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un n yun 教学设计 教学目的 1 学会前鼻韵母 un n 2 个复韵母 读准音 认清形 能在四线三格中 正确书写 2 学会整体认读音节 yun 3 学习声母与 un n 组成的音节 准确地拼读音节 巩固 上两点省略 规则 教学重点 1 学会 2 个复韵母 读准音 认清形式 正确书写 2 学会整体认读音节 yun 和声母与 un n 组成的音节 教学难点 1 准确地区分 un n 2 yun 的右半部分是 un 还是 n 学生易混 教具准备 拼音卡片 生字卡片 挂图 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母 un n 和整体认读音节 yun 板书 un n 二 出示学习目标 1 学会前鼻韵母 un n 2 个复韵母 读准音 认清形 能在四线三格中 正确书写 2 学会整体认读音节 yun 3 学习声母与 un n 组成的音节 准确地拼读音节 巩固 上两点省略 规则 三 出示自学要求 1 同桌之间看图说话 2 学生拼音读儿歌 四 教师检查学生自学情况 五 看图学习 un 学习韵母 un 1 出示 un 图 这是什么呀 2 自己试着读读 3 为了区别于 n 的写法 教师可以开一句玩笑 千万不要让蚊子咬疱哇 使学生在会意的笑声中明白了 un 头上没有点 六 看图学习 n 和整体认读音节 yun 1 出示 n 图 这幅图画的是什么 2 借 云 的音平读第一声就是 n 的音 学生练习读 3 发音时 摆好 的口形 然后发 n 音 就是 n 的音 教师范读 学生 练读 指名读 4 怎样区别 un 和 n 呢 为了区别于 un 我把 n 头上的点叫做小雨点 可以编儿歌帮助记忆 反正门就是 un 加上两点就是 n 5 学习整体认读音节 yun n 是韵母 不能给汉字注音 要想给汉字注音 怎么办呢 需要大 y 来帮忙 的两点要去掉 6 为了让学生明白 yun 的右边是 n 教师可以创设下面的情境进行教学 带着 n 头饰的小孩找不到妈妈了 急得大哭起来 这时走来一位带着大 y 头饰 的阿姨走过来说 小朋友怎么啦 为什么哭呀 小朋友哭着说 我找不到 妈妈了 这时阿姨说 擦去你的眼泪 阿姨带你找妈妈去 通过表演使学生 明白音节 yun 的右半部不是 un 而是 n 七 学习声母与 un n 组成的音节 1 出示 3 组音节 让学生自己试着拼一拼 2 同桌互拼 相互纠正 3 教师提醒学生注意 j q x 与 n 相拼时 两点省写规则 八 书写 un n yun 1 书写 3 个字母对学生来讲并不难 让学生自己练习书写 2 教师巡视 个别辅导 注意纠正学生的写字姿势 3 展示学生作业 进行评改 第二课时第二课时 一 复习 照着板书的内容 复习巩固 二 出示学习目标 1 能准确地看图拼读音节 2 学会读儿歌 三 出示自学要求 1 用自己喜欢的方法试着拼读音节 2 背诵儿歌 四 教师检查自学情况 五 学生汇报交流学儿歌和拼读音
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