阎玉玲真理诞生于一百个问号之后教学设计

教学设计 20 真理诞生于一百个问号之后 学习目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到 到凡事多问几个为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写 法 教学重难点 1 理解含义深刻的句子 2 能从具体事例中理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 课前准备 1 教师准备有关课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 教学过程 第一课时 1 小组合作交流 1 两人帮辅 小组内 两两帮辅对象互查互评导学练案前置作 业板块 2 六人互助 组长召集 人人参与发言 互讲互评 互助互选 最终综合全组意见 评选出优秀答案 确定好汇报人 汇报形 式等相关内容 附 前置作业 1 初读课文 划出不理解的词语 通过查字 词典 联系上下 文 看图或小组讨论等方法解决 2 再读课文 检查是否读得正确 通顺 较难读的句子做上记 号 3 整体感知课文 理清课文的顺序 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 作者用哪些事例来说明自己的观点 这是一篇议论文 课 文开门见山提出观点 接着用了三个事例来证明这 个观点 第一个事例 第二个事例 第三个事例 作者是按什么顺序写的 二 班级展示 1 我是字词积累家 2 我是诵读家 3 我是讲解家 要求 1 要点全面 2 有自己的体会 3 表达要有文采 老师 同学评价 鼓励 3 课堂小结 4 自我检测 1 轻松掌握 澡 械 枚 域 逆 噪 戒 玫 或 塑 2 成语填空 司 见 追 求 无 有 见 知 而 舍 不解 3 理解含义深刻的句子 1 最后把 拉直变成 找到了真理 这里的 和 个指什么 作者这样表达有什么好处 怎样才能把 真正换成 请谈谈你的理解 2 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答 了若干个问号之后 就能发现真理 见微知著 是什么意思 这句话和课文开头有什么联系 3 日积月累 抄写对自己深有启发的句 第二课时 一 自主探究 1 谢皮罗 波义耳 奥地利医生 他们是怎样把 拉直 变成 的 这些科学家有着怎样的精神值得我们学习 2 打破砂锅问到底 有何意义 无独有偶 这个词在段 落结构上有什么作用 3 你怎么理解 科学并不神秘 真理并不遥远 结合事例 说说你的理解 你还能补充哪些事例 2 天纵其才 自选超市 展示才华 1 想一想 真理诞生于一百个问号之后 的含义是什么 2 课文中介绍的三个事例 思考他们是怎样找到真理的 课文 用科学史上的三个事例论述了一个什么道理 3 作者的写作思路是什么 4 在生活或学习中 你有过 打破沙锅问到底 的事例吗 说 给大家听听 5 学了这一课 你有什么打算 你愿意为理想而 打破砂锅问 到底 吗 3 合作探究 1 小组六人互助 组长召集 人人参与发言 互讲互评 互助 互选 检查 前置探究 天纵其才 完成情况 2 品读感悟 交流评选结果 完善自己的答案 3 小组代表上台汇报成果 4 全班展示成果 1 展示 前置探究成果 2 展示 天纵其才 成果 师生评价 知道 鼓励 五 回归整体 总结收获 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 全班同学交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方面谈 教师重点强调用具体事实说明道理的写法 六 当堂自测 1 课文的作者是怎样论证自己的观点的 作