三年级345课教案

1 第三课第三课 同班同学同班同学 教学目的 通过本节教学 使学生懂得同学之间如何相处 培养学生人际交往的能力 教学重点 培养学生的人际交往的能力 教学过程 一 导言 大家想一想 我们每天除了父母 家人外 与谁接触最多呀 对 是同学 今天 我 们就来研究一下 同学之间如何相处 说着说着 问题来了 二 情境表演 一 小欣 小芳 小英和小红跳皮筋 怎么玩呢 小芳说 我不和小英一位 她 那么胖 笨死了 听到小芳说自己笨 小英顿时火了 他指着小芳的鼻子 你才笨 呢 你又胖又蠢 活像一个小母猪 小芳听到小英骂她 伤心地跑到一边 哭了起来 师 小芳她们为会么玩不到一块 小芳为什么会哭 生 略 师 应该怎样解决呢 生 略 师小结 这几个同学调节得很好 同学之间要友好相处 不要嘲笑同学的缺点 这时 上课铃响了 同学们快进教室吧 二 情境表演 王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室 这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟 王小燕大叫一声 同时跺着双脚 大发脾气 用双手捂住眼睛哭泣 那个男同学再三向 她说对不起 其他同学都劝王小燕别哭了 王小燕不予理睬 继续发脾气 直到教师从 外面走进来 王小燕才停止哭泣 回到座位上 还在生气 师 王小燕做得对不对 为什么 生 她好生气不好 对身体有害 生 那个男同学已经说对不起了 她还生气 谁愿意和这样的同学玩呢 师小结 好生气对身体 精神都没有好秘 好生气的人容易得病 与同学之间的关系 也处不好 好生气的人烦恼多 学习起来也容易出差错 我们都要记住生气的害外 人 人争取做个活泼快乐的小学生 同学之间也要和睦相处 让我们生活在快乐的集体中 2 师 同学们每天生活在一起 遇到下列情况 你该怎样做 三 说句心里话 1 你的同桌要在桌子中间画一条 三八线 2 考试时 你的同桌没带橡皮 可是昨天你跟他借笔 他没有借给你 3 选班长时 你的好朋友当选 你却落选了 四 最后 让我们做一个游戏 通过纸条上的悄悄话 传递我们的友情 师总结 从今天开始 我们学校成立了心理咨询室 有什么问题 想法 欢迎你们 去找心理医生 我们一定为你们解决 愿大家成为一个心理健康 全面发展的好学生 三 制作名片 请你用附件 二 制作一张特别的名片 让同学们更了解你 四 找朋友 请你和同学们一起做个 找朋友 的游戏吧 五 我有好方法 请你认真看图 写一写自己结交朋友的方法 六 自我评估 请根据你的情况把最符合的表情涂上颜色 教学反思 第四课第四课 帮助别人真快乐帮助别人真快乐 教学目标 培养学生关爱别人奉献爱心 教学教程 一 导入 介绍故事中的大概内容 两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山 突然发生了意外 其中一名运动员快要掉下山去了 另一名运动员为了救这名运动员 冒着生命危险 将 受伤运动员拴在自己身上 奋力向上攀登 在这句运动员的帮助下 他俩终于成功地登 3 上了雪山项 一 设问 在一名运动员遇到危险时 是谁帮助了他 结果怎样 如果这名运动员没有得到他 人的帮助 结果又会怎样 二 移情训练 让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景 体会运动员当时的心情 三 学 老师寄语 当别人遇到困难时 我们应伸出援助之手帮助他 使他走出困境 助人为乐 这是一种美德 二 活动 一 学生分组 高矮个搭配为一组 二 讲比赛规则 小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行 但是 他们俩是不是都能摘到桃子呢 大家可 帮他想办法 高帮矮 其他同学喝彩 三 我会帮助人 提问 我们的生活中有些身体残疾需要帮助的人 你有没有注意这些需要帮助的伙 伴呢 请说一说 你准备怎样帮助他们呢 四 自我评估 请根据你的情况把最符合的表情涂上颜色 五 心灵加油站 教师小结 教学反思 第五课第五课 我的老师我的老师 教学目标 通过教给学生具体的沟通技巧 教会学生善于表达感情 使学生学会合理处理师生 关系 教学重点 4 同学间 同学与老师间商讨解决问题的办法 教学难点 正确对待与老师间的矛盾 学会与老师沟通的方法和技巧 养成多与老师沟通的习 惯 教学过程 一 导入主题 同学们 和我们每天朝夕相处的 除了我们的同学还有谁 老师 那在同学们心目中 老师的形象是怎样的呢 如果用一种植物或动物来比喻我们的 老师的话 你会选什么 引发学生想象 带着游戏的心态 容易反映学生内心的真实 想法 二 心理小测试 一 在学习和生活中 我们总会遇到一些不愉快的事情 尤其是当我们与老师发 生矛盾的时候 再好的心情也会打乱 那么同学们 当你们被老师批评时 自己受到委 屈时 你会怎么做呢 二 今天 我们进行一次心理小测试 了解一下自己与老师相处的情况 请大家 把符合自己情况的序号写在纸上 当你认为老师不公平的时候 你会 1 与老师顶撞 2 心里生气 3 向老师说出自己的想法 你某次考试成绩不好 老师责怪你学习退步了 你会 1 心里烦 勉强听 2 开玩笑 不在乎 3 说出自己的想法 当老师误解你 你觉得很委屈的时候 你会 1 不服气 听不进老师的教导 2 赌气 不理睬老师 怨恨老师 3 找个机会与老师交流 说出自己的看法 你喜欢篮球 一直梦想以后能当个篮球运动员 但老师考虑你成绩相对落后 限制 了你玩篮球的时间 你会 5 1 不让我玩篮球 我就不学习 2 听从老师的话 开始学习 但心中很压抑 3 和老师谈一谈 希望老师适当给予自己时间打篮球 现在你把四个数字加起来 看看得数多少 10 分以上的同学 你与老师的沟通非常 好 与老师相处融洽 7 9 分的同学 你与老师相处还算融洽 但没有掌握沟通的技巧 4 6 分的同学与老师关系紧张 很少与老师沟通 从测试中说明大家有勇气真实反映自己 而且很想通过这节课掌握与老师沟通的技 巧 不管怎么样 测试的结果只能说明一个过去的你 不必太在意 只要我们努力就会 有好的结果 三 知心姐姐信箱 老师教育我们真不容易 这我们都明白 可是怎样做才算对老师的理解呢 咱们请 教下知心姐姐吧 先来看小明同学写给知心姐姐的一封信 知心姐姐 你好 前两天发生的事情你可能知道吧 因为我上课调皮 被老师留到办公室教育了一节 课 因为我最喜欢的体育课没能上 我心里很紧张 就与老师顶撞了起来 与老师相处 也很不愉快 现在我觉得 我非常对不起老师 可我又没有勇气当面向老师道歉 唉 我真不知道该怎么做才好 我现在好苦恼 请你帮我出个主意好吗 小明 再来看看知心姐姐的回信 小明同学 你好 看到你在这个问题上有了认识 很替你高兴 我想 对于老师来说 道不道歉并不 重要 关键是你今后对学习的态度 我建议你可以给老师写封信 悄悄放在她的办公桌 上 这样既让她了解了你的想法 又免去了你当面认错的尴尬 祝你成功 知心姐姐 知心姐姐真聪明 是个好主意 这封信怎么写呢 现在就看小明的了 过了几天 老师看到了小明的信 很快就原谅了她 猜猜这封信怎么写的呢 如果 你是小明 你会怎样写 6 学生先分小组进行讨论 从中受到启发 然后教师可指定同学发言 最后写下来 讨论与交流 我们在和老师相处的时候 经常会发生一起小矛盾 小误解 想想看这些问题是怎 样解决的 如果到现在都还没解决 你愿意说出来让我们一起来想想办法吗 建议 以讨论交流为主 不要求写 重在引导学生加深对老师的理解 四 我想了解老师 你想了解班主任老师的哪些想法呢 请写下来 每一门任课老师你都认识吗 请写 出每位任课老师的姓名 并在下课时请其中的几位老师签名 五 自我评估 请根据你的情况把最符合的表情涂上颜色 六 教师小结 同学们 今天通过这节课 我们懂得了要关心体谅老师 懂得了要以爱来回报老师 说得情真意切 老师希望大家以后养成多与老师沟通的习惯 相信大家会与老师结成最 好的朋友 板书 沟通技巧 主动交流 认真倾听 主动道歉 善于体谅 控制情绪 承担责任 参考资料参考资料 让别人理解你让别人理解你 有时候 我们难免会遇到别人特别是长辈要求我们去干一些自己不愿意干的事情 或者 自己想干的事却被他们阻止 这时 往往会使自己的情绪受到较大的影响 那么 遇到这种情况 我们一般应该怎么办呢 一 理解长辈的苦心 一般地说 长辈不会无缘无故地对我们的意见或者要求置之不理 或断然否决 如 果他们对我们的要求 意见不予理睬或加以否决 你们他们一定有自己的理由 譬如 这件事对你不合适 或者存在危险 或者条件还不成熟等等 因此 我们一定要冷静 尽可能地理解长辈的 苦心 二 据理力争 也许 有时候阵的是长辈错了 譬如 长辈让你停下自己的学习去帮他们招呼牌友 之类的事 这时 你应该把自己关于这件事的真实态度 看法 勇敢 明白地告诉长辈 7 使长辈理解