有趣的发现第二课时教学设计

有趣的发现有趣的发现 第二课时 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 学写 容 易 研 究 四个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 会按课文内容表演 评议 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的 道理 要像达尔文那样仔细观察事物 学习他认真探索的精神 教学重难点 教学重难点 1 理解有关词句 重点是词句训练 2 理解课文内容 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的科学道理 教学准备教学准备 教师 1 生字卡片和词语卡片 2 三种昆虫与大风搏斗的课件 学生 读通课文 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 师 出示词语卡片 学生开火车读 齐读词语 2 师 这节课我们继续学习 7 有趣的发现 二 探究学习 质疑释疑二 探究学习 质疑释疑 一 第一自然段 一 第一自然段 1 学生自由读课文 2 师 你知道 这有趣的发现是谁发现的 达尔文 3 介绍达尔文 出示达尔文肖像 师加述 瞧 这位就是达尔文 他经常与 各种动植物打交道 是一百多年前英国一位非常有名的科学家 课文里就是这样告 诉我们的 4 屏幕出示第一小节 齐读第一小节 5 从短短的这句话中 你知道了什么 重点讲述 一 百多年前 著名 1 一百多年前 师述 达尔文出生在 1809 年 去世时 73 岁 距今已有一百多年了 2 英国著名科学家 他可不是一个一般的科学家 而是一个 出示 著名 著名的科学家 指导读好这个词 著名 还可以说成是 有名 世界闻名 驰名中外 6 这样一位有名的科学家 谁再向大家介绍一下 7 那达尔文到底发现了什么有趣的现象呢 让我们赶快去读读课文的第二自然 段吧 二 第二自然段 二 第二自然段 1 学生自由朗读 2 交流 1 在哪发现 学习第一句 学生 达尔文在海洋中的一个小岛上发现的 教师加述 达尔文作为一名生物学家 经常跟着海军勘探船到海洋的小岛上去考察 过渡 达尔文在小岛上发现了什么呢 2 发现了什么 学习第二句 学生找到相应的句子回答 达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大 要么就 没有翅膀 教师出示插图 瞧 岛上的昆虫要么翅膀特别大 要么就没有翅膀 看看这 个岛上除了有这两种昆虫 还有没有别的昆虫 没有 那我们平时生活中还看到 过翅膀怎样的昆虫 学生说 是呀 这里的现象让达尔文感到 很奇怪 现在你就是达尔文 你能把你看到的奇怪现象这样说给大家听吗 出示句式训练 达尔文看到岛上只有 和 却没有 感到很奇怪 学生说 老师趁势导 哟 这岛上只有大翅膀的昆虫和没翅膀的昆虫 怎么 那么 出示 奇怪 指导朗读 来 谁来把这奇怪的现象读一读 过渡 到底为什么岛上只有翅膀特别大的昆虫和没有翅膀的昆虫 却没有小 翅膀的昆虫 你能从课文里找到答案吗 三 第三自然段 三 第三自然段 1 课文第三小节第 2 4 句 1 学生自读 2 指名学生说一说 屏幕出示 原来岛上经常刮大风 那些没有翅膀的昆虫 由于不会飞 就不大 可能被风刮到海里淹死 那些翅膀特别大的昆虫 因为顶得住大风 所以也能生存 下来 而那些翅膀不大的昆虫 由于很容易刮到海里 便逐渐地消失了 3 思考 为什么岛上经常刮大风就会出现这种情况呢 你来猜想一下 4 表演帮助理解 下面请第一 二组的小朋友演没有翅膀的昆虫 第二组 的小朋友演翅膀特别大的昆虫 第三组的小朋友演翅膀小的昆虫 当大风吹来的时 候 这三种昆虫会有什么样的遭遇呢 展示课件 狂风音效 学生在课件的感染下 自发地做出了各种动作 没有翅膀的昆虫 A 师 谁先来演示一下 再告诉大家 大风来的时 候 你都遭遇到了什么 B 请学生在站在座位上一边演一边说 预设学生的回答 我是一只没有翅膀的昆虫 大风来了 我就躲在岩石下 草丛中 仍然可以继续爬行 C 指导读 是啊 真不容易 你终于在岛上活下来 请你来读读你战胜大风的情景 翅膀大的昆虫 翅膀小的昆虫 A 演 指名两位学生分别演大翅膀的昆虫和小翅膀的昆虫 大风来的时候 这 两种昆虫分别是怎样的情况呢 你们来演一演 预设 1 学生的表演 一边说 一边用两只小手不停到煽动 我最自在 没有 风的时候 我自由地飞翔 大风来的时候 我就飞到安全的地方 预设 2 学生的表演 我的翅膀太小了 狂风一吹 我的小命就难保了 说着 往旁边一倒 面带恐慌的神情 想不到掉进海里 淹死了 B 评 请学生评价演的情况 相机读悟 顶住 顶不住 大翅膀的昆虫是怎样战胜大风的 板书 顶住 小翅膀昆虫又是怎么做的 顶不住 5 指导读 请你把他们战胜大风的样子读出来 也把这种小昆虫软弱无力 可 怜的样子读出来 6 引读 看板书 小朋友们 没有翅膀的昆虫 因为 就 而翅膀 特别大的昆虫因为 就 翅膀小的昆虫能飞起来 但是因为 就 齐读 7 小结 生活在这样的小岛上 只有适应环境的小昆虫才能活下来 而不能 适应小岛的环境的昆虫就只能淘汰 最后全部消失 达尔文早在一百多年前就的得 出了这个结论 8 过渡 这个岛上的奇怪现象也许不只被达尔文一个人看到 那为什么只有 达尔文能发现里面的奥秘呢 课文哪一句话告诉了我们 2 出示 达尔文捉来许多昆虫 找到了答案 1 指名读第三小节第一句 2 师 小朋友 达尔文是怎样做研究的呢 他要用三种昆虫做观察比较 可 是 岛上只有翅膀大的和没翅膀的昆虫这两种昆虫 他会怎么做 学生想象说 相机点出 许多 反复 终于 思考 达尔文找到这个答案容易吗 指导朗读这段话 3 齐读第三自然段第一句 回归课题 正是达尔文有着这样一种认真钻研的科学态度 所以才有了这样一 个 齐读 有趣的发现 四 第四自然段 四 第四自然段 1 引读 这个有趣的发现 对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的 作用 2 了解 物种起源 通过多年的研究 达尔文通过研究积累 出版了 物 种起源 屏幕出示图片 简介 物种起源 1 师 达尔文是一位为了不起的科学家 让我们用朗读来把他的故事讲给大 家听吧 齐读课文 2 生活中 你有过哪些有趣的发现 指名说 三 学写生字三 学写生字 1 师我们先看一下 容 究 这两个生字 他们有什么共同 之处 2 师 您们怎样记住 易 研 学生交流 3 师范写生字 生跟写 四 回归文全 总结深化四 回归文全 总结深化 小结 你们的发现真有趣 如果你能多读些科学家的故事 像达尔文他们那 样多观察 多思考 说不定你也能成为小小科学家呢 五 作