月亮的心愿精品课教学设计及反思

8 8 月亮的心愿 月亮的心愿 一年二班一年二班 迟秀梅迟秀梅 教学目标教学目标 1 认识 个生字 会写 女 气 去 太 早 亮 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 懂得从小就要心中有他人 学会关心别人 为别人着想 教学重点教学重点 识字 写字及课文中重点句子的朗读指导 教学时间教学时间 2 课时 教学准备教学准备 多媒体课件 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 揭示课题一 揭示课题 1 课件出示 心愿 两个字 老师有很多心愿 例如 我希望咱们一 班的同学健康快乐 结交很多好 朋友 你们愿意说出自己的心愿吗 学生说自己的心愿 2 听着大家说心愿 我们的一个朋友也急了 她也要把心愿告诉大家 看 她来了 课件出示月亮图 课题 月亮的心愿 齐读 强调 亮 的读音 3 月亮有什么心愿呢 让我们来读课文吧 二 感知性阅读 自主学习生字二 感知性阅读 自主学习生字 1 教师范读课文 2 出示自读提示 1 自由读课文 把课文读正确 流利 2 把本课要求会认的生字圈画出来并多读几遍 3 标出自然段落 3 课件出示带拼音的生字 1 生拼读 2 开火车领读 3 齐读 4 检查生字词掌握情况 课件演示 数星星 检查生字的认读情况 帘 背 装 顾 病 累 悄 离 气 另 医 女 太 户 哪些字你有好办法记住它 这些生字还带来了它们的朋友 你会读吗 指名认读词语 窗帘 背包 照顾 生病 另一家 女孩 医生 悄悄地 离开 窗户 装着 太累 教师相机指导学生读好轻声的词 悄悄地 窗户 装着 强调 背包的 背 的读音 出示句子 生读好句子 三 指导朗读 理解感悟课文内容三 指导朗读 理解感悟课文内容 1 自由读课文 思考文中有几个小女孩 分别在做什么 2 生回答 相机 板书 一个小女孩 睡觉 另一个女孩 照顾妈妈 2 指生读 3 设问 对于月亮的心愿到底是什么 下节课我们继续学习 四四 生字指导生字指导 1 出示会写的字 生认读 2 指导 女 太 气 观察书写需要注意什么 3 师范写 4 生临摹 书写 5 师指导 五五 作业布置作业布置 1 月亮看过两个小女孩为什么又希望下雨了呢 2 月亮的心愿到底是什么 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 写好 亮 字 2 有感情地朗读课文 3 在父母生病或有困难时 有体贴 照顾父母的愿望和行动 一一 复习生字词复习生字词 窗帘 背包 照顾 生病 另一家 女孩 医生 悄悄地 离开 窗户 装 着 太累 二 创设情境 朗读感悟二 创设情境 朗读感悟 引入 夜深了 月亮姐姐打算到处走走 她来到了一个小女孩的窗前 出 示多媒体 透过窗帘 你瞧见了 让学生观察图后说一说 如 小女孩睡得很香甜 我看到了一个大背包 1 是啊 小女孩明天就要去郊游 她早早地睡了 你还看到了 2 小朋友们猜一猜 小女孩的大背包里都准备了什么呀 3 指导朗读 小女孩准备了这么多好吃的 她在梦中都露出了笑脸 哪个小朋友愿意读一 读 出示第一自然段 指名读 生读 评价 小女孩睡得可香了 你也愿意吵醒她呀 所以你读的时候轻 轻的 你可真懂事 谁也想读一读的 教师听出来了 你也是个有礼貌的孩子 刚才两位小朋友都读得很棒 让我们一起学着他们的样子读一读好吗 4 月亮姐姐在外面静静看着 她自己对着自己说 出示卡片 自言自语 生齐读两遍 5 师 谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说 出示第二段 指名生读 6 分角色朗读 师 小朋友们看 老师戴太阳公公头饰 现在我是太阳公公 哪个月亮姐 姐愿意跟我商量商量 先想一想 要商量什么 自己练一练 想好了再跟我商 量 生相互商量 指名读 齐读 7 月亮姐姐离开了小女孩的窗前 她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑 脸 心里开心极了 她走啊走 又来到了另一家的窗前 这时 她又看到 了 出示第三段 请小朋友们自己读一读这段文字 指名说 月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈 8 指导朗读 月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢 你们想听吗 出示图 师 现在小朋友们当珍珍 老师当妈妈 我们试着读好这几句话好吗 9 听了她们的悄悄话呀 月亮姐姐什么话也没说 悄悄地走了 她的心里 在想什么呢 小朋友们在课文中找一找吧 指名回答 月亮姐姐心里想 我去跟雷公公说说 明天还是下雨吧 10 设疑 月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了 现在又 跟 雷公公说让明天下雨 这是怎么回事呢 指名说 因为珍珍的妈妈病了 珍珍不能去郊游了 因为月亮姐姐想让珍珍也去 郊 游 如果明天下雨 就可以等妈妈的病好了再去郊游了 11 是啊 妈妈生病了 珍珍不想去郊游了 她要照顾妈妈 小朋友们觉 得 珍珍是个怎样的孩子啊 师小结 珍珍是个很有孝心的孩子 月亮姐姐被她感动了 我们也被她感 动 了 我们同桌小朋友一个当妈妈 一个当珍珍 练一练 说好这段对话 同桌练说 指名上台表演 齐读 三 情感迁移三 情感迁移 1 是啊 在生活中 我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人 照顾家人 2 月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游 她最后做出了怎样的决 定呢 同桌小朋友可以小声的商量商量 指名说 出示最后一段 学生读后回答 3 是啊 一个也不少 这就是月亮姐姐的心愿 师指课题 生齐读 月亮的心愿 4 善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了 小朋友们出发的那天 天气可真 好呀 你们看 风和日丽 阳光灿烂 真是一个艳阳天 卡片出示 啊 让我 们 和珍珍一起去郊游吧 5 用自己的话说出月亮的心愿 板书 好天气下雨 读了这两句话你有什么问题吗 预设 为什么月亮的心愿发生了变化 为什么月亮先想让明天有好天气 后 来又希望下雨 月亮的心愿到底是什么 四 总结本课四 总结本课 月亮的心愿到底是什么呢 让所有的孩子都能快乐地去郊游 她的心愿实现了吗 齐读最后一段话 五 指导写字五 指导写字 1 观察 早 去 亮 书写时注意什么 2 师范写 3 学生书写 教师巡视 个别指导 六六 作业布置作业布置 1 生字书写两遍 2 有感情的朗读课文 七 板书设计 8 月亮的心愿 第一个心愿 明天是个好天气 第二个心愿 明天下雨 珍珍也去郊游 一个也不少 月亮的心愿 教学反思 本单元是以家庭亲情为主题 本课侧重对学生进行关心父 母 心中有他人的生活情感的体验教育 本课故事情节富有幻 想 发人深思 与学生的实际生活息息相关 因此 在让学生 认识字 词熟读课文之后 我决定 在这篇课文的学习中创设 问题情境进行激疑 月亮为什么会改变心愿 我想抓住学生思 维的热点和疑点 让学生快乐地参与到学习中来 与月亮对话 与太阳公公对话 与雷公公对话 并让学生在对话过程中结合 自己的生活体验 不断的感悟和品味 把书本的语言内化为自 己的语言 教学中 重点采用了角色朗读和角色表演的方式进 行 一 活用文本 与实际生活相联系 我注重调动学生直接 生活的经验 通过创设情境对话 让学生通过看图 从有限的 画面想到无限的画外 从而来畅谈自己在郊游前的激动心情 让学生从文本走进生活 再从生活走入文本 实现文本和生活 的有机结合 创设情境 月亮姐姐怎样去跟太阳公公商量的 让 学生体会 商量 应该是怎样的一种语气 让学生在理解的基 础上运用到自己的口语交际中 同时也感受到月亮姐姐的美好 心愿 语文新课标指出 让课文的学习和生活的体验相结合 二 走进文本 感知学生真实的内心世界 根据学生不 同的回答 我就让学生闭上眼睛 进行举手表决 和第一位同 学一样的请举手 刷我看到大部分学生的手都举起来了 不举 手的同学请站起来 让后让学生睁开眼睛 此时我告诉学生我 加入到站起来的同学当中 告诉同学们我发现了我们班中的十 个小月亮 此时我看到举手的同学都瞪大了眼睛 我感觉到了 他们的疑虑 其实 这是他们真实的反映 从这里我看到了 学生真实的内心世界 通过学生走进文本进行换位思考 角色 的扮演 和