毛坝镇中心学校国培方案（简报一）

毛毛坝镇坝镇中心学校 中心学校 2017 网网络络研修与校本整合培研修与校本整合培训训 研修方案研修方案 简报 第简报 第 1 1 期 期 为促进我镇小学教师开展网络研修与校本研修整合培训工 作 根据县教体局印发 的通知 紫教体发 2017 272 号 要求 结合我镇教师研修工作实际 特制订 本实施方案 2017 年 10 月 20 日毛坝镇中心学校在学校会议室举行了关 于 网络研修与校本研修整合培训 启动会 校长张志刚 主 管副校长王仕召 教务主任方润 教研员陈德恩 各村校负责 人参加了会议 会议就全镇小学教师 校本研修与网络研修 进行了安排和部署 要求每位研修教师高度重视 认真完成线 上线下活动 一 研修主题一 研修主题 小学 学生学习重难点解决策略 二 目标任务二 目标任务 中小学教师课堂教学能力在研修中提升 结合日常教研实 际 掌握课例研究 主题研修或微型课例研修等方法技能 开 展基于 教学目标确定与实施 学生学习重难点解决策略 的主题研修活动 自主完成一个基于课标要求的教学设计和一 个突破重难点的教学活动 能够运用新技术优化课堂教学 活 动 或转变学习方式 提升校本教研能力 学校校本研修质量在组织管理中提升 整合教研组长和骨 干教师 建立校级培训者队伍 充分利用网络研修优质资源 结合主题研修活动 在组织指导混合研修的实践锻炼中提升校 级指导管理团队的校本研修管理力和指导力 探索高效校本研 修模式 提升校本研修质量 三 培训时间 对象三 培训时间 对象 2017 年 10 月 20 日 12 月 31 日 全镇在岗教师 不含借调 请长假及轮岗到镇外的教师 共 71 人 四 培训形式 学时认定四 培训形式 学时认定 1 培训形式 培训推行混合式研修形式 将网络研修 校 本研修 现场实践相结合 中国教师研修网组织专家团队进行 线上线下研修指导 研修内容根据新任教师 熟练教师 骨干 教师的不同需求实现课程分层选学 参训教师利用电脑或手机 在线上按照中国研修网网络平台的操作要求进行研修 线下各 坊主 教研组长 定期组织本学科教师展开与网络研修 三同 步 时间同步 内容同步 考核同步 的校本研修活动 力争 充分将网络研修与校本研修活动融合并形成研修常态 2 学时认定 完成 中国研修网 网络研修线上任务 认 定远程培训 120 学时 完成网络研修与校本研修整合线下任务 校本研修认定 30 学时 五 组织机构及职责五 组织机构及职责 一 领导小组 组 长 张志刚 副组长 王士召 成 员 方 润 汪大鹊 陈德恩 张秀娟 何达红 乐 昌英 陈启延 赵安武 覃丕艳 张 兵 杨朝举 领导小组下设研修活动办公室 由杨朝举同志兼任办公室主 任 负责日常办公 领导小组职责 制定校本研修规划与实施方案 实行校长 负责制 完善校本研修制度 建立激励与约束机制 明确校内 各方职责 落实到人 建立校级培训者队伍 提升培训者校本 研修的能力 为本校区参训教师提供必要的网络硬件设施 确 保各位教师能正常上线学习 提供教研活动的场所 确保各学 科教研组活动顺利开展 组织开展网络支持下的校本研修 参 加跨校区域研修活动 做好对教师研修的过程监管和绩效评估 工作 指导学校教师参与该项目的 优秀微课或课例大赛 活 动 沉淀一批优秀微课或课例 在校区内进行沉淀积累 形成 本校区域优质资源 并做好学校资源库的建设 管理与使用工 作 二 校级管理员及各学科坊主 坊员 校级管理员 杨朝举 各学科坊主及坊员 见附件 1 具体职责 具体职责 校级管理员 根据学校实施方案 参照紫阳县教体局 关 于设立中小学校本研修 每周学科活动日 的安排意见 紫教 体发 2017 208 号 文件要求 按照 每周学科活动日 安 排表 见附件 2 结合本校区实际情况和本校教研工作实际需 求 确定学校校本研修主题 制定学校网络研修与校本研修整 合工作计划 收交各学科教研工作计划并上传至国培办执行办 公室邮箱 邮箱 296758791 根据学校实际教研组织 结构组建校级工作坊 确定教研组长为校级坊主 支持本学科 线下研修活动 做好对教师研修的过程监管和指导工作 组织 推动教研组 校区内赛课 评优课活动 根据各级坊主的评价 对学员作品集进行实践测评 成绩上传至平台 注重培训成果 向教学成果的转化 组织本校成果展示 经验交流等活动 做 好成果提炼 推优与积淀工作 建好学校社区 做好本校研修 成果的宣传推广 各学科坊主 根据学校工作方案 结合本工作坊教师的实 际需求 确定研修主题 制定教研活动计划 上交办公室审核 根据研修主题 结合网络课程 组织线上线下相结合的研修活 动 如集体备课 同课异构 研课磨课等 对本工作坊的成员 进行实践测评 推荐优秀成果 各学科坊员 有效利用网络研修社区 建好 个人空间 认真学习网络研修课程 积极参与网络研修活动 养成网络学 习习惯 积极参加线下教研活动 完成培训实践任务 不断提 升教育教学技能 切实解决教育教学的突出问题 并提交实践 成果 六 整合要求六 整合要求 1 平时的教学与网络研修相整合 参训教师在线上学习时 要提交教学设计和教学案例 并就这节课进行线下教研组的研 课 磨课活动 确定课题时 选定自己所带学科近两周内的课 程 顺势备课 不增加额外负担 2 集体备课与同课异构相整合 教研组教师人数较多的 可分组选择多种形式 多个课题开展活动 对于学科人数较少 的 可联合校区内的其他学校的教师进行合作交流 3 集中看课与研讨交流相整合 各校级坊主可选定必修课 程 提前通知各学员看课主题 提出几个问题让学员提前思考 在学科活动日 组织学员带着问题集中看课 研讨并做好研讨 交流的记录整理 4 观课议课活动与示范课 名师优课等活动整合 线下开 展观课 议课活动打磨示范课 并录制成为 名师优课 作品 5 网络研修与课题研究相整合 确定与网络研修课程内容 相关联的课题 借助网络研修平台的学习资源 开展课题研究 6 师徒结对与研课磨课相整合 在研课磨课的同时 骨干 教师与新教师进行师徒结对 帮扶指导新教师完成磨课任务 六 研修阶段 流程及任务表 具体研修阶段 流程及任务 见附件 3 七 考核评价 为加强对本项目实施工作的管理 提高研修质量 保证研 修效果 激励先进 树立典型 研修中 根据校级坊主 参训 教师量化考核评分表 分别开展考核评价工作 考核分为优秀 合格 不合格三个等级 根据考核结果评选优秀校级坊主 优 秀学员 附件 附件 1 毛坝镇中心学校网络研修与校本研修整合培训各学科校 级工作坊人员名单