浅谈如何上好一年级体育课的论文

浅浅谈谈如何上好一年如何上好一年级级体育体育课课的的论论文文 学校体育是终身体育的基础 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的 前提 一堂成功的体育课无论是教学内容的选择还是教学方法的更新 都应十分关注 学生的运动兴趣 只有激发和保持学生的运动兴趣 才能使学生自觉 积极地进行体 育锻炼 从关爱学生的终身幸福来看 培养学生的终身运动兴趣也是其必不可少的一 个环节 我认为培养学生浓厚的运动兴趣 必须从优化一年级新生的体育课堂开始 体育活动对于刚入学的一年级新生来讲是既陌生又熟悉的 说熟悉是因为这些天真活 泼的孩子大多在学前上过幼儿园 在那里他们开展过一些户外游戏 进行过一些体育 活动 况且 学生从电视节目中也或多或少地看到了解到很多体育游戏 比赛 表演 等 因此可以说他们对体育活动是有所了解的 说它陌生 是因为这些一年级的新生 从未上过体育课 他们对究竟如何上好体育课 怎么上好体育课 体育课的要求为什 么这么多 等等问题都一无所知 因此 如何上好一年级新生的体育课是体育教师们 值得认真思考的问题 我认为可以从以下几个方面着手 一 循循善诱 让新生了解体育课 新生的第一节体育课可以在室内上 利用多媒体向学生展示一些体育竞赛 体育游戏 体育节目的录像片断 引发学生的学习兴趣后提问 1 有谁能告诉老师体育课是做 什么的 2 小朋友喜欢看体育比赛吗 都喜欢看哪些比赛 谁能告诉老师呢 3 小 朋友会做这些运动吗 懂得比赛规则吗 第一个问题提出后学生都能轻松地回答 做 操 做游戏 锻炼身体等等 在第二个问题提出后学生能踊跃地回答 排球 乒乓球 游泳 足球 篮球 跳水等 在第三个问题提出后 回答的学生就寥寥无几了 但 学生的好奇心一定会被调动起来 这时 教师可向学生介绍体育课除了锻炼身体以外 还要学体育知识和本领 技术 技巧 要他们像学语文 数学一样从头学起 一 点一滴地积累 一次一次地练习 还可告诉孩子今后会遇到很多困难 如天气寒冷 炎热 活动中的受伤 对难度较大的体育活动感到害怕等等 使学生对体育课有一个 基本概念 并对今后上体育课提出一些要求 如 一切行动听指挥 行动要迅速 不 怕困难 坚持到底 穿运动鞋上课 等等 二 加强常规教育 一年级新生对学校的一切都感到新鲜又陌生 怎样才能使符合教学需要的课堂常规很 快为小朋友所接受呢 教师可从文明礼貌教育 整队 着装入手抓起 1 抓文明礼貌 先教会学生如何进行师生问好 如 课前问好 课后说再见 并要求 集体击掌后才能解散 这样的方式可以达到以下几个目的 第一 加强学生的文明礼 貌教育 第二 密切师生感情 第三 强调组织纪律性 培养学生良好的作风 2 抓整队 开学之初上体育课要求学生能迅速排好队形 可采用 带 比 练 的方 法 带 即在教师的带领下 排成上课队形 具体可分三步完成 第一步 第1 2节室外 课 上课时先让学生在教室内集中 将他们分成四个小组 确定好排头 逐组将队排 好 要求做到快 齐 静 第二步 固定排队编号 请学生记住自己所站位置 记住 自己是第几号 排第一位的同学是谁 第二步 给四个小组分组以小动物的名称取队 名 如小兔队 小鸭队 小象队 小老虎队等名称 可以根据学生的爱好来取名称 要求学生记住自己组的队名 以后就看哪个队做得最好 这样孩子会自觉维护自己队 的荣誉 使队排得更好 比 根据学生的整队 着装的准备情况进行以表扬为主的讲评 所有孩子都愿意表 现自己 争强好胜心强 他们对老师提出的要求就会越做越好 另外每个小队可以选 出一位队长 对表现好的小队可以实行奖励小红旗的办法 由每一位队长保管 到期 末评选优秀小队 这样孩子的积极性就更高了 练 从易到难反复练习 集中排队 解散 师生问好 立正 稍息 看齐 报数的 动作和要求 同时还要培养小队长整队 报告人数的能力 各项教学常规可在教学中 有机地结合 逐步加以深化和提高 3 抓课前准备 首先教师应以身以则 衣着整洁 穿好运动鞋上课 课前做好场地器 材的准备 并且对学生的准备进行讲评 对没有做好的学生给予鼓励式的指正 并与 班主任或家长取得联系 请求配合 三 激发运动兴趣 培养健体意识 一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件 皮亚杰 兴趣是学生学习活动中的 一个重要心理因素 只有让学生感到有趣 才能调动他们的积极性 刚入学的孩子注 意力很难集中 如果长时间地做一个单调的动作 就容易疲劳 情绪也不高 纪律也 容易涣散 如何使孩子在一堂课里兴趣盎然地学习 锻炼 这就要求我们从儿童的心 理 生理出发 不断改变教学方法 1 用儿童的语言 形象地进行讲解 示范 由于大多数孩子刚从幼儿园升入一年级 他们习惯于有故事情节的游戏和能自由发挥的活动 因此给他们上课时应尽可能地运 用孩子容易理解的儿童语言 如在教技巧项目 象形和兔跳 时 儿童化语言可表达为 小朋友们看到过大象和小兔子吗 它们是怎样走路的呀 今天 我们一起来学大象 和兔子走路好吗 经老师引导学生马上明白了 老师与学生一起练习 既起到了示范 作用 又调动了学生的练习积极性 儿童化的语言拉近了师生的距离 师生的共同练 习促进了学生锻炼的兴趣和学习的热情 2 用游戏 比赛的方法进行教学 游戏形式变化万千 它作为低年级主要教材之一 不仅能帮助学生发展思维 促进智力发育 而且能促进基本动作的发展 因此他们对 游戏特别喜欢 正因为如此 在开学初的安排中就要考虑加入较多的游戏 如 快快排 队 排队计数 看好小红旗 谁是带头人 太阳和月亮 老鹰抓小鸡 高人 和矮人 左手和右手 等等 为了增加游戏的竞争力和趣味性 还可以采用比赛法 如 穿梭接力跑 巧送鸡毛信 穿过小森林 等等 使孩子们学中有趣 趣中有学 从而激发他们学习锻炼的积