浅谈信息技术与美术学科整合中的运用

浅谈信息技术与美术学科整合中的运用浅谈信息技术与美术学科整合中的运用 摘要摘要 国务院委员陈至立提出国务院委员陈至立提出 努力推进信息技术与其他学科教学的整合努力推进信息技术与其他学科教学的整合 在教学中广泛运在教学中广泛运 用信息技术手段用信息技术手段 并把信息技术融合在各学科的学习中并把信息技术融合在各学科的学习中 本文主要以现代技术与小学美术课堂本文主要以现代技术与小学美术课堂 教学整合为例教学整合为例 简述信息技术与小学美术课堂教学的整合中的运用简述信息技术与小学美术课堂教学的整合中的运用 关键词关键词 信息技术信息技术 美术教学美术教学 能力培养能力培养 美术教学的根本任务是培养学生的审美素质 通过教学提高学生的创新能力和个性品质 小学阶段的学生有明显的创造性表现 尤其在绘画创作中 能更好地发挥自己的想象力和 创造力 那么 在美术教学中 合理地运用现代教育技术 为学生创设特定的情境 可在 动态生存的过程中 不断引发学生求知的愿望 点击学生的思维 释放学生的灵性 从而 进入理想的教学境界 信息技术教育最大的特点和优势就在于 使之与美术教学的整合 能更好地达到美术教 学的根本目的 即学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动 尝试各种工具 材料 和制作过程 学习美术欣赏和评述方法 丰富视觉 触角和审美经验 体验美术活动的乐 趣 并获得对美术学习的持久兴趣 了解美术语言的基本表达方式和方法 大胆表达自己 的情感和思想 美化环境与生活 在美术学习过程中 激发创造精神 发展美术的实践能 力 提高美术素养 陶冶高尚的审美情操 不断地完善人格 学生的创作热情源于美的启迪 车尔尼雪夫斯基所说 形象在美的领域中占着统治 地位 美不仅是具体 形象的 而且具有强烈的感人肺腑的力量 使情感上产生共鸣 赢 得潜移默化的教育效果 电教有利于美化学生的心灵 能使教材中的人物 动物 事物栩 栩如生 富有真实感 使内容美和形式美达到高度统一 电教的愉悦性赋于了教育的内容 美 引入电教媒体 可创造生动 活泼 愉悦 高效地课堂学习氛围 以直观 形象 具 体 生动的方式呈现教育教学信息 从而提高学生的学习兴趣 调动学生的学习积极性 促使他们在运用形象思维促进思维能力发展的过程中 逐步形成良好的思维素质 当电化 教育以呈现教育教学信息的多样性和形象性来提高学生的学习兴趣 调动学生的学习积极 性 使学生的形象思维得到发展的同时 逻辑思维能力也必然会得到相应的发展 所以 它具有其它教学资源所无法比拟的优势 美术教学与信息技术教育的整合 实现现代多媒体技术的组合 达到直观 形象 生动 多角度 立体式地展示美术教学的内在规律 有机地与其他学科联系和交互影响 使美术 课堂教学让人耳目一新 使教学化难为易 化复杂抽象为直观形象 同时也为学生提供包 括视觉 听觉 触角等多样化的外部剌激 为学生提供了更多的认知和学习途径 丰富教 学内容 提高课堂效率 电化教学丰富直观的感性认识 培养学生的观察力 加强了记忆 力 开阔学生的视野 发散了学生的思维 也丰富了想象 更好地发展学生的智力 美术课 堂才有真正的生命 一 利用信息技术 多媒体教学 创设情境 使学生积极 主动探求新知 造型 表现 是美术学习的基础 强调自由表现和大胆创造 在低年级尤其注重感受 体验和游戏等灵活的教学形式 使看看 画画 做做 玩玩融为一体 在教学 时 利用电脑收集有关的美术课题的信息资源 制作色彩纷呈的教学软件 开 展生动活泼的课堂教学 例如教学 穿花衣的热带鱼 小鸟找家 鸟语花 香 留住秋天 恐龙世界 飞天畅想 等课题 运用现代多媒体组合教 学 通过声音 动画 视频 等手段 为学生创造一个色彩缤纷 声像同步 亦动亦静 生动活泼的情景 激发学生学习兴趣 积极参与学习 高年级 瓶 花与水果 音乐会 逛大街 要求运用形 色 机理 空间等美术语言 以描绘主体造型的手法 选择适合自己的工具和材料 表现所见 所闻 所想 的事物 发展美术构思与创造能力 同样 借助信息技术的有利因素 为学生 创设有利激发创新精神的学习环境 多给学生感悟艺术作品的机会 在这个过 程中让学生认识与理解线条 形状 色彩 空间 明暗 质感等基本造型要素 运用电脑 投影 录像等多媒体组合的教学 引导学生主动进行造型活动 激 发想象力和创新意识 也通过对各种美术媒材 技巧和制作过程的探索与实验 发展学生的艺术感知能力和造型表现能力 二 利用信息技术 培养学生设计意识 使学生学会按美的规律去设计生活 让学 生运用一定的物质材料和手段 围绕一定的目的和用途进行设计与制作 美化 生活及环境 例如用废品泡沫做 雪花飘飘 由小变大的画 鼓儿响咚咚 等 通过多媒体展示一些优美的环境与建筑物 指导学生分析 感悟与理解 使学生了解 物以致用 的设计思想 在高年级学习图案 纹样 封面设计等内 容时 根据教学需要 设计制成教学课件 分层次地展示 在电脑绘画软件里 设置各种特效处理功能 进一步扩宽学生的视野 拓展他们的思维空间 也使 教学过程加强趣味性 调动学生学习的主动性和积极性 使他们信息技术教育 与美术设计意识与应用都得到互相促进 互相提高 三 利用信息技术 引导学生积极参与学习的全过程 充分发挥学生的主体精神 着重培养学生美术欣赏的最基本方法 不断提高学生的欣赏和评述能力 对高 年级的学生 突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品 学会在 网上收藏自己喜欢的优秀作品 反复感受 认识和理解 如 家乡美 同一 幅画 团扇 城市灵光 等通过一系列的浏览 收藏 再运用语言 文字 绘画等方法表达自己的感受 真正达到培养欣赏与评述能力的目的 结合信息技术教育 在美术教学中 发展学生的综合实践能力 综合性既是融美术和学 习领域为一体 也是美术教学与其他学科的联系结合 并且与现实社会 现实生活联系起 来 首先与信息技术教育的整合 既丰富了学习的内容 也开阔了学习的途径 大大促进 了美术教育的发展 信息技术教育的发展 出现了电脑美术 包括绘画 设计 动画等内 容 教师可以根据美术教学内容 设计制作必要的教学课件 开展形式灵活 多元化的美 术教学 学生则可以引导进行简易的电脑绘画 设计等 着重于认识 理解和参与 激发 学生的学习兴趣 还可以让学生结合语文 音乐等学科 开展综合性的学习 如练习绘儿 歌 童话 神话 日记等配画 插图 另外也可以用综合材料制作面具 头饰 并投入表 演等 对设计简易的布景 海报 专题性的手抄报以及校内文娱 体育 少先队等项活动 的设计制作 展示 引导学生借助计算机这个 好帮手 进行设计 在这个过程中做到主动 请教他人 并积极与同学 老师或家长合作设计制作 并进行探索性的研究与学习 在科学技术发展的今天 集声 光 电等 为一体的多媒体技术 以其高效 快捷 全 面传授知识 保存 收集资料相互交流等优势 极大促进了整个教学的改革和发展 其中 以形象直观的美术教学最为收益 因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性 直 观性和可塑性 对计算机的使用 培养学生的兴趣和成就感 激发学生创作热情 发掘创 造性思维方面的潜能 使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发 特别是 对创造潜意识的开发起到了独特的作用 一 现代教育信息技术方便了教学资源的收集 二 现代教育信息技术促进了师生互补开放式教学模式的形成 三 现代教育信息技术培养了学生创新精神和解决问题的能力 实践证明 美术教学运用信息技术进行教材 教法一体化的设计与教学 不仅能增加课 堂的直观性 趣味性 多样性 艺术性 激发起学生的学习兴趣 开阔了学生视野 陶冶 了情操 提高了审美能力和表现能力 对优化课堂教学起到了促进作用 在教学中运用信息 技术 给媒体作用的对象 学生带来了形 声 色等多种感官刺激 使得抽象的概念更为 形象化 并调动学生的学习积极性 吸引学生的注意力 激发求知欲使学生积极主动愉快 地参与教学活动 增强了课堂的趣味性 直观性 培养了学生丰富的想象力 创造力及表 现力 可见多媒体教学在现在美术教学起着举足轻重的作用 通过信息技术在课堂上的运用 学生了解美术学科与其他学科的差异与联系 学习灵活运 用各学科的知识设计探究性活动 通过信息技术 小学生能够认识美术与生活的密切联系 发 展综合解决问题的能力 通过信息技术 小学生开阔视野 拓展想象的空间 激发探索未知领域 的欲望 体验探究的愉悦与成功感 将信息技术引入美术学科教学 不仅给教师带来了丰富 的教学手段 同时也给学生表现美术作品带来了简捷 丰富与高效的工具 从而 降低了 学习难度 获得了对美术学习的持久兴趣 为完成美术课程标准的总目标提供了保证 利用计算机不同软件的特点和功能 可以快捷方便地制作出美术设计中构成 图案等作 品 计算机技术给美术设计与创作带来的神奇效果和极高的效率 使人们叹为观止 传统 教学中 由于教育观念 教育手段 教育方法的陈旧落后 教师在备课和教具的准备上颇 费心思 但仍难有突破 尤其在有限的课时内既要解决教学中的重点 难点问题 又要给 学生练习 反馈的时间 在不能增加课时的情况下 教学质量明显降低 当前 新的美术 课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标 因此 美术教师必须将先进的教育思想和 方法与信息技术相结合 建立让学生自主地 创造性地学习环境 要根据教学实际 开发 制作计算机教学课件 将原来教师的单纯讲授变成以学生主动探讨为主 与学生间协作学 习相结合等灵活多样的教与学的形式 教师制作的课件要充分发挥计算机的功能 从教学 内容 形式等多方面进行分析演示 使学生对教学内容与教学设计有全面的了解 在设计 作业练习时 要按照从低到高 从简单到复杂的步骤设置相应的操作练习 使学生加深对 美术课重点 难点的理解 通过独立的思考