作文中“度”的训练

第 1 页 共 5 页 作文中作文中 度度 的训练的训练 文章摘要 本文章的主要内容是关于作文教学中 度 的训练 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 习作难 教作文难 这是语文老师在长期教 学工作中存在的共识 这 难 跟作文特性有关 文 学是人学 是一个人的世界观 历史观 生活观 科 学观及审美能力 语言文字表达能力 想象力 艺术 能力等综合素质的语言文字反映 换句话说 要具有 一定的写作能力 作者要具有一定的综合素质和与众 不同的丰富的生活体验和感受 但造成目前作文教学 难 作文教学的效率和质量不高 除前述因素外 恐 怕与没有进行严格的训练有关 笔者认为 作文训练 除了一般的作前生活体验 写作积累 指导时审题 选材 立意 布局谋篇等基础的练习外 还应该考虑 到 度 的训练 以提高作文教学的整体水平 下面介绍六种 度 的训练 一 速度训练 即写作必须具备一定的速度 有相当一部分小学 生的写作速度过慢 究其原因 主要是写作时思想不 集中 写字动作慢 思维处于抑制状态 缺乏紧迫感 第 2 页 共 5 页 和时间观念因此 适当的速度训练可使学生克服惰性 思维 大大加快写作速度 提高写作速度的训练方法 通常是做好写前指导 让学生明白怎么写 限定 在一定时间内让学生写出一定字数的作文 如中高年 级的作文 限定学生在 分钟内写好 到 字的作文 经常组织学生快写作文的比赛 在 字数相近的情况下 比一比谁写得快 写得好 这样 学生对于写快作文就有了压力和动力 产生了紧迫感 经过一个阶段的训练 学生的思维速度和写作速度明 显加快 作文质量也逐步提高 二 长度训练 即文章的篇幅训练 有好多学生作文总是写不具 体 写不长 这有两方面的原因 其一 先天素质因 素 其二 缺乏仔细观察生活和习作积累 进行一定 的长度训练有助于学生把作文写得具体生动 训练前 要对学生提出正确要求 在不罗嗦 不拖沓的前提下 文章最少应达到几百字 否则重写 最有效的长度训练有这么几种 把一般短文扩充成较长的文章 把古诗改成具体生动的记叙文 给只有 筋 没 血 没 肉 的短文添上 第 3 页 共 5 页 许多细节 使它变得具体形象 片段描写 细节描写 教给学生观察生活提炼生活的能力 让学生 能站在生活高度 使学生 情不自禁 口若悬河 欲罢不能 三 限度训练 即学生作文要围绕命题 围绕写作要求写 学生习作中离题 偏题 立意不当 详略失当的 现象时有发生 这就需要进行限度训练 限定范围 如 发生在教室里的一件事 夏天趣事 我的爸爸 令人伤心的一件事 等 限定字数 根据作文的不同要求 限定大概的字数 如规定 片段作文的字数在 之间 大作文的字 数在 之间 在一篇作文中 重点段落 字数占百分 次要段落不超过百分 限定字数范围以后 就能保证学生的作 文篇幅既不太长 也不太短 同时 避免产生详略失 当的弊病 限定完成时间 第 4 页 共 5 页 四 精度训练 或者说作文优秀度的训练 这在文学创作实践中 叫 给文章润色 大多数习作存在着错字 别字 漏字 标点不当 病句 比喻不当 夸张失度等修辞问题 存在着文章 结构问题 这就需要进行精度训练 即 文章润色 力求文章能生动 准确地包含作者的思想感情 使作 文达到优秀的程度 练习方法 找几篇含有各种错误的文章 印发给学生 以其 中的一篇为例 在老师指导下修改 修改过程概括为 几个要点 改病句 调顺序 让布局更合理 改详略 删减与中心无关的字词句段 增加突出中心的部 分 改标点 改错补漏 改命题 好题目能起到画龙点睛的效果 五 适度训练 第 5 页 共 5 页 上述四项训练都着眼于一个方面 属于单项训练 适度训练是综合性训练 它根据学生的年龄特征心理 特点 根据作文题和本次作文的具体要求 把写作的 各种因素规定在一个适当的范围内 包括 适当的写作 修改时间和次数 保证在不太 长的时间内尽量把作文写 修改得完美一些 适当的字数 包括详略的字数比例 依文章的 笔调 文章的内容 作者要 表达的思想感情的不同 采用适当的写作方法或技巧 不同年级 不同水平的同学 提不同的要求 六 频度训练 这里所说的频度 指片段或篇数的数量 间隔时 间 现有教材课内训练量远远不够 平时还需 即情