加强教师的系统教育理论与教育经验的学习 通过学习专家的教育 理论与学习优秀教师的先进教育 管理经验 做到能借鉴别人的先进 经验 并能融汇贯通 内化为自己的教育教学技巧 2 以 转变课堂教学教与学的方式 的深入实施为抓手 立足现实 通过教科研相结合 解决教育教学中面临的实际问题 不断优化教学 方式 改进教师的教学方法 改变学生的学习方法 促进教育教学质 量的提高和学校可持续发展 同时通过校本研修促使教师养成 学习 实践 反思 交流 总结 改进 的良好习惯 3 实施 堡二小优青工程 培养项目 开展骨干教师与青年教师结 对带教活动 以发挥各类骨干教师的示范引领作用 形成骨干教师梯 队 促进青年教师快速成长 活动步骤 一 组织保障一 组织保障 学校成立师德教育与人文科学素养研修的工作小组 书记为组长 支 部副书记为常务副组长 支部委员为组员 定期组织开会研究讨论师 德研修活动 制定方案 认真实施 监督考核 领导小组组员分工明 确 层层负责 确保师德研修活动的扎实有效 二 制度保障二 制度保障 建立 健全 完善各类研修制度 点名制度 考核制度 评价制度等 确定研修活动时间 负责人 内容和考核方式 三 物质保障三 物质保障 设立教师师德研修的经费 专列研修工作的开支 配套好研修活动的 设施 如教室 现代信息设备 专题网页 影像资料 文本资料等 四 专业保障四 专业保障 聘请上级领导 专家成为学校师德研修专家团 挖掘利用培养学校专 业特长人才 共同对师德研修活动开展指导帮助组织工作 根据学校的师资力量 教师的工作经历 教学经验 教学水平 自身 素质 年龄情况和教师不同的发展需要 将校本研修内容设计成菜单 式 分为必修和选修两大类 坚持以校本研修为主 以自培自练为辅 通过专题讲座 交流研讨 教育教学活动等形式进行研训 努力形成 自己的研修特色 具体做法如下 自主学习 自主学习 学习 主动有效 课堂 主题教学设计 评比优秀 教案选编 小班化教育 我们的经验与行动 中小学教学设 计与点评 等 2 2 专家报告 专家报告 不定期外请专家来校作报告 为教师从理论的高度 实 践的角度指明方向 3 3 专题讲座 专题讲座 利用本校县级骨干教师多的有利资源 结合教育热点和 教学实际 针对学校教师在课堂教学方式上的共性 问题 开展专 题讲座 4 4 专业引领 专业引领 通过学校骨干教师的课堂教学展示 起到示范 辐射 引领的作用 内外结合 提升教师的课堂教学专业技能 5 5 小组研讨 小组研讨 每月以备课组为单位开展 说 听 评 三位一体教研 活动 组内人员每月进行互说 互听 互评交流和案例分析研讨 确 保校本研修实效 6 6 教案改革 教案改革 本学期我校将进一步深化教案改革 老师们除了研讨好 共案 填写好个案外 另外要把 转变课堂教学教与学的方式 备课 设计有机融合到教案的各个环节之中 把 主动有效 课堂的研究主 题与课堂教学紧密联系起来 本学期备课笔记检查的重点就看教师 的 主动有效 课堂的主题教学研究在教案中的体现情况 7 7 师徒结对和同伴互助 师徒结对和同伴互助 针对我校本学期新进五位新教师的实际情况 学校组织新老教师拜师带徒 确定目标 明确责任 实现师徒共同发 展进步 8 8 教学观摩 教学观摩 在全校教师中开展 引路课 入门课 达标课 展示课 优质课 观摩课 汇报课 研究课 和教研活动 形成制度 9 9 培训课标 培训课标 随着新课改的进一步推进 本学期我校将在以前初步学 习的基础上 进一步深化课程标准的学习活动 具体做法如下 计划 在前半学期进行集中学习或分组研讨 在下半学期开展 新课程标准 答辩会 进行交流 在下学期 还将举行 教师教学技能大赛 理 论考核 开展以上系列活动 让教师把理论学习和教学实际紧密结 合起来 以进一步推进新课程标准在课堂教学中的应用 1010 参观考察 参观考察 组织校内 校际之间教师教学交流 传授好的教学方 法和先进的教学理念 外出考察学习 取长补短 1111 重点研修 重点研修 对职业道德高尚 教学能力水平突出 有培养前途和 潜力的中青年教师 要积极提供参加市 县级教育 教学培训的