课题名称：平移和旋转

课题名称 平移和旋转 第一课时 教学内容 p 24 26 内容 教学目标 1 在大量观察图片的活动中 初步体会平移和旋转的一些特点 并能对一些常见的运动现象做简单判断 2 能在方格纸上平移一些简单的图案 进一步感受平移的特点 教学重点 初步感知平移和旋转的一些特点 并运用特点进行判 断 教学难点 在方格纸上做一些平移画 教学准备 课件 教学过程 一 学习平移和旋转 学生观看课件演示图片 1 今天这节课 我们来研究物体的一些运动现象 象刚才我们 观看后的自动车 公车 火车等这些物体它会怎么样呢 板书 动 和 动 相反的是什么 在我们的教室里 很多东西都静静的不动 如电风扇 门 窗 和办公桌抽屉等 我们能让它们动起来吗 想让上面说的东西动起来 而且请大家随着物品的动用手势来 表示 你还能让别的东西也动起来吗 比如 粉笔 演示粉笔转动 大家想一想 粉笔的动你能像刚才那样清楚地预测吗 为什么 学生分组交流讨论 像电风扇 门 窗的运动我们都非常的熟悉 它们只能按照一 定的规律在动 而粉笔的动是不规则的 老师要请大家从生活中找 一些很熟悉很有规则的物体运动 行吗 2 找规则运动的物体 课件演示 学生思考后举例说明回答 学生观察后举出例子 拉抽屉 老师和大家一起做该动作 后面同 时针 拉门 风车 拉窗帘 电风扇 轮子 方向盘 汽车上 的雨刷 大家找的东西很多 它们的运动都很有规则 老师要求大家把 它们分成两类 考虑一下 怎么分是比较合适的 交流 把 放在一起 把 放在一起 说说理由 能给这两个大类起名字吗 板书 平移和旋转 这节课我们就来研究物体的有规律运动 平移和旋转 3 通过刚才那么多的例子 你能用自己的语言或者手势来表示 平移或旋转吗 刚才上课时 有一个学生提出 擦黑板的动作也是平移 你们说 对吗 为什么 那你能用擦黑板来演示 平移 吗 说说为什么要这么演 引导学生发现 要沿着一个方向笔直地移动 4 判断 p 25 想想做做 第 1 题 下面哪些是平移 哪些是旋转 请用画 的符号表示平移 用画 的符号表示旋转 二 运用平移画图形 1 运用平移的知识 我们来看这样一幅图 出示 p 24 例 2 在图上你看到了什么 你知道是怎么得到的吗 引导学生会看图 虚线的房子是表示原来的 箭头表示平移的方 向 实线的房子是表示平移后得到的房子 读 小房图向右平移了 6 格 读这句话 注意两个地方 向右 6 格 对这两个地方大 家有疑问吗 追问 6 格 是怎么得到的 同桌商量一下 交流讨论 达成共识 要知道是平移了几格 先 找点 找出 两处房子相对应的点 比如屋顶和屋顶的点就是一组对应点 然后 对应点之间移动了几格 对应点不止一对 所以还可以继续找第 2 对 第 3 对 但数一数后会发现 每一组对应点之间都相差 6 格 学生用找 对应点 的方法继续完成另两张图 金鱼图向 平移了 格 火箭图向 平移了 格 2 p 25 试一试 1 画出三角形向右平移 6 格后的图形 学生分组交流 你准备怎样做 找点 移点 描点 学生动手画 问 画完后的图形和原来的三角形相比 有什么变 化吗 什么没变 引导学生发现 图形没变 但位置是改变的了 2 画出平行四边形向下平移 5 格后的图形 学生自己画一画 同桌交流检查 3 p 26 第 4 题 看图填一填 图略 指出 平移的时候要说清楚移动的方向和格数 三 作业 p 26 第 5 题 画一画 四 全课小结 1 我们今天学习了什么 2 我们做了哪些事情 你对什么事印象最深 第二课时 教学内容 教科书 p 27 内容 实践活动 美丽的花边 教学目标 1 使学生通过观察和设计花边 进一步感受平移的特点 2 培养学生发现美和创造美的能力 教学过程 一 复习平移画 课件演示 事先在黑板上画好方格纸图和一个简单的图案 前一节老师和大家一起学习了平移和旋转的知识 并且利用平移 的特点在方格纸这作画 我们先来复习一下怎么画 1 很快地画出一个平移后得到的图案 问 这个图案是经过怎 样的平移后得到的 说说你是怎么想的 2 现在要求把这个图案向左平移 4 格 究竟该怎么画 请作 业有错的学生选一个代表说说 再一起改正 注意 先要找到相关的点 再把这些点一个一个地 向左平移 4 格 最后才是连线 得到的新图案应该和原来的图案是一样的 只是位置变了 二 美丽的花边 这节课我们要利用平移画来画出美丽的花边 板书 美丽的花边 1 欣赏美 p 27 的 看一看 你知道下面的花边是由哪个图案经过平移得到的吗 这个花边有什么特点 2 画一画 p 27 画一画 你会接着往下画吗 3 自己设计两条花边 在小组里交流 三 运用拓展 美化生活 谈话