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学困生转化工作总结学困生转化工作总结 胡集中心小学胡集中心小学 2012 年年 12 月月 学困生转化工作总结学困生转化工作总结 转化学困生是一项复杂 艰巨的教育工作 需要一个长期的过 程 要满腔热忱 遵循因材施教的原则 进行反复 耐心地教育 才能获得良好的教育效果 本学期 我帮扶了 169 班王涛 孙娇娇 同学 通过教育 他们的学习动机 积极性被调动了起来 通过不 断的帮扶教育 学生的自信心 意志力 学习成绩都有了很大的提 高 现对这项工作总结如下 一 理解 尊重 宽容 善待学困生 学习成功与否 不仅取决于学习者的智力因素 还取决于他们 的情绪 态度 学习动力等 在任何时候注意控制自己的情绪 不 迁怒 不急燥 不训斥 不侮辱人格和伤害自尊心 关心 爱护他 们 做深入细致的工作 因势利导 循循善诱 让他们感受到集体 的温暖 老师的关心 使他们有亲切感 被信任感 二 帮助学困生制定切实可行的目标 一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉 学困生之所以差 没有奋斗目标是一重要原因 在对每位学困生全面了解的基础上 给他们制定了短期学习目标和长期学习目标 而且经常检查这一目 标 及时修改目标 一旦发现给他们订得过高或过低 就逐一帮助 他们修正 激发他们学习的动力 三 开发非智力因素 学困生同样具有进取心 自尊心 渴望进步 但他们由于各种 因素造成了成绩不理想 对具体学生作具体分析 主动找其谈心 了解情况 并给予足够的关心 不把他们当作包袱 不鄙视他们 了解他们特长 爱好 寻找他们身上的闪光点 多表扬鼓励 增强 他们的上进心 四 培养和激发学习兴趣 注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来 热情地鼓动他们 从每个学生的实际出发 因材施教 加强辅导 帮助他们解决学习 上的具体的问题 提高学习成绩 增强他们的自信心 进而培养学 习兴趣 同时加强学习目的的教育 激发他们的社会责任感 从根 本上诱发他们的学习内动力 五 抓反复 反复抓 学困生的思想转化过程是一个长期过程 要改变也非一日之功 掌握思想反复的规律 出现反复时 正确对待 有耐心地进行反复 教育 要求他们逐渐提高 一步一个脚印 使他们看到希望 看到 进步 从而增强自信心 以上就是我在本
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