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文档简介

图形的运动 第一节 旋转教学目标：通过实例，使学生理解旋转的意义，探索图形旋转的特征和性质。教学重难点;1、探索图形旋转的特征和性质。 2、能在方格纸上画出简单图形旋转90度后图形。教具学具：多媒体课件，画好简单图形的方格纸。教学设计（一） 情境导入播放课件同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。你们看到了什么？风车是怎么转动的？今天我们就来学习图形的旋转（板书：旋转）(二）、探究新知 1、初步探究 出示一钟表，让学生观察钟面上指针的旋转情况。（介绍顺时针和逆时针） 2、进一步探究 多媒体演示：按顺时针拨动指针的转盘将指针从12拨到1，让学生说说指针是怎么转动的。（同桌之间说，再请个别回答） 根据学生的回答总结旋转的三要素：点、方向、角度，并实扮演。这个点是任意地点吗？旋转中心。 将语言归纳完整：将指针从12绕0点顺时针旋转90度到3. 3、继续旋转指针让学生说一说指针转动（学习上句话说一说） 教师小结：旋转实际上是图形围绕旋转中心按照一定的方向转动了一定的角度。 4、出示汽车档杆图 从档杆的左侧通过；从档杆的右侧通过。（观察它们是怎么旋转的） 教师小结：现在我们已经知道一般要从旋转中心、旋转方向、旋转角度三个方面去描述图形是如何旋转的。如果现在给你一个基本图形，该怎么话呢?你不想试一试。5、画法探究1）画三角形后演示旋转后画三角形30度、90度、180度、270度。 2）请取出方格纸画三角形AOB绕O点顺时针旋转90度后的图形。（学生自己动手操作） 3）请个别同学展示自己的旋转后的图形，并说一说是怎么画出来的，教师并根据学生的叙述演示画图过程。 4）根据自己的喜爱设计一朵小花。3、 巩固应用看了这些美丽的图案，同学们一定想大显身手，
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