绿色蝈蝈教案带模版

新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 1 轵城实验中学新语文 三段式 课堂教学案 课 题 绿色蝈蝈备课时 间 11 月 22 日 课 型 新授课课 时 一课时主 备 人 史佩霞 一 自主学习 挑战文本一 自主学习 挑战文本 1 课前 3 分钟演讲 2 课前起跑线 字词检测 1 给加粗的字注音 喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 吮取 气氛 满载而归 喑哑 2 根据拼音写出相应的汉字 sh u 猎 cu n 夺 r o 乱 更胜一 ch u g u 火 zh ng 斯 x s 作响 w j 3 请将横线处的文字表述替换成成语 或词语 耳朵灵敏的人 能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中 蝈 蝈在窃窃自语 表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标 蝉则惊慌 害怕得不知如何是好地飞起逃窜 它们对这道菜吃得特别有兴趣 明确 1 xi o ji m k sh n f n z i y n y 2 狩 篡 扰 筹 篝 螽 窸窣 莴苣 3 弱肉强食 庞然大物 惊慌失措 津津有味 3 出示学习目标 教学目标 1 感知课文 概括要点 2 了解蝈蝈的外表特征和生活习性 教学重点 感知课文 概括要点 教学难点 变换人称的好处 课 时 一节 教学设想 整体感知 研读赏析 体验拓展 教学过程 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 2 第一课时 1 导入新课 孩提时代 知了唱歌 蟋蟀鸣叫 蜘蛛织网 蚂蚁运食 这些自然界大 家庭的成员 是我们天真生活中一道亮丽的风景 但随着阅历的增长 忙碌 之中少了那份赏玩的心境 19 世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历 史的人 他就是被称为 昆虫世界的维吉尔 的法布尔 昆虫记 就是他 以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著 今天我们学习的 绿色蝈 蝈 便是其中一篇 板书文题 作者 2 资料助读 法布尔与 昆虫记 1823 年 12 月 22 日 法布尔生于法国南部一户农民家中 童年时代就迷 上了户外大自然中的花草虫鸟 在他不足 19 岁时就立志研究昆虫 后来靠 自学获得了自然科学硕士 博士学位 1880 年他用积攒的一小笔钱 在乡间 小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅 进一步研究活虫子 的计划即将变成现实 他精神舒畅 用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风 趣的雅号 荒石园 年复一年 他守着心爱的荒石园 开足生命的马力 不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究 把劳动成果写进一卷又一卷的 昆 虫记 他就是这样 孤独 欢欣 清苦 平静地度过了 35 年余生 昆虫记 主体内容集中在昆虫学问题上 同时收入一些讲述经历 回 忆往事的传记性文章 若干解决理论问题的议论 以及少量带科普知识性的 文字 1910 年法布尔在全十卷精装本 昆虫记 的出版序言中说 非常遗 憾 如今我被迫中断了这些研究 要知道从事这些研究是我一生得到的惟一 仅有的安慰 阅尽大千世界 自知虫类是其最多姿多彩者中之一群 即使能 让我再获得些许气力 甚至有可能再获得几次长寿人生 我也做不到彻底认 清虫类的益趣 1915 年 11 月的一天 这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世 3 整体感知 课文写了什么内容 由此看出作者什么样的情感 介绍绿色蝈蝈的特征和习性 洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱 对科学的探索创新精神 4 研读赏析 1 读课文 理出各段大意 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 3 2 速读课文 讨论并完成下列各题 a 绿色蝈蝈的外表有哪些特征 有哪些习性 作者主要写了哪些习性 b 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 说说作者在什么情况下有什么称 呼 这样写有什么效果 c 课文多处运用拟人手法 找出几个例子 说说这样写的好处 二 质疑解惑 解读文本二 质疑解惑 解读文本 合作使人快乐 探究使人聪明 合作使人快乐 探究使人聪明 20 25 分钟 分钟 1 读课文 理出各段大意 1 在别人欢度国庆的日子里 自己还没有忘记去观察昆虫 2 蝉的哀号引出蝈蝈 3 介绍蝈蝈的声音 4 10 写蝈蝈的食物习性 11 写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起 从不争吵 2 速读课文 讨论并完成下列各题 1 绿色蝈蝈的外表有哪些特征 有哪些习性 作者主要写了哪些习 性 2 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 说说作者在什么情况下有什么 称呼 这样写有什么效果 3 课文多处运用拟人手法 找出几个例子 说说这样写的好处 学生讨论后交流 1 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身 材优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 作者写了蝈蝈的叫声和食性 主 要写的是食物习性 2 称呼有 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉的屠夫等 当蝈蝈成 为作者笼中观察和实验的对象进 作者就用 笼里的囚犯 当蝈蝈吃蝉肉 时作者称之为 蝉的屠夫 作者不断变换称呼 使行文更生动 描写更形 象 给人更深刻的印象 3 窃窃自语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 是拟 人 这样写亲切自然 形象生动 四 把课文再认真读一遍 画出自己认为最精彩的段落或句子 说出 理由 补补充充调调整 整 新 语 文 为了人的一切 为了一切的人 努力 就会进步 多动口朗读 多动手练写 多动脑思考 4 精彩的语句示例 1 绿色的蝈蝈啊 如果你拉的琴再响亮一点儿 那你就是比蝉更胜 一筹的歌手了 用拟人手法写蝈蝈 流露出浓厚炽热的喜爱之情 2 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两条淡白色的丝带 身材 优美 苗条匀称 两片大翼轻盈如纱 优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子 3 关于食物 我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦 麻烦 一词表现 出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度 带有明显的感情色彩 亲切自然 富有文学笔法 4 我用蝉来喂养它们 它们对这道菜吃得津津有味 它用喙尖抓抓脚底 用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛 然后闭着双眼 或者躺在沙上消化食物 语言使用生动传神 三 巩固达标 三 巩固达标 10 分钟 分钟 每节课可以根据实际内容选择 每节课可以根据实际内容选择 1 2 个巩固个巩固 的方式 的方式 1 体验拓展 同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物 2 作业 去户外静听虫鸣鸟叫 辨别这些声音 并用一段话形象地描写 出来 3 课堂小结 谈到 昆虫记 周作人说 比看那些无聊的小说戏剧更有趣味 更 有意义 的确如此 法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的 字里行间洋溢着作者对 生命的尊重与热爱 蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符 而法布 尔则以睿智的哲思 求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之 果 在我们品享的同时 就让心中的感念作为对 昆虫世界的维吉尔 的赞 誉 板书 绿色