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文档简介

电流和电路教学设计广州市晓园中学 物理科 张羽斌【教学目标】1、知识与技能：初步认识电流、电路及电路图。知道电源和用电器。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、过程与方法：认识电路元件，并动手组装简单电路。用电路元件的符号画出电路图。3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。关心生活生产自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。【教材分析】本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。【重点难点】重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路难点：电流的形成、画电路图【教学过程】一、导入新课复习引入新课让学生回忆上节课的实验二、进行新课1、电流（1）通过课件与学生分析电荷在金属棒中的定向移动（2）得出结论： 2、电路（1）分组实验1实验器材：一个电池、一根导线、一个小灯泡 提出问题：能用几种方法将一个小灯泡点亮教师：A、分析小灯泡亮的原理图B、让学生辨析灯泡亮与不亮C、 得出结论：（2）分组实验2A、实验器材：两个电池、一根导线、一个二极管B、看实验视频C、得出结论（3）分组实验3A、实验器材：两个电池、一根导线、一个小灯泡（连灯座）、一个开关让学生表达连接的电路B、从能量转化的角度认识各电路元件C、与抽水机类比认识电路（4）电路的三种状态分析三种状态分组实验4学生模仿老师连接电路，分析电器短接和电源短路的异同。3、电路图A、给出概念B、认识电路元件符号C、练一练通过课本P36页的想想做做，选择灯泡或者电动机连接电路并画出电路图课后练习P40第3题 连接手电筒的电路以及做出电路图课后课后练习P40第4、5题，纠正电路错误，并分析短路电路图3、小结【板书】电流和电路一、 电流1、电流的形成：电荷的定向移动2、电流的方向：正电荷定向移动的方向3、电路中的电流的流向：电源正极用电器电源负极二、 电路1、形成电流的条件：电源、电路闭合2、发光二极管（LED）具有单向导电的特点。3、电路构成：电源、用电
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