小班幼儿的语言培养

珠海市斗门区井岸镇中心幼儿园 1 小班幼儿的语言培养 一 培养语言的基础 我们小班的孩子语言表达能力有点弱 很难把一句较长的话能完整的表 达出来 所以我们可以从一下几个方面来考虑 1 创设轻松无压力的语言环境 激发交流愿望 小班孩子年龄偏小 不善于表达自己的意思 一切从零开始的集体生活 无论是哪个环节 对他们都是挑战 需要磨合 这就需要老师信心 精心 细 心 耐心地照顾他们 为他们创设一个温馨的环境 选择孩子感兴趣的内容来 引发话题 与每个孩子进行交流 感受其中的乐趣 如 在孩子来园的时候 我经常投去关注的眼神并和他们说说 今天是谁送你来的 怎么来的 你这件 衣服真漂亮 在小班刚开学不久的点名环节 为了不让孩子感到拘束 害怕 我就采用聊天的形式进行 我假装看不见他们 以寻找的姿态说 峰峰 谁 是峰峰 在哪里 在大家的欢笑声中 峰峰大声地回应 我在这里 2 提供真实而丰富的语言运用情景 提高交流能力 孩子的语言是在运用的过程中成长起来的 而孩子语言的运用又是在实 际的语言交流中实现的 因此 为孩子创设一个有话说的环境也是很重要的因 素 区域游戏成了我们的 语言区 娃娃家 中我们会看到孩子们很随意地 边想边玩边说 娃娃你快吃饭吧 娃娃 我帮你洗澡 表演区 上 大家高兴地扮演着 小兔乖乖 用自己的动作 语言表演着故事情节 在表演 的过程中充分体验并运用交往语言 小班上学期我将重点放在了儿歌 听说游 戏的复述 而下学期 我有意识地给孩子们挑选一些短小 世界著名的童话故 事和绘图故事 温和善良的小白兔 机灵活泼的小猴子 坏坏的大灰狼等一个 个生动的形象深深地吸引着小朋友 牵动着他们的心 因此他们会全神贯注地 听 反复听后 我又在表演区里投放胸饰让孩子们分角色来表演这些故事 在 表演故事过程中孩子们学到了许多本领 分配角色 声音的轻重 站立的姿态 面部表情等 同时提升了自己的语言表达能力 3 提高孩子的语言敏感度 语言文学的敏感性 包括对词语排列的敏感性 对语言的声音 节奏等 的敏感性 对语言不同功能的敏感性三个层次 往往我们注重的是第一层次的 珠海市斗门区井岸镇中心幼儿园 2 核心操作能力的培养 也就是还要帮助孩子们感受作品的意境 让孩子结合个 人的经验加以想象 模仿和创造 主题 我爱吃的水果 中有一首儿歌 大苹 果 在学习之前 我们通过观察各种水果的颜色 形状味道等 编出了许多让 大人所意想不到的歌词 这是弯弯的香蕉 一条一条摘下来 我们喜欢吃香蕉 多吃香蕉身体好 等游戏 这些活动中 孩子们学到了许多优美的语句 更重 要的是他们开始变得更喜欢观察和喜欢表达了 二 懂得抓住随机教育 做到 随机教育 是语言能力培养的关键 1 抓住孩子的 随意 一天班上的子豪带来棉花糖分给大家吃 棉花糖的神奇令孩子们惊讶 我就让孩子们说说吃棉花糖的感受 孩子们对吗 棉花糖的描写使我自叹不如 正浩说 棉花糖吃在嘴里软软的 乐乐说 棉花糖在嘴巴里像雪糕会融化 的 余润说 像小汤圆的 粘粘的把我的牙齿粘住了 教师懂得及时引导 及时发现 随意教育 的价值 并充分利用这一环境 使孩子语言交流积极 主动 利用每个环节与孩子聊聊 让他们自由发挥和表达的乐趣 我不仅通过 与孩子语言交往了解孩子的心声 而且让他们的语言在运用过程中成长 起到 了事半功倍的效果 2 利用校园资源 我们幼儿园里的环境种植很多花 草树木 和班级的植物角校园资源非 常丰富 每个班级都有不同的种类花木 当春天来临时 我们在餐后活动散步 时让带孩子去观察各班的自然角讲述春天花朵的颜色与形状 孩子们发现花儿 是五颜六色的 有白的 大红的 粉红的等等 到夏天时 部分植物会结果子 了 孩子们在轻轻摸它时 会高兴地说 圆圆的 滑滑的果子啊 秋冬季 了 我又带孩子出去 看看树叶有什么变化 孩子们学会了 嫩绿 和 枯黄 大家说着他们自己看到的 听到的事 表达自己的感情 我想这样的活动不仅 扩展了孩子的学习空间 同时也增强了师生之间的感情 三 知道家园共育的重要性是发展语言能力培养的必要 课程指南 中指出 幼儿的同伴群体 家长以及其他成人都是教育资 源 家庭和幼儿园是孩子生活中两个最重要的世界 他们在家庭中的交往机会 珠海市斗门区井岸镇中心幼儿园 3 远远多于幼儿园 如何运用好家庭这一重要资源 我着力于两方面的工作 1 通过多种方式让家长了解语言能力培养的重要性和发展目标 如 家长会 班级 Q 群 亲子制作 校讯通 个别交流 来转变家长 的教育观念 2 使家长了解语言培养能力的方法与交流 如 家长自身的语言规范 睡前讲故事 注重给孩子的交往活动等 经过快一年的实践 我能把握孩子学习语言的规律 进行多方面