童谣《唐僧骑马咚得咚》

童谣 唐僧骑马咚得咚 1 教学目标 知识教学点 按节奏朗读 按节奏走步 随音乐的分句准确变换动作 能力训练点 模拟不同动画人物的表情 动作进行表演 发展学生音乐表现力 2 学情分析 如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐 帮助学生从愿意听 喜欢听逐渐过渡 到想听音乐 兴趣是学习音乐的基本动力 为了引起学生的兴趣 激发起学习的热情 课 伊始我利用孙悟空来到我们的课堂导入新课 整节课都是围绕孙悟空带来得闯关游戏而展 开的 让学生在玩中学 拉近音乐课与学生的距离 3 重点难点 引导学生感受和鉴赏音乐 培养学生小组合作意识 4 教学过程 童谣 唐僧骑马咚得咚 一 组织教学 1 听音乐 猴哥 进教室 2 师 你知道刚才大家听到的歌曲叫什么名字吗 你能模仿一下他们的动作吗 师导 入引出孙悟空 让他们模仿动作为后面做铺垫 3 提出本节课要求 闯关 表现好的奖励仙桃 师 孙悟空去干什么了 你们想不想像孙悟空一样勇敢 今天这节课孙悟空要带小朋友 去玩闯关的游戏 表现好的奖励仙桃 二 欣赏 一个师傅仨徒弟 1 激趣导入 师 大家喜不喜欢看 西游记 吗 他们到西天取经是一帆风顺吗 老师请大家欣赏一首 歌曲 大家要认真听 有很多问题等着大家呢 请会唱的跟着一起唱 2 初听乐曲 师 你会唱一唱吗 你能告诉我歌曲的名字吗 第一关 生 一个师傅仨徒弟 下面我们要闯第二关了 这首乐曲主要是描述唐僧师徒一路取经的艰辛 洋溢着对师徒四 人的赞美之情 请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化 同时刻画了西天取经道路上的 危机四伏 困难重重的境况 3 复听 让我们再来听一遍 这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征 都 有什么本事 三 学习童谣 唐僧骑马咚得咚 1 谁能说一说我刚才提出的问题就能闯过第三关 第三关 1 唐僧的三个徒弟都有什么本事 2 我们这有本事 我们的师傅有没有本事呢 3 所以 观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑 白龙马在师傅遇险时也能保护师 傅 白龙马是怎么走路的 谁来学一学 学生跺脚来模仿 师 白龙马是这样走路的 你还能不能用别的方式表现啊 学生用手拍地模仿 师 你再想一想 还有其他方法吗 生 没有了 师 在我们学过的打击乐器中 哪种敲击起来象白龙马的蹄声 出示图片 让学生熟悉打击乐器 并选择适合的乐器演奏 生 1 双响筒 生 2 响板 生 3 铃鼓 选择三个学生 分别敲击双响筒 响板 铃鼓来模仿蹄声 师 其他的同学也来学一学 2 我听说有的人把我们的故事编成了童谣 也就是儿歌来说 我好想听一听 谁听过 给我们说一说好吗 3 出示图片 唐僧骑马咚得咚 我也来读一读 不按节奏读 乱读让学生发现这样读不好 哦 原来读童谣也要向唱歌一样有节奏 变 变出节奏条 这些节奏条都适合哪句话呢 谁能帮帮我 第四关 4 我们一起读一读吧 告诉你们你们已经顺利闯过第四关了 师 同学们说得好极了 让我们用打击乐器 边伴奏边说儿歌好吗 选择学生敲击双响筒 响板 铃鼓来伴奏 其他学生说儿歌 5 听说小朋友们还能有身边的物品打节奏呢 谁愿意表演一下 6 我们一起边伴奏边说童谣好吗 四 表演 唐僧骑马咚得咚 我们刚才一齐说了童谣 唐僧骑马咚得咚 你们想不想自己来扮演一下我们 西游记 里的人物啊 1 分小组来排练 孙悟空提出要把这首童谣加进去 边表演边说童谣 2 小组练习 放 西游记 里的两首曲子 3 我看小朋友们排练得非常认真 下面我们来表演一下好吗 分组表演 老师评价 学生自评 五 小结 你们太棒了 第五关也顺利通过了 我发现有好多小朋友得到仙桃了 如果这个仙桃吃了 会不老 你打算给谁吃呀 生 老师总结 仙桃应该给父母以及长辈吃 因为他们为养育我们而操劳 我们应该做些力所 能及的事情来报答他们对