四下《习作六》教学设计 围绕提供的一个话题组织讨论再写下来_第1页
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第 1 页 共 3 页 四下四下 习作六习作六 教学设计教学设计 围绕提供的一个围绕提供的一个 话题组织讨论再写下来话题组织讨论再写下来 教学内容 两课时 教学目标 2 围绕提供的一个话题组织讨论 展开丰富激烈 的讨论 各人发表自己的看法 积极陈述自己的观点 或查阅有关材料 了解别人的看法 结合自己的认识 再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来 教学重 难点 培养学生围绕一个话题搜集和整理资料 信息 的能力 结合自己的认识 有条理地把讨论的情况或查到 的材料写下来 教学准备 我的资料卡 话题 阅读的书目 围绕话题记录 的资料 2 活动 交流会的程序 交流 筛选 重组 选择同一话题的同学可以 在一个小组 1 同学们 生活是丰富多彩的 生活中许多话 题都令我们感兴趣 你在近期的报纸 电视上看到了 哪些值得关注的问题 请在小组里说说吧 第 2 页 共 3 页 二 话题讨论 积淀写作素材 2 选择讨论话题 4 个话题 有的是广播 电视 报纸等媒体上曾 经报道过的消息 有的是生活中人们常见的事情 都 是一些与人们的生活 观念 行为 习惯等有紧密联 系的内容 这些话题值得人们关注 组织学生讨论 3 总结方法 交流小结 B 留心报纸 杂志 电视 广播以及其他方面的 资料 进行搜集 再进行整理摘录 写成文章 武松是不是 英雄 武松究竟是不是英雄 我的回答是肯定的 因为 他并不处于我们现在这个时代 那年头也没颁布什么 野生动物保护法 老虎多的是 而且还常常吃人 呢 被武松打死的那只老虎 就不知吃掉了多少经过 景阳冈路口的人 造成了无数家庭家破人亡妻离子散 闹得方圆百里的人们惶惶不可终日 所以当恶虎扑向 武松时 他奋力打死老虎 为人们铲除了一大祸害 怎能不算英雄呢 最后 我要再次申明我的观点 武松是一个英雄 是他们那个时代的大英雄 那个时代与如今颁布 野 生动物保护条例 的时代完全不同 二者不可相提并 第 3 页 共 3 页 论 2 听了他的习作 你明白他的观点了吗 说说 你的想法 建议 小组交流 集体交流 3 教师小结 出示温馨提示 A 按一定
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